人教版四年级下册语文-第一单元作文指导课件

,*,人教版四年级下册语文-第一单元作文指导课件,情境导入,桂林山水,情境导入桂林山水,人教版四年级下册语文-第一单元作文指导课件,七月的天山,七月的天山,想一想，说一说,情境导入,本组课文中，那篇课文让你印象深刻，作者又是怎样带领我们,游览,这些壮丽的祖国河山？,想一想，说一说情境导入 本组课文中，那篇课文让你,美丽的校园,美丽的校园,情境导入,在可爱的校园里我们都度过了许多欢乐的日子。,校园里有哪些景物给你留下了深刻的印象？,发生在校园里的难忘的事？,想一想，说一说,情境导入 在可爱的校园里我们都度过了许多欢乐的日子。,筛选素材,绿草如茵,筛选素材绿草如茵,筛选素材,花团锦簇,筛选素材花团锦簇,筛选素材,筛选素材,筛选素材,课间十分钟,筛选素材课间十分钟,筛选素材,提前观察,教学楼,回想,和小伙伴在校园里最爱去的地方,整理,日记里记录的,难忘的校园故事,素材。,筛选素材提前观察教学楼回想和小伙伴在校园里最爱去的地方整理日,情境导入,小组合作,1.说一说你最喜欢的校园景物，或者是在校园里发生的最难忘的事。,2.抓住景物的特点说清楚你喜欢的原因，说清楚事情的来龙去脉。小组成员相互评价。,3.派小组代表发言。,情境导入 小组合作1.说一说你最喜欢的校园景物，或者,审题指导,习作要求,1.,选择校园中的一处景物或别处景物；,仔细观察,，,按照一定顺序,写下来。,2.,选择在校园里发生的一件事，将事情的经过写清楚，,突出,“,难忘,”,；,3.,内容写具体，语句写通顺，能表达自己的感受与情感。,审题指导习作要求,具体景物：我爱学校的梧桐树,美丽的塑胶球场,事件：,难忘的课间,功能：,神奇的教学楼,时间：,四季的校园,大胆构思，精巧命题,具体景物：我爱学校的梧桐树大胆构思，精巧命题,人教版四年级下册语文-第一单元作文指导课件,习作评价,小组合作,1.,在小组内，交流自己的习作。,2.,评价小组成员的习作，说出优点和改进的建议。,3.,交换习作，用铅笔批改习作中的错字，病句（使用规范的修改符号）。,习作评价 小组合作 1.在小组内，交流自,美丽的校园,我的学校座落在秀丽的太白岩山脚下，它既,是一个美丽的大花园，又是一个儿童乐园。,佳文欣赏,“既是,.,又是,.,”,开篇点题,，抒发了对校园的喜爱之情。,佳文欣赏,运用,想象联想,，通过看到雕塑，联想到好好学习，天天向上。,早晨，,我沿着通向学校的双白路,，就来到静谧的校园，站在大门前，首先映入我眼帘的是校门左边的圆柱上刻着一只栩栩如生的雄鸡，阳光的照耀下，金光闪闪的它，,挺胸抬头,，高高地,伸着脖子,，好像在,提醒我好好学习，天天向上,。,佳文欣赏运用想象联想，通过看到雕塑，联想到,佳文欣赏,“,抚过,、,扭动,”,。运用拟人的修辞手法形象生动的说明了晨风下柳树随风飘动的样子。,走进校门,，一条又宽又干净的水泥路伸向校园深处。路的,左边,长满了错落有致的灌木，,另一边,是一片草丛。草丛里长着几棵婀娜多姿的柳树，晨风轻轻地抚过，几位“少女”就在草丛中扭动着优美的姿态,。,伴随着小作者的脚步，从双白的小路到走进校门，接着还会去哪里呢？一起去看看吧。,佳文欣赏“抚过、扭动”。运用拟人的修辞手法,佳文欣赏,“,尽情的欢笑，尽情的游戏，尽情地享受童年的欢乐。,”排比句，仿佛看到眼前大家在操场上,开心,玩耍的样子。,从柳树旁跨上十几级台阶,，,一眼,就,看见,那醒目的,升旗,台,，银白色的旗杆上鲜艳的五星红旗迎风飘扬，显得更加庄严。,升旗台前,，就,是我们宽敞而美丽的塑胶操场,，每到课间休息，同学们就在这里,尽情的欢笑，尽情的游戏，尽情地享受童年的欢乐。,佳文欣赏“尽情的欢笑，尽情的游戏，尽情地享,佳文欣赏,操场的围墙上,有一副巨大的世界地图。,操场旁边,，并排着两栋漂亮的教学楼，一栋是低年级的教学楼，共有三层。另一栋白色的教学楼格外漂亮，上面的校训“勤学、好学、乐学”几个大字十分醒目。,我们学校的教学设施又多又好呢,！,每间教室的左边侧墙上，都有一台黑灰色的,29,寸大彩电，播报着校园时事新闻。现在学校还专门开放了电教室，让我们自由地与,“,世界,”,沟通。,佳文欣赏 操场的围墙上有一副巨,佳文欣赏,结尾再次点名中心，运用联想、拟人的修辞手法借小鸟和洋槐树再次体现校园的美丽。,在这,美丽的校园里生活,，每天，那欢乐的笑声会随着风儿飘得很远很远也许连小鸟也听见了吧，要不，它们怎么会落在树梢上倾听呢？学校墙外，几株古老的杨槐树探进头来，张望着我们可爱的校园，仿佛也要把自己融进这儿童乐园之中。,佳文欣赏结尾再次点名中心，运用联想、拟人的,写法指导,思路,：,明确中心，合理安排结构。,我美丽的校园,开头：美丽的大花园，又是一个儿童乐园（总起）,中间：校门,操场,升旗台,花丛,教学楼,。通过移步换景的顺序写下自己的观察。（分，详写教学楼，略写其他景色）,结尾：首尾呼应，点明中心，表达校园即美也是乐园。,写法指导思路：明确中心，合理安排结构。我美丽的校园开头：美丽,佳作点评,总评：小作者通过移步换景的顺序将自己的所见所闻所感，通过运用拟人、排比、比喻、联想等多种修辞手法来进行表达,。以总分总的的结构形式，首尾呼应点明对校园的喜爱之情，立意积极。,佳作点评 总评：小作者通过移步换景的顺序将自,写法指导,方法一：,一定的,顺序去观察（时间、空间、移步换景）,方法二：,抓住,景物的,特点,，动静结合的描写。,方法三：运用多种修辞手法，,表达,出,自己的,感受和情感,。,写法指导方法一：一定的顺序去观察（时间、空间、移步换景）方法,示例：出,金华城,大约五公里到了,罗店,，过了罗店就渐渐,入山,。,一路,迎着溪流,，那溪流就是从,洞口,流出来的。,在,洞口,抬头望。泉水靠着洞口的右边往外流。,在,外洞,找泉水的来路,.,就,到了内洞,。,在,洞里,走一转,.,卧着小船，出了洞。,选自记金华的双龙洞,方法一：,移步换景,写法指导,示例：出金华城大约五公里到了罗店，过了罗店就渐渐入山。方法,示例：再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，,密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影,。,骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静,。,选自七月的天山,方法二：,动静结合,写法指导,示例：再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，,示例：,漓江的水真静啊,，静得让你感觉不到它在流动；,漓江的水真清啊,，清得可以看见江底的沙石；,漓江的水真绿啊,，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,选自桂林山水,方法三：,借助修辞手法，融情于景,写法指导,示例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清,素材宝库,描写校园景色的词语,生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园,杨柳依依 林荫小道 花香四溢 沁人心脾,人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 欢声笑语,你追我赶 欢声笑语 三五成群 款款清歌,素材宝库 描写校园景色的词语生机勃勃,素材宝库,素材宝库,素材宝库,优美句段,朵朵红绒花摇晃着蓬松的脑袋，展开着一张张红艳艳的笑脸，向你点头，向你问好。（,抓特点,）,操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛中，时时传来同学们琅琅的读书声；树荫下，几个同学在激烈地讨论这学习上的难题,.,（,动态描写,）,素材宝库 优美句段 朵朵红绒花摇,素材宝库,优美句段,中午太阳公公把阳光洒向大地。照射在正在午休的孩子们，窗外的知了也轻轻唱起了摇篮曲。此时的校园更加美丽。（,动静结合,）,操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛中，时时传来同学们琅琅的读书声；树荫下，几个同学在激烈地讨论这学习上的难题,.,（,动态描写,）,素材宝库 优美句段 中午太阳公公,