资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,海底世界,第二课时,0,海底世界第二课时 0,1,帮助贝壳识字,识字导入,窃 私 警 肌,章 差 胞 藻,达 储 属,0,帮助贝壳识字识字导入 窃 私 警 肌 0,2,写字导入,人 参,形,状,宁 静,章,鱼,险,要,迅 速,一笔一划写得棒！,看,拼音，写,词语。,rn shn nng jng xin yo,xng zhung zhng y xn s,0,写字导入人 参形 状宁 静章 鱼险 要 迅 速一笔一划写得棒,3,谈话导入,同学们，让,我们和作者一起去海底世界游一游吧！,0,谈话导入 同学们，让我们和作者一起去海底世界游一游吧！,4,思考：,作者围绕,“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”,这个,主题，讲,了哪些,内容？,理清条理,海底的声音,海里的,动物,海底的植物,海底的矿藏,0,思考：作者围绕“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,5,景色奇异,哪些地方可以看出来海底的宁静,呢？,海面上,波涛澎湃,的,时候，海底,依然很,宁静,。,0,景色奇异 哪些地方可以看出来海底的宁静呢？,6,景色奇异,在这一片黑暗的深,海里，却,有许多,光点像闪烁的,星星,，那,是有发光器官的,深水鱼,在游动。,为什么,说“,阳光很难射进深海,”？,比喻,“深水鱼”有何奇特之,处？说一说,你的了解。,0,景色奇异 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像,7,景色奇异,这,两句话有问有,答，运用,了设问的修辞,手法，意,在调动读者的阅读,兴趣，使读者急切地,想知道海底到底有哪些声音。,海底是否没有一点儿声音,呢？不是,的。,海底的动物常常在,窃窃私语,。,小声说话的意思。,0,景色奇异 这两句话有问有答，运用了设问的修辞手法，意在,8,海底的声音真丰富啊！,有的像蜜蜂一样,嗡嗡,，有,的像小鸟一样,啾啾,，有,的像小狗一样,汪汪,，有,的还,好像在打鼾,它们吃东西的时候发出一种,声音，行进,的时候发出另一种,声音，遇到,危险还会发出警报。,排比,省略了很多其他的声音。,景色奇异,0,海底的声音真丰富啊！有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的,9,海底还会发出什么奇异的声音,呢？,课堂展示,0,海底还会发出什么奇异的声音呢？课堂展示0,10,第四自然段是围绕哪一句话写的,呢？,总起句中心句,海里的动物，各有各的活动方法。,物产丰富,0,第四自然段是围绕哪一句话写的呢？总起句中心句海里的动,11,“只能”,说明速度,慢。,海参,靠肌肉伸缩,爬行，每小时,只能前进四米,。有一种鱼身体,像,梭子,，每小时,能游几十,千米，攻击,其他动物的,时候，,比,普通的火车还快,。乌贼和章鱼能突然向前方喷,水，利用,水的,反推力,迅速后退。,还有些贝类自己不,动，却,能,巴在轮船底下,做免费的长途旅行,。,拟人,物产丰富,0,“只能”说明速度慢。海参靠肌肉伸缩爬行，每小,12,第五自然段是围绕哪一句话写的,呢？,总起句中心句,海底的植物差异也很大。,物产丰富,0,第五自然段是围绕哪一句话写的呢？总起句中心句海底的植,13,说明,植物差异大。,它们的,色彩,多种多样,，,有,褐色,的，,有,紫色,的，,还有,红色的。,最小,的单细胞,海藻，要,用显微镜才能看清楚。,最大,的海藻长达二三百,米，是,地球上最长的生物。,用“色彩的多种多样”来写植物的“多种多样”。,物产丰富,0,说明植物差异大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色,14,海底蕴藏着,丰富,的煤、铁、石油和,天然气，还有,陆地上储量很少的,稀有,金属。,物产丰富,体会“丰富”“稀有”的含义。,0,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量,15,海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。,物产丰富,这句话起到了什么,作用？,0,海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。物产丰富这句话起到了什么,16,拟声词,啾啾,汪汪,嗡嗡,知识盘点,0,拟声词啾啾汪汪嗡嗡知识盘点0,17,修辞,排比,拟人,比喻,知识盘点,0,修辞排比拟人比喻知识盘点0,18,海底会发生怎样的故事,呢？,小龙女,虾兵蟹将,龙王,放飞想象,0,海底会发生怎样的故事呢？小龙女虾兵蟹将龙王放飞想象0,19,如果你生活在,海底，你,希望自己是,什么？有,什么样的生活,呢？,放飞想象,0,如果你生活在海底，你希望自己是什么？有什么样的生活呢,20,你可以把自己印象中的海底世界画下来,吗？试试看,！,课堂展示,0,你可以把自己印象中的海底世界画下来吗？试试看！课堂展,21,
展开阅读全文