字音复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,字音复习课件,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,字音复习课件字音复习课件1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。语言基础知识之识记现代汉语普通话常用字的字音考试说明对语音考核的要求是：识记现代汉语普通话的字音。语文组,吕世明一、解读考纲 本考点考的是识记能力，即识别和记忆，能力层级为A级。是最基本的能力层级。,“识记”界定了考查的要点是辨音认读，不需注音。,“识记”对象是“现代汉语普通话常用字的字音”，当以现代汉语常用字为主。,字音的判断标准是“普通话”，而不是方言。,1.,对音近字读音的辨析，如,2004,年第,1,题,下列词语中加线的字，读音不全都相同的一组是,A,拜,谒,哽,咽,液,晶 弃甲,曳,兵 奖,掖,后进,B,虔,诚,乾,坤,掮,客,潜,移默化,黔,驴技穷,C,山,麓,贿,赂,辘,轳,戮,力同心,碌碌,无为,D,阡,陌,悭,吝 翩,跹,谦谦,君子,牵,强附会,2.,对声旁相同的形声字读音的辨析,如,2005,年第,1,题,下列词语中加线字的读音完全相同的一组是,A,眩,晕,舷,梯,炫,耀武力改,弦,更张,B,羡,慕,募,捐,幕,天席地,蓦,然回首,C,剽,悍,漂,泊 虚无,缥,缈,飘,忽不定,D,舟,楫,逻,辑,开门,揖,盗,缉,拿归案,3.,对多音字的读音的辨析,如,2007,年第,1,题,下列每对读音都不相同的一组是,A,校对,/,校正 角逐,/,钩心斗角 参加,/,参差不齐,B,湖泊,/,淡泊 铜臭,/,乳臭未干 毒蛇,/,虚与委蛇,C,宝藏,/,矿藏 呼吁,/,长吁短叹 曾祖,/,曾经沧海,D,熨帖,/,熨烫 着落,/,不着边际 慰藉,/,声名狼藉,4.,将多音字和形旁相同的形声字的读音合题辨析,如,2008,年第,1,题,下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是,A,识,别博闻强,识,模,仿装,模,作样,剥,削生吞活,剥,B,朝,圣,朝,令夕改,提,防,提,心吊胆,绿,茵,绿,林好汉,C,箴,言,缄,默无言,蠕,动耳,濡,目染 粗,犷,旷,日持久,D,湍,急,惴惴,不安,讳,言经天,纬,地,勘,察,堪,称一绝,四、试题的基本趋势：,1.考及的汉字是现代汉语中经常使用且经常误读的字，一般,不考古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等,，。,2.普通话审音表中的字占重要席位。,3.,形旁相同的字是考查热点。,4.在具体语境中考查多音字的读音。,5.,近五年考及的字一般不重复考查,。,典例解析：,(2003年全国高考试题)下列词语中加点的字读音完全相同的一组是(),A.,宦,官,豢,养,盥,洗,患,得患失 风云变,幻,B.,莅,临 乖,戾,官,吏,呕心,沥,血 不寒而,栗,C.,翌,日 对,弈,肄,业 苦心孤,诣,雄关险,隘,D.,羡,慕 汗,腺,霰,弹,谄,媚阿谀 借花,献,佛,B,A,组中的“盥(,un),洗”，不读作“,hun”；C,组中的“雄关险隘(,i)”，,不读作“,y”；D,组中的“谄(,chn,),媚阿谀”，不读作“,xin,”。,本题考查的重点是形声字读音的辨析。由于长期演变，许多形声字并不与声旁的读音完全一致，如,B,项中“塑”应读“,s”，D,项中“涎”应读“,xin,”。,另外，,A,项中的“曝”是多音字，在此应读“,p”。,(2003年春季高考试题)下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是(),A.,桎梏(,),畸(,j),形 一曝(,bo),十寒 刚愎(,b),自用,B.,塑(,su),造 炽(,ch),热 瞠(,chn),目结舌 一蹴(,c),而就,C.,发酵(,jio),愤懑(,mn),如火如荼(,t),秣(,m),马厉兵,D.,潜(,qin),伏 筵(,yn),席 面面相觑(,q),垂涎(,yn),三尺,C,本题重点考查辨识词语中误读的字音。“滇”读音为“,din,”，,“嗔”读音为“,chn,”；,“缜”读音为“,zhn,”，,“填”读音为“,tin,”，,“慎”读音为“,shn,”。,也考查辨识形近字,“碱”和“减”；“弹”和“惮”；“膊”和的“博”。,(2002年全国高考试题)下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是(),A.,盐,碱,箴,言 呼,喊,减,员增效 感,激,涕零,B.,阐,述,弹,药,禅,让 肆无忌,惮,殚,精竭虑,C.,束,缚,薄,荷,簿,册 赤,膊,上阵,博,大精深,D.,滇,池,嗔,怒,缜,密 精卫,填,海 谨小,慎,微,D,(1998年全国高考试题)下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是(),A.,差,ch,差错 误差 差强人意 差可告慰,B.,解,ji,解决 押解 浑身解数 不求甚解,C.,塞,s,堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责,D.,提,t,提炼 提防 提纲挈领 耳提面命,(2001年全国高考试题)下列词语中加点的字，读音有错误的一组是(),A.,璀璨(,cn),憧(,chn),憬 饮鸩,zhn,止渴,B.,凝(,nn),固 分泌(,b),孜(,z),孜不倦,C.,蹊(,q),跷 省(,xn),悟 穷形尽相(,xin),D.,端倪(,n),宝藏(,zn),未雨绸缪(,mu),B,A,(1997年全国高考试题)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(),A.,拘泥(,n),标识(,zh),暴殄(,tin),天物,B.,匹(,p),配 戏谑(,xu),风光旖(,q),旎,C.,参与(,y),弹劾(,h),审时度(,du),势,D.,倾轧(,y),结束(,s),杞(,q),人忧天,A,项中“泥”、“识”都是多音字，“殄”正确读音是“,tin”。,在本项中这三个字的读音都是正确的。,B,项中“旖”字应读“,y”。,另两个字读音正确。,C,项中“与”是多音字，有“,y、y、y”,三个读音，在“参与”这个词中应读“,y”，,有“参加”的意思。,D,项中“束”应读“,sh”,而不读“,s”，,“轧”是多音字，在这里读音正确。“杞”读音正确。,A,五、学习中的误区:,1.受构字部件(这个部件独立来看是一个字)的影响而弄错。,如：“桎梏”的“梏”；“酗酒”的“酗”；“感喟”的“喟”；“风驰电掣”的“掣”；“踝骨”的“踝”；“濒临”的“濒”；“奢侈”的“侈”等。,2.忽视该字是多音多义字而读错。,多音多义字有音随义转的规律，应注意据义定音。如“拓片”中的“拓”应读“,t”；“,押解”中的“解”应读“,ji”；“,稽首”中的“稽”应读“,q”；“,一沓纸”中的“沓”应读“,d”，,3.因声母或韵母混淆而导致读错。,如“奢侈”的“奢”声母是“,sh”,翘舌音,；“,问难”的“难”声母是“,n”；“,含情脉脉”的“脉”，韵母应是“,o”,等。,六、考试中常见的错误有：,1.凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。,例如答1997年试题，一看“标识(,zh)”，,心想：这不是认识(,sh),的“识”吗?题中注“,zh”，,错了。从而否定该选项，把正确答案给否了。,2.望形猜音，见边(偏旁)读边。,汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。在1997年高考中，认为“风光旖旎”的“旖”注“,q”,没错，把这项选作答案，结果错了!,3.弃易抓难，本末倒置。,难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬”的。所以不要把主要精力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。如1996年的高考，有的同学被“戕”(戕害)、“帙”(卷帙浩繁)难住，看了半天也摸不着头脑，胡乱填个答案了事。,七、备考策略关键：一要重视积累；二要讲究方法,1、积累多音多义字。,造成多音多义的原因大体有以下几种：,一是词性不同而异读,二是由于词义不同而异读,三是文白不同而异读,2、积累容易读错的字。,如懦(,)、,嚅(,)，,羸(,)、赢(,)，,肓(,)、,3、,要重视课本中的词语。,4、注意成语中的某些通假字的读音及古今异义字的读音。,1.多音字切记据义定音,要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。,如1997年高考第1题中“参与”的“与”意为“参加”，它就不读“,”,而读“,y”；,又如1998年高考第1题“押解”的“解”，意为“押送”，它就不读“,”,而读“,”。2003,年,B,项中的“禅让”的“禅”应读“,”，“薄荷”中的“薄”应读“,b”，“,簿册”中的“簿”应读“,”。,2.形声字谨防声旁误导,形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以,形声字并不能都根据声旁来推断读音。,如1995年高考第1题中“畸形”的“畸”，它就不读声旁“奇(,)”,而读“,”；,又如1997年高考第1题中“旖旎”的“旖”，它不读声“奇(,)”,而读“,”。2001,年考题中“泌”不读“必(,)”,而读“,”。2002,年高考第1题,A,项中的“箴”不读“,”，而读“,”，,B,项中的“阐”读“,”，,D,项中的“滇”读“,”，“缜”读“,”。,3.形似字看清细微差别,形似字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如1992年高考第1题中“庇护”的“庇”(,)，,考生容易把它误看成“屁”而错读为“,”；,又如1996年高考第1题中“璞玉”的“璞”(,)，,考生容易把它误看成“蹼”而错读为“,”。,4,、方言字矫正地区缺陷,我国方言比较复杂，共有七大主要方言区，考生一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。如1996年考题中“姊妹”的“姊”(,)，,北方的考生就容易读成方言“,”；,又如“颐和园”的“颐”(,y)，,北京的考生就容易读成方言“,y,”。,八、应对策略,1,熟悉考纲，明确重点和范围,再看两个高考题,2006,年江苏卷第,1,题：,下列各组词语中加线的字的读音，全都与所给注音相同的一组,A,殷,yn,殷,勤,殷,红,殷,切期盼 家道,殷,富,B,调,tio,调,和,调,停 风,调,雨顺,调,兵遣将,C,识,sh,识,趣 卓,识,识,微见远,识,礼知书,D,朝,zho,朝,晖,朝,觐,朝,不保夕,朝,秦暮楚,2009,年江苏卷第,1,题：,下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是,A,调,度,/,宏观,调,控,降,解,/,降,龙伏虎 搪,塞,/,敷衍,塞,责,B,省,视,/,省,吃俭用,拓,本,/,落,拓,不羁,纤,绳,/,纤,尘不染,C,圈,养,/,可,圈,可点 喷,薄,/,厚古,薄,今,重,申,/,老成持,重,D,臧,否,/,否,极泰来,乐,府,/,乐,不思蜀,屏,蔽,/,屏,气凝神,九、我们重点复习什么,1,、复习内容：,2500,个常用字以及,1000,个次常用字。,特别注意其中容易误读的形近字（尤其是同声旁的形声字）。,特别注意其中常见多音字，尤其是声母和韵母容易弄错的。,关注其中常见的音近字。,已经掌握的和十分冷僻的