S版小学五年级语文下册《7珍珠鸟》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,珍 珠 鸟,珍 珠 鸟,细心尊重催新生 信赖俏皮创美好,作者用真心和尊重对待珍珠鸟，为它创造满满的绿意和浓浓的温暖，小鸟以最美的歌声和最可爱的陪伴回赠作者。信赖能创造奇迹，这是珍珠鸟教会我们的道理。,细心尊重催新生 信赖俏皮创美好,一、初读感知,1.,背景资料,冯骥才1942年生，当代著名作家。浙江宁波人，原籍浙江慈溪，生于天津。著有长篇小说义和拳(与李定兴合作)、神灯；中篇小说集铺花的歧路啊！斗寒图；短篇小说集雕花烟斗正义的感召等。其作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。,一、初读感知1.背景资料,珍珠鸟又名锦花鸟、小珍珠等。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，现在是世界许多国家饲养的观赏鸟。但珍珠鸟胆小、机敏、易受惊吓。,S版小学五年级语文下册7珍珠鸟ppt课件,2.,字词整合,部首：巛,字义,鸟搭的窝，也指蜂蚁等动物的窝。借指盗匪等盘踞的地方。,组词,辨字,(鸟巢)(蜂巢)(蚁巢)(巢穴),(剿灭)（剿除）（围剿）,造句,我在苹果树上发现了一个鸟,巢,。,巢,部首：艹,字义,茏葱（草木）青翠茂盛。,组词,辨字,（葱茏）,（笼络）（笼统）（笼罩）,造句,葱,茏,的树林笼罩在浓浓的大雾中。,茏,2.字词整合部首：巛字义鸟搭的窝，也指蜂蚁等动物的,部首：隹,字义,幼小的鸟，生下不久的。,组词,辨字,（雏儿）（雏形）（雏燕）,（谁知）（谁的）（谁家）,造句,经过大家几个月努力，这件雕刻作品终于有了,雏,形。,雏,部首：木,字义,收藏衣物、文件等用的器具,方形或长方形，一般为木制或铁制。柜房，也指商店。,组词,辨字,（碗柜）（衣柜）（柜台）,（巨人）（巨大）（巨浪）,造句,她来到,柜,台旁请求帮助，但遭到了老板的拒绝。,柜,部首：隹字义幼小的鸟，生下不久的。组词（雏儿）（雏形,易错提示,正音：,愈（u）,画框（）,信赖（n）,辨形：,“茏”的下边是“龙”，不要写成“尤”；“赖”的左边要封口儿。,易错提示正音：愈（u）,多音字,【蔓】,葡萄的藤蔓（）绕着篱笆墙蔓（）延开来。,多音字【蔓】葡萄的藤蔓（）绕着篱笆墙蔓,词语释义,学一学,斑斑驳驳（）：,指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。文中指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。,生意葱茏（）：,富有生命力、青翠茂盛的景象。,文豪（）：,杰出的、伟大的作家。,索性（）：,直截了当，干脆。,眸子（i）：,指瞳仁，泛指眼睛。,流泻（）：,迅速流出。,重难点词语,词语释义学一学斑斑驳驳（）：指,词语释义,用一用,夏日已至，夜晚的荷塘清凉而舒适，满池荷叶和含苞待放的荷花显得（），月光（）到荷叶上，深浅不一，呈现（）的景象，大（）朱自清就是面对这样一幅美景时写下了著名的散文荷塘月色。,流泻,斑斑驳驳,生意葱茏,文豪,词语释义用一用 夏日已至，夜晚的荷塘清凉而,3.,整体感知,1.,这篇课文可以分成（）个部分。,2.,这篇课文以（）的语言描写了,“,我,”,为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到（）。人、鸟之间的深情使,“,我,”,感悟到（）。,三,细腻亲切,能与,“,我,”,和睦相处,“,信赖，往往创造出美好的境界,”,3.整体感知1.这篇课文可以分成（）个部分。三细腻亲切能,特殊语句,找一找，文中的主旨句。,信赖，往往创造出美好的境界。,特殊语句 找一找，文中的主旨句。信赖，往往创造,段落大意,一、为珍珠鸟安巢。（,）,二、与珍珠鸟和谐相处。（,）,三、抒写内心感受。（,）,段落大意一、为珍珠鸟安巢。（）,课文结构,布置鸟巢：既舒适又温暖,在笼子四周飞,熟悉过程 在屋里飞来飞去 喜爱、信赖,落在桌上、肩上,内心感受：信赖会创造出美好的境界,珍珠鸟,人与动物,和谐相处,课文结构布置鸟巢：既舒适又温暖珍珠鸟人与动物,二、再读课文,读课文，思考问题,1.从第段对珍珠鸟生活环境的描写中可以看出“我”和朋友对珍珠鸟有着怎样的感情？,“我”和朋友精心为珍珠鸟准备了一个温暖、舒适的巢，可见“我们”十分喜爱珍珠鸟。,二、再读课文读课文，思考问题1.从第段对珍珠鸟生活环境的描,2,.作者在第段中为什么介绍珍珠鸟的“怕人”？,介绍珍珠鸟的“怕人”，为下文写“我”取得鸟儿的信任做铺垫。正因为“怕人”，才有了下文“我”给鸟布置的幽静居室；也正因为“怕人”，才有了小家伙与作者慢慢熟悉的过程，使得他们间建立的信赖感更加珍贵。,2.作者在第段中为什么介绍珍珠鸟的“怕人”？,3,.作者和珍珠鸟相处得怎样？,作者和珍珠鸟相处得很融洽，逐渐地由陌生变为熟悉。这变化得益于作者从不惊扰它们的生活。,3.作者和珍珠鸟相处得怎样？作者和珍珠鸟相处,4,.“我”对珍珠鸟的喜爱之情体现在哪些方面？,（1）“我”为刚来的珍珠鸟精心布置了一个幽静的居室，使珍珠鸟能在温馨和谐的环境中开始新的生活。,（2）珍珠鸟做爸爸妈妈后，“我”每天都精心为小鸟一家添食加水，让它们无忧无虑地生活。,4.“我”对珍珠鸟的喜爱之情体现在哪些方面？（1,三、精读课文,1.,文章从哪些描写中可以看出“我”对珍珠鸟细腻而又深切的关爱？,养了整整三个月，“我”一次都没有扒开绿蔓去惊动珍珠鸟，但“我”每天都在关心它们。“我”非常熟悉它们的叫声，以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，“我”马上就能听出来，并猜测到“它们有雏儿了”。,三、精读课文1.文章从哪些描写中可以看出“我”对珍珠鸟细腻而,2.,第段中从,“,好奇,”,一词可以看出什么？,从“好奇”一词可以看出“我”也很想走近它们去一看究竟，但“我”并没有这样做，体现出“我”对它们的关爱。,2.第段中从“好奇”一词可以看出什么？从“,3.,第段运用了什么修辞手法来描写的？,运用两个比喻句，分别把后背上的白点儿比作珍珠，把肥肥的身子比作蓬松的球儿，写出了小珍珠鸟的外形极为漂亮、可爱。,3.第段运用了什么修辞手法来描写的？运用,四、互动反馈,我来说,多么温馨的一幕!胆小、怕人的珍珠鸟竟趴在作者的肩头酣睡！正是作者对它的呵护与关怀，使得小鸟和他之间亲近了许多，甚至成了可彼此信任的朋友。可见，无论人与人之间，还是人与动物之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造一切美好的基础。,你来写,_,_,_,。,四、互动反馈我来说,写法,我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。,这段话是动作描写。动作描写能使读者真切地感受到人物独特的个性和内在的思想，进而使人物形象更加丰满、完整、立体化。,仿写,_,_,。,答案示例：我来到荷塘边，大片莲蓬仿佛在向我招手。我用木桨将莲蓬上的刺“哗啦”一声打掉，再用力将莲秆一掐，“咔嚓”一声，莲秆就折断了。我把莲蓬放进盆中，很快就采了半盆。,写法我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着,课外：含有“鸟”字的词语,课内,语言积累,葱茏 瞅瞅 愈发 繁茂 雏儿 蓬松 柜子,画框 深幽 细腻 眸子 流泻 信赖 轻松自在斑斑驳驳 神气十足,鸟语花香 鸟尽弓藏 百鸟朝凤,鸟道羊肠一石二鸟 倦鸟知还 笨鸟先飞 小鸟依人惊弓之鸟 鸟枪换炮 笼中之鸟 如鸟兽散,课外：含有“鸟”字的词语课内 语言积累葱茏 瞅瞅 愈发,随堂练习,2.,填写有关“鸟”的成语。,鸟（）花（）鸟（）弓（）,（）鸟（）飞 （）石（）鸟,1,.,读拼音，写词语。,茏,蓬,泻,框,葱,松,流,画,信,赖,语 香,尽 藏,笨 先,一 二,随堂练习 2.填写有关“鸟”的成语。,谢 谢,谢 谢,课文朗读,课文朗读,