胡适《我的母亲》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自古以来民间的俗语：,儿行千里母担忧。,养儿方知父母恩。,养男不知娘辛苦，养女点点报娘恩。,自古以来民间的俗语：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养男不知,母亲之花,康乃馨,母亲之花康乃馨,中国的母亲花,萱草,中国的母亲花萱草,叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。,叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代,母亲的诠释,仔细想想，原来,mother,一词是可以这样解释的：,母亲的诠释,M,（,many,）妈妈给了我很多很多,O,（,old,）,妈妈为我操心，白发已爬上了您的头,M（many）妈妈给了我很多很多,T,（,tears,）您为我流过不少泪,H,（,heart,）您有一颗慈祥温暖的心,T（tears）您为我流过不少泪,E,（,eyes,）您注视我的目光总是充满着爱,.,R,（,right,）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情,.,E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱.,我的母亲,胡,适,我的母亲胡,胡适,(1891-1962),，原名胡洪骍（,xn,），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。,胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xn），字,1910,年赴美国留学，,1914,年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。,1917,年完成博士论文（,1927,年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、,发表,文学改良刍议,引起很大反响。,胡适,1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士,1920,年出版中国新文学史上,第一部白话诗集,尝试集,；他,第一个用白话写作独幕剧,终身大事,，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。,胡适,1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集,在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的,红楼梦考证,，否定了索隐派的旧红学，,开创了,红楼梦,研究的新红学派,。,胡适,在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证,在治学方法上，他,提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响,。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。,胡适,在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在,晚年主要致力于,水经注,的研究，后病逝于台湾。,胡适,晚年主要致力于水经注的研究，后病逝于台湾,翳,(,y,),：眼睛角膜病变后留下的疤痕。,责罚,：处罚。,管束,：加以约束，使不越轨。,气量,：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。,广漠,：广大空旷。,宽恕,：宽容饶恕。,质问,：责问。,文绉绉,（,zhu,）：形容人谈吐、举止文雅的样子。,翳(y)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。,请用一句话概括母亲的形象特点。,“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。,请用一句话概括母亲的形象特点。“我母亲管束我最严，她是慈,自读课文，思考问题：,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？,2、作者对母亲怀有怎样的感情？,自读课文，思考问题：1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表,A,叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。,谆谆教导，严格督学,B,母亲从不在别人面前骂我一句。,保护孩子的自尊心，教子有方,C,我说了不该说的话，她重重责罚我。,责罚严厉，教我做人,D,新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。,能忍能让，宽以待人，品性善良,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？,A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。1、文章围绕母亲写了哪,E,受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。,宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。,F,听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。,正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱,母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,胡适我的母亲课件,2、作者对母亲怀有怎样的感情？,文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。,2、作者对母亲怀有怎样的感情？文章表达了对母亲的深,（,1,）写了母亲三个方面的事：,一是对,“我”,的管教；,二是作为当家的后母如何处理,家庭,的,难事和矛盾；,三是如何对待他人对,自己,人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),把握文章的结构,（1）写了母亲三个方面的事：(5-7)(8-11)(12),我的母亲,童年生活,深远影响,记叙母亲,(1-4),(5-12),(13),对,“我”,对,家庭,对,自己,(5-7),(8-11),(12),我的母亲童年生活深远影响记叙母亲(1-4)(5-12)(13,一是对,“我”,的管教,学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),言传,一是对“我”的管教学习上的督促做人上的训导(5)(6-7)言,如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二是作为当家的后 母如何处理,家庭,的,难事和矛盾；,(8),(9-11),身教,如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,三是如何对待 他人对,自己,人格的侮辱。,写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),身教,三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。,思考问题，理清文章脉络,：,1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？,文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。,思考问题，理清文章脉络：1、课文标题为“我的母亲”，而文章前,思考问题，理清文章脉络,：,2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？,写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,思考问题，理清文章脉络：2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么,研读与赏析,研读与赏析,1,、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”,作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。,2,、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”,母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知,“我母亲,23,岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”,作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,小结：,文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的,品味语言,1,我在这九年（,18951904,）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，,不能不,算是打了,一点,底子。,用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。,2,在这广漠的人海里独自,混,了二十多年，没有一个人管束过我。,表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,品味语言1我在这九年（18951904）之中，只学得了读,品味语言,3,如果,我学得了一丝一毫的好脾气，,如果,我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。,事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,品味语言3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点,一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。,夸美纽斯,我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育,老舍,我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路,朱德,母亲名言,一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个,研讨叙事形式,叙事形式一：具体事例,本文在具体事例的叙述中，你认为哪些地方值得你品味、借鉴？试举例来说一说。,研讨叙事形式 叙事形式一：具体事例,每天,天刚亮,时，我母亲便把我喊醒，叫我,披衣,坐起。我从不知道她醒来,坐了多久,了，她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。,1,、,细节感人,每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。,“晚上人静后，她,罚我跪下,，,重重,的责罚了一顿。”“她,气的坐着发抖,，也,不许,我上床去睡。”（,严师,）,“有一夜她把我叫到跟前,，,她真用舌头舔我的病眼,。”,（慈母）,“晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。”“她,有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，”（,语重心长,）,她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！（,又急又气又伤心,）”,2,、语言质朴自然,2、语言质朴自然,文中采用了具体事例与简明叙述相结合的写法，在叙事上除了具体事例以外，还有一些简明叙述。,请找出几例加以品味。,叙事形式二：简明叙述,文中采用了具体事例与简明叙述相结合的写法，在叙事上除了,相关链接诗文中的“母亲”,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。成吉思汗,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基,父恩比山高，母恩比海深。日本俗语,孟郊的游子吟,相关链接诗文中的“母亲”世界上只有一个最好的女人,总结一下，母亲对我的极大极,深的影响有哪些？,讨 论 探 究,学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽容人、体谅人,在学习上勤奋、守时,做人上能反省“吾身”,（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,总结一下，母亲对我的极大极讨 论 探 究学得了好脾气,母亲的诠释,仔细想想，原来,mother,一词是可以这样解释的：,母亲的诠释,M（many）,妈妈给了我很多很多,O（old）,妈妈为我操心，白发已爬上了您的头,M（many）妈妈给了我很多很多,T（tears）,您为我流过不少泪,H（heart