古诗两首(咏柳、春日)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗两首(咏柳、春日)课件,咏 柳,咏 柳,咏,“,咏”，就是用诗词的形式描述，在本课是歌颂赞美的意思。,咏,柳,即赞美柳树。,咏 “咏”，就是用诗词的形式描述，在本课是歌颂赞,贺知章(659744)，字,季真,，号四明狂客，汉族，唐越州会稽,永兴,(今浙江杭州市,萧山区,)人，贺知章诗文以,绝句,见长，除,祭神,乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的,咏柳,回乡偶书,两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入,全唐诗,共19首。,贺知章(659744)，字季真，号四明狂客，,古诗两首(咏柳、春日)课件,咏 柳,贺知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,咏 柳,咏柳,（七言绝句）,【唐】贺知章,碧玉,妆,成,一树高，,万条,垂下,绿,丝,绦,。,不知,细叶,谁,裁,出，,二月,春风,似,剪,刀。,咏柳,y,ng b,zhu,ng,咏 碧 妆c,i ji,n,裁 剪,返回,yng b zhung 咏 碧,碧玉妆成一树高，,绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。,全,高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。,比喻,打扮,万条垂下绿丝绦。,一种丝织的带子。,无数柳条垂下来像是绿色的丝带。,比喻,夸张,万条垂下绿丝绦。一种丝织的带子。无数柳条垂下来像是绿色的丝带,不知细叶谁裁出，,裁剪,不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？,拟人,不知细叶谁裁出，裁剪不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的,二月春风似剪刀。,好像,原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！,比喻,设问,二月春风似剪刀。好像原来是二月的春风这,总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对,柳树的总体印象,，再写到,柳条,，最后写,柳叶,，,由总到分,，条序井然。在语言的运用上，既流畅，又华美。,总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到,填空练习一,（）妆成一树高，,万条垂下绿（）。,不知（）谁裁出，,二月春风似（）。,碧玉,丝绦,细叶,剪刀,填空练习一（）妆成一树高，碧玉丝绦细,填空练习二,1.,咏柳,的作者是（），他是（）代诗人。,2.,咏柳,是一首咏物诗，是一首（）言绝句。,贺之章,唐,七,填空练习二 1.咏柳的作者是（,春风还剪出了,我来说,春风还剪出了我来说,百花齐放,万紫千红,百花齐放,古诗两首(咏柳、春日)课件,春日,朱熹,春日朱熹,朱熹,：（,1130-1200,）南宋哲学家。思想家，字元晦,(hu),，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以,春日,、,观书有感,等较著名。,作者介绍,朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。思想家，字元晦(hu,春 日,春日,胜日,寻芳,泗水滨,，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,泗水滨,：,泗水河边。,胜日：,晴朗的日子,寻芳：,游览美好的景色。,春 日春日泗水滨：胜日：寻芳：,春日,春日,胜日寻芳泗水滨，,无边,光景,一时,新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,无边：,一望无际，没有边际，到处,春日春日无边：,春 日,春日,胜日寻芳泗水滨，,无边光景,一时新,。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,一时新：,一下子焕然一新,。,春 日春日一时新：,春 日,春日,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得,东风面，,万紫千红总是春。,等闲：,随随便便,识得：,感觉到，认识到,春 日春日等闲：,春日,春日,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红,总是春。,万紫千红：,形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色,春日春日万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色,现在你能说说每句的意思吗？,在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏风景，,那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色,映入眼帘。,平常人们都知道有春风，但要真正认识它，,只有在见到万紫千红的花开景象以后。,现在你能说说每句的意思吗？在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去,春日,第一二两句是从,感性上,得到认识,，,第三四两句是从,理性上,受到启发的。,本诗的写作特点：,本文采用了,虚实结合,的手法，,来描绘春天的景色。,“,无边光景一时新,”是,虚,写。,“,万紫千红总是春,”是,实,写。,虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考。,春日第一二两句是从感性上得到认识，,春日,表达了作者对春天景色的喜欢和赞美之情，并点出了春风是春天的源头。,春日表达了作者对春天景色的喜欢和赞美之情，并点出了春风是,古诗两首(咏柳、春日)课件,不同点,：,咏柳,以柳树为引点写春天，,春日,写了春天的万紫千红。,相同点,：都写出了喜爱春天，都写了春风,。,不同点：咏柳以柳树为引点写春天，春日写了春天的万紫千,1、生字抄写，组词和造句，,优化设计。,2、背诵并默写两首古诗。,3、预习第三课。,课后作业：,1、生字抄,