案例教学的功能提升学生课堂有意注意时间策略课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2019-8-26,谢谢观赏,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2019-8-26,谢谢观赏,*,案例教学,1,谢谢观赏,2019-8-26,案例教学1谢谢观赏2019-8-26,案例教学的功能,1.,思维的可视化,2.,提高问题解决的能,力,2,谢谢观赏,2019-8-26,案例教学的功能 2谢谢观赏2019-8,学生课堂有意注意,3,谢谢观赏,2019-8-26,学生课堂有意注意3谢谢观赏2019-8-26,学生课堂有意注意,先高后低,两头高，中间低,4,谢谢观赏,2019-8-26,学生课堂有意注意先高后低4谢谢观赏2019-8-26,提升学生课堂有意注意时间策略,5,谢谢观赏,2019-8-26,提升学生课堂有意注意时间策略5谢谢观赏2019-8-26,案例教学,案例教学：在教师的指导下，根据教学目的的要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。,6,谢谢观赏,2019-8-26,案例教学6谢谢观赏2019-8-26,7,谢谢观赏,2019-8-26,7谢谢观赏2019-8-26,案例教学的特点,情景性,真实性,参与性,操作性,交互性,问题性,8,谢谢观赏,2019-8-26,案例教学的特点8谢谢观赏2019-8-26,01,02,03,事件？,故事？,事例的描述？,何为“案例”？,9,谢谢观赏,2019-8-26,010203事件？故事？事例的描述？何为“案例”？9谢谢观赏,什么样的事件才能成为案例？,一是在事件中必须要包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法,也就是说,没有问题在内的事件不能称为案例。,二是这个事件一定要具有,典型性,。通过这个事件可以给人带来许多思考,带来若遇到同样或类似事件如何应对的借鉴意义和价值。,10,谢谢观赏,2019-8-26,什么样的事件才能成为案例？10谢谢观赏2019-8-26,什么样的故事才能成为案例？,一是这个故事必须是一个,真实的事例,不能是编制者自己凭空想象杜撰出来的,没有真实发生的故事不能作为一个案例。,二是这个故事要有一个从开始到结束的,完整情节,片段的、支离破碎的无法给人以整体感的所谓故事不能作为一个案例。,11,谢谢观赏,2019-8-26,11谢谢观赏2019-8-26,一是事例的描述中要包含有,一定的冲突,。,二是事例的描述要,具体、明确,。,三是描述中要把事例置于,一个时空框架,之中。,四是事例的描述要能反映出,教育教学的复杂性,、揭示,人物的内心世界,。,五是事例的描述要反映出故事发生的,特定背景,。,事例描述,12,谢谢观赏,2019-8-26,一是事例的描述中要包含有一定的冲突。事例描述12谢谢,案例：,为了一定的教学目的，围绕选定的一个或几个问题，以事实为素材而编写成的对某一实际情境的客观描述。,案例的特点：,真实性 典型性 完整性,教育性 问题性 开放性,13,谢谢观赏,2019-8-26,13谢谢观赏2019-8-26,案例：合同法教学的案例,2002年10月起，胡小姐在上海市某公司打工。1年后，即2003年12月31日签订了一份合同。期限为1年。合同中有这样的条款：“公司从员工应得工资中每月提留200元，做年终分配；员工受聘期间辞职或辞退，从离职之日起脱离关系，所提留的基本工资与其他应得报酬全部作为自动放弃，不再享受一切福利待遇。”胡小姐当时对此心存疑虑，但还是在合同上签了字。,2004年6月，胡小姐因身体不适向公司辞职，并在7月离职。公司克扣了当年1月至5月的提留工作1000元及6、7月份的工资1800元。胡小姐觉得公司的做法没有道理，几次催讨，但公司以合同为由拒付。,14,谢谢观赏,2019-8-26,案例：合同法教学的案例2002年10月起，胡小姐在上海市某公,如何进行案例教学？,15,谢谢观赏,2019-8-26,如何进行案例教学？15谢谢观赏2019-8-26,（一）课前的准备,1.明确教学目标,2.筛选、编制案例,3.评估案例,16,谢谢观赏,2019-8-26,（一）课前的准备16谢谢观赏2019-8-26,(,二,),课上的实施,1.,概念（理论）介绍/案例引入,2.,案例讨论,(1),开始,(2),讨论疑难问题,(3),提供备择方案,(4),讨论如何实施,17,谢谢观赏,2019-8-26,(二)课上的实施2.案例讨论 (1),引导性问题的提问方式：,你认为案例中的这个人下一步应该做些什么,?,非引导性问题的提问方式：对于这个案例,你想说些什么？/这个案例交给你了,你先来谈谈自己的看法,1.案例中的疑难问题是什么,?,2.解决问题的方法有哪些,?,3.什么样的决策是最适宜的,?,4.应制定怎样的实施计划,?,5.如何进行整体评价,?,6.什么时候将计划付诸行动,以及如何付诸,?,18,谢谢观赏,2019-8-26,1.案例中的疑难问题是什么?18谢谢观赏2019-8-26,其一,要求学生分析不同方案间的区别,其二,教师可以促使学生分析哪一种方案成功的可能性较小,有时有些方案或方法听上去很动听,是一个很好的主意,但可能不太切合实际,成功的可能性较小。这种做法,也会淘汰其中的一些方案或方法。,19,谢谢观赏,2019-8-26,19谢谢观赏2019-8-26,讨论：,在实施中会遇到哪些阻障,?,如何才能克服这些阻障,?,实施中应该注意一些什么样的问题,?,20,谢谢观赏,2019-8-26,讨论：20谢谢观赏2019-8-26,3.,概括总结,学生/教师总结,学生课后反思、研究,21,谢谢观赏,2019-8-26,3.概括总结21谢谢观赏2019-8-26,案例教学中教师的主要任务,:,(1),使讨论井然有序,(2),提出切中要害的和关键性的问题,(3),把学生个体的讨论意见集结在一起,(4),要具有时间概念,(5),要将自己置身于讨论之外,(6),不要批评不同的意见,22,谢谢观赏,2019-8-26,案例教学中教师的主要任务:22谢谢观赏2019-8-26,“案例教学”的局限性,：,1.案例的形成过程往往花费较大,时间消耗过多,并且需要进行现场核对,2.案例在使用中对教师的要求较高,难以达到预期的教学效果,3.案例教学对于学生来说,存在着这样一种危险,即缺乏对概念、原理等概括化知识的批判性分析能力的培养,23,谢谢观赏,2019-8-26,“案例教学”的局限性：23谢谢观赏2019-8-26,“案例教学”需注意的问题：,第一,案例内容要与讲授的理论知识相结合,第二,教师在讨论过程中应发挥积极的引导作用,第三,坚持个案分析与系统讲授相结合,第四,科学设计案例教学模式,第五,明确案例教学的位置,使其发挥应有的作用而不是滥用,24,谢谢观赏,2019-8-26,“案例教学”需注意的问题：24谢谢观赏2019-8-26,