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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,羿射九日,第一课时,羿射九日第一课时,创设情境，谈话导入,你都读过哪些神话故事？,创设情境，谈话导入你都读过哪些神话故事？,创设情境，谈话导入,读准字音，认清字形，读通课文,。,画出生字新词，想想它们在句子中的意思。,自读要求,创设情境，谈话导入读准字音，认清字形，读通课文。自读要求,创设情境，谈话导入,射箭,值日,熔化,艰难,裂开,乱窜,炎热,庄稼,滋润,奔腾,创设情境，谈话导入射箭 值日 熔化 艰难,动画课文,羿射九日,创设情境，谈话导入,动画课文羿射九日创设情境，谈话导入,创设情境，谈话导入,本文讲了一个什么样的故事？,创设情境，谈话导入本文讲了一个什么样的故事？,再读课文,，,质疑探究,你读明白了什么？,还有哪些疑问,？,再读课文，质疑探究你读明白了什么？还有哪些疑问？,再读课文,，,质疑探究,你觉得故事里有哪些内容很神奇？,再读课文，质疑探究你觉得故事里有哪些内容很神奇？,指导书写,觉,值,类,艰,弓,炎,害,此,新,指导书写觉值类艰弓炎害此新,作业乐园,1,有感情地、流利地熟读课文。,2,收集中国其他的神话故事，同学之间相互交流,。,作业乐园1有感情地、流利地熟读课文。,羿射九日,第二课时,羿射九日第二课时,复习导入,射,值,裂,滋,茂,艰,害,庄,稼,复习导入射值裂滋茂艰害庄稼,复习导入,值（）熔（）,真（）溶（）,嫁（）此（）,稼（）些（）,复习导入值（）熔（）,精读课文，深入探究,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。,哪些词语体现了太阳的火辣和炎热？,精读课文，深入探究 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值,精读课文，深入探究,十个太阳给人们带来了哪些灾难？,禾苗被,晒枯,了，土地被,烤焦,了，江河里的水被,蒸干,了，连地上的沙石好像都要被,熔化,了。人类的日子非常,艰难,。,十个太阳还可能会带来哪些灾难？,精读课文，深入探究十个太阳给人们带来了哪些灾难？禾苗,精读课文，深入探究,羿为了帮助人们脱离了苦海，经历了那些困难？,他,翻过,九十九,座高山，蹚,过,九十九,条大河，,来到东海,边。,精读课文，深入探究羿为了帮助人们脱离了苦海，经历了那些困难？,精读课文，深入探究,羿在去东海的路上会遇到什么困难？,精读课文，深入探究羿在去东海的路上会遇到什么困难？,精读课文，深入探究,他,登上一,座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。,哪些词语写出了羿射太阳的动作？,精读课文，深入探究 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓,精读课文，深入探究,羿射日的结果怎么样？,大地上重现了勃勃生机。,精读课文，深入探究羿射日的结果怎么样？,精读课文，深入探究,按起因、经过、结果的顺序,复述,故事。,精读课文，深入探究按起因、经过、结果的顺序复述故事。,拓展延伸，重点研读,他们一齐跑了出来，出现在天空中，十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。,这段话运用了什么修辞？你有什么感想？,比喻，把十个太阳比作十个大火球，表现了大地非常炎热，环境很恶劣，情况非常严重。,拓展延伸，重点研读 他们一齐跑了出来，出现在天空中，十,拓展延伸，重点研读,土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了,。,勃勃生机,原意为生命力旺盛的样子。,文中指的是,大地重现生机,。,拓展延伸，重点研读 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂,拓展延伸，重点研读,这段话运用了什么修辞手法,？,有什么好处？,拟人,的修辞手法，生动形象,地,写出了羿射九日后，大地又重新出现了生机，江河奔腾的声音，像是在歌唱羿的英雄事迹，也像是庆祝大地重现生机。使句子更加生动形象。,拓展延伸，重点研读这段话运用了什么修辞手法？有什么好处？,拓展延伸，重点研读,交流,中国古代的神话故事,。,拓展延伸，重点研读交流中国古代的神话故事。,作业乐园,朗读课文，用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听。,作业乐园朗读课文，用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听。,作业乐园,羿射九日,起因十日同时出现，日子艰难,经过羿射九日,结果大地生机勃勃,作业乐园羿射九日,谢谢观看！,谢谢观看！,
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