老人与海课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老人与海,老人与海,老人与海,老人与海,作家介绍,海明威（,18991961,），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，,18,岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。,1954,年，荣获诺贝尔文学奖。,1961,年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如美国总统肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特,海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（,20,世纪）最伟大的作家之一”。,作家介绍 海明威（18991961），一向以文坛硬汉,老人与海课件,老人与海课件,海明威故居,海明威故居,老人与海课件,老人与海课件,关于,老人与海,老人与海,的情节并不复杂：一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续,84,天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。,课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。,关于老人与海 老人与海的情节并不复杂：一个名叫,字词回顾,惦记 掂量 踮脚 海滨,啤酒 崛起 倔强 镰刀,廉价 堡垒 垒球 潇洒,萧瑟 鲨鱼 抱头鼠窜,骨骼 胳膊 满是伤痕,白茫茫 硬邦邦 冷冰冰,字词回顾惦记 掂量 踮脚 海滨,1、说说课文的主要内容,主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。,1、说说课文的主要内容主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕,2、文中哪些场面让你印象深刻？,老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面,老渔夫与鲨鱼搏斗的场面,2、文中哪些场面让你印象深刻？老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面,出海时的情形,出海时的情形,老人与海课件,与马林鱼搏斗的场面,与马林鱼搏斗的场面,自由朗读4到9自然段，,把你认为精彩的语句画下来,自由朗读4到9自然段，,1.交流印象深刻的句子,2.理解重点语句：“我要让它知道什么,是,一个人能够办得到的,，什么是,一个,人忍受得住的”,1.交流印象深刻的句子2.理解重点语句：“我要让它知道什么,什么是一个人能够办得到的？,虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。,什么是一个人忍受得住的？,坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。,什么是一个人能够办得到的？虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧,老渔夫与鲨鱼搏斗的场面,老渔夫与鲨鱼搏斗的场面,老人与海课件,结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格,一条巨大的鲨鱼,又有两条鲨鱼,鲨鱼又成群窜来,结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格一条,结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格,准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去,一条巨大的鲨鱼,飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。,又有两条鲨鱼,拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。,鲨鱼又成群窜来,不顾一切地用棍棒劈；,拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。,一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；,另一条在船底下蹂躏着死鱼。,鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。,结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格准备,理解重点句：,一个人并不是生来要给打败的，你尽,可以把他消灭掉，可就是打不败他。,老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经,被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，,他有勇气面对失败。,要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。,如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。,理解重点句：一个人并不是生来要给打败的，你尽老人面对鲨鱼,讨论,你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。,老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。,讨论你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。老渔夫是一,文中形象分析,老人：人类的代表，象征着刚毅、坚忍和 智慧。,马林鱼：人生的理想和目标,鲨鱼：邪恶和厄运,大海：瞬息万变的大自然和外界社会,男孩：青春和希望,狮子：勇气和力量,文中形象分析老人：人类的代表，象征着刚毅、坚忍和,作业布置：,想想老渔夫给你留下了怎样的印象，,以“读,老人与海,有感”为标题写,一篇读后感。,作业布置：想想老渔夫给你留下了怎样的印象，,