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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/5,#,3,.,秦统一多民族封建国家的建,立,中外历史纲要 上,秦统一多民族封建国家的建立,_PPT,公开课课件,秦统一多民族封建国家的建立,_PPT,公开课课件,3.秦统一多民族封建国家的建立中外历史纲要 上秦统一多民族,1,课标要求,1.,知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。,2.,知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。,3.,结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响,4.,通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系,5.,认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家，认识统一是历史发展的潮流。,课标要求1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。,2,知识概览,秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。公元前,221,年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。制度上，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。此外，秦始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采取措施巩固统一。但由于秦朝暴政，秦末农民起义爆发，最终推翻了秦朝的统治。,知识概览 秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期,3,新知导入,秦始皇（前,259,年,前,210,年），嬴姓，赵氏，名政，又秦庄襄王之子。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，结束了春秋战国以来的纷乱局面，完成了华夏大一统，是中国第一个称皇帝的君主。,新知导入 秦始皇（前259年前210年），嬴姓，,4,新知讲解,一,.,秦的统一,-,大一统国家的建立,新知讲解一.秦的统一-大一统国家的建立,5,新知讲解,从公元前,230,年到公元前,221,年，秦国先后韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起新的统一王朝。,新知讲解 从公元前230年到公元前221年，秦国先,6,新知讲解,在北方，派大将蒙恬北南匈奴，收回河套，修筑,万里长城,、修建直道。,在南方，征服百越，开凿灵渠，设置三郡，加强对云贵西南夷的统治。,陇西,南海,东海,长城,新知讲解 在北方，派大将蒙恬北南匈奴，收回河套，,7,合作探究,1.,春秋战国时期的人民希望实现统一吗？,2.,完成统一需要具备哪些条件？,3.,战国七雄中哪个国家最具备这些条件？,4.,秦国是如何实现这些条件的？,合作探究1.春秋战国时期的人民希望实现统一吗？2.完成统一需,8,知识小结,秦统一的条件,政治,：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；,经济,：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍,秦国,秦国地理位置的优越，物质基础雄厚,秦商鞅变法后，实现法治、奖励耕战,秦王嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明,秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破,知识小结秦统一的条件政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴,9,材料引导,李斯上,谏逐客书,“.,夫物不产于秦，可宝者多,;,士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”,统治者励精图治，广纳贤才,材料引导李斯上谏逐客书“.夫物不产于秦，可宝者多;士,10,自主学习,二,.,秦的巩固,-,制度创新与维护统一的措施,秦朝采取哪些手段来有效巩固国家的统一？,自主学习二.秦的巩固-制度创新与维护统一的措施 秦,11,自主学习,依据教材,P16,，完成下列表格，概括秦巩固统治的措施,主要措施,政治,经济,思想,法律,社会,皇帝制度、三公九卿制、郡县制,统一车轨、货币、度量衡等,统一文字、焚书坑儒,统一法律，以法为教,编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等,自主学习依据教材P16，完成下列表格，概括秦巩固统治的措施主,12,新知讲解,天子正号曰,皇帝,，自称曰,朕,，臣民称之曰,陛下,。其言曰,制、诏,，史官记事曰,上,。车马衣服器械百物曰,乘舆,，所在曰,行在,。所居曰,禁中,，后曰,省中,。印曰,玺,，所至曰,幸,，所进曰,御,。,皇帝制度,“皇帝”源于上古传说中的三皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。,特征：皇位独尊，至高无上。,新知讲解 天子正号曰皇帝，自称曰朕，臣民称之曰,13,材料引导,始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。,司马迁,史记,卷六,秦始皇本纪,材料引导 始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗,14,新知讲解,皇帝,三公九卿制,丞相、太尉、御史大夫,郡县制,主要官员由中央任命,里、正,中央官制,地方官制,全国听命于国君，权力最终集中于皇帝，实现君主专制,新知讲解皇帝三公九卿制丞相、太尉、御史大夫郡县制主要官员由中,15,新知讲解,统一货币,统一度量衡,统一文字,新知讲解统一货币统一度量衡统一文字,16,新知讲解,秦朝修筑的直道,新知讲解秦朝修筑的直道,17,合作探究,秦朝采取这些措施有何积极影响？,政治：建立了统一的中央集权国家，有利于国家统一与稳定,经济、文化：促进了经济、文化交流与发展,民族：促进了民族融合,合作探究 秦朝采取这些措施有何积极影响？政治：建立,18,新知讲解,繁重的徭役,阿房宫,兵马俑,三,.,秦的暴政,-,暴政体现及影响,新知讲解繁重的徭役阿房宫兵马俑三.秦的暴政-暴政体现及影响,19,新知讲解,焚书坑儒,公元前,213,年，齐人淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧,秦记,以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏,诗,、,书,等也限期交出烧毁；有敢谈论,诗,、,书,的处死，以古非今的灭族。,第二年，两个术士（修炼功法炼丹的人）侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀。,新知讲解焚书坑儒 公元前213年，齐人淳于越反对当,20,新知讲解,新知讲解,21,知识小结,秦始皇大兴土木，建造宫殿、陵墓,百姓,徭役,繁重,花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老,开拓边疆、筑长城、修驰道、直道等,法家思想治国，严刑峻法、刑法严苛，人们摇手触禁。,兴师动众出外巡游、封禅等,实行残酷的文化专制,焚书坑儒,秦二世密织刑网，变本加厉,秦朝暴政,阶级矛盾、统治阶级内部矛盾等社会矛盾空前尖锐。,知识小结秦始皇大兴土木，建造宫殿、陵墓百姓徭役繁重花费巨额钱,22,新知讲解,公元前,218,年，张良派刺客于阳武县博浪坡刺杀秦始皇,新知讲解公元前218年，张良派刺客于阳武县博浪坡刺杀秦始皇,23,新知讲解,四,.,秦的灭亡,-,秦末农民起义与楚汉之争,公元前,209,年，在陈胜、吴广领导下，发动了中国历史上第一次农民起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。,新知讲解四.秦的灭亡-秦末农民起义与楚汉之争 公,24,合作探究,结合教材,P19,“学思之窗”，分析为什么陈胜号称“张楚”,六国中，楚国对秦国最为痛恨。陈胜、吴广是故楚国人，手下也多是楚人，用这个政权名称，有增强起义军凝聚力的作用。,合作探究 结合教材P19“学思之窗”，分析为什么陈,25,新知讲解,公元前,207,年，刘邦率军入咸阳，秦王子婴投降。秦亡后，刘邦和项羽展开长达,4,年的楚汉战争，最终刘邦击败项羽，于公元前,202,年，建立汉朝。,启示：得民心者得天下,新知讲解 公元前207年，刘邦率军入咸阳，秦王子,26,材料引导,材料：秦有天下,不数载而天下大坏，其有由也：亟役万人，暴其刑威，竭其货贿。,咎在人怨，非郡邑之制失也。,柳宗元,封建论,结合材料，分析秦朝灭亡的原因,秦朝暴政激起人民的反对,材料引导材料：秦有天下不数载而天下大坏，其有由也：亟役万,27,合作研究,秦朝灭亡的教训,秦速亡的主要教训在于没有在统一之后尽快调整策略，以适应不同的文化需求。,所以，一个王朝要长治久安，除了对统治思想的正确解读，建立健全的制度，选择英明的领导之外，最重要的就是要尊重文化的多元性，且能够在尊重多元文化的同时建立一种让全国百姓认同的意识形态和文化思想。,合作研究秦朝灭亡的教训,28,课堂总结,统一多民族封建国家的初步建立,秦朝统一：,有利条件,统一过程,历史意义,制度措施：,政治：专制主义中央集权制度,经济：统一货币、度量衡,军事：北击匈奴、南征百越,思想：统一文字、焚书坑儒,秦朝灭亡：,秦朝暴政,陈胜、吴方起义,楚汉之争,课堂总结统一多民族封建国家的初步建立秦朝统一：有利条件统一过,29,拓展研究,有人认为秦朝的中央集权体制，有利于组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于抗击外族入侵、维持社会稳定。也有人认为秦朝的中央集权体制，加速了统治者的横征暴敛，引发农民揭竿而起，最终导致秦朝短而亡。,以上两种观点是否正确？说一说你的理由。,拓展研究 有人认为秦朝的中央集权体制，有利于组织人力、,30,拓展研究,上述观点虽然有理，但都不全面。秦朝建立了一套皇帝与中央集权的体制，消除了国家分裂割据的状态；中央集权体制对于各项社会工程的修建、经济文化的发展、抗击外族的侵略、保持社会稳定确实起到了积极作用。因此，秦始皇和他的秦帝国历史功绩不可抹杀。,但在中央集权体制下，秦统治者在统治不稳的情况下，建设的急功近利以及新制度推行中的刚性有余；沉重的徭役兵役，严刑苛法；不能审时度势，改弦易辙，而是一味重功利、恃酷法；宫廷争斗，大肆诛杀宗室朝臣；压制思想把士人推到了对立面；后期统治的僵化腐朽；最终导致了秦的短命而亡。,拓展研究 上述观点虽然有理，但都不全面。秦朝建立了一,31,典题训练,下列关于三公九卿制的表述正确的是 （）,三公指丞相、御史大夫、太尉,秦始皇建立三公九卿制的目的是为了减轻自己的负担，分权于三公九卿,三公中的丞相负责监察百官,汉朝继续沿用秦代的三公九卿制,A.,B.,C.,D.,B,典题训练下列关于三公九卿制的表述正确的是,32,典题训练,某同学利用右边的行政系统简表进行研究性学习，他研究的主题应该是 （）,A.,秦朝建立中央集权制度,B.,西周推行分封制,C.,夏朝实行王位世袭制,D.,西汉强化监察制度,A,典题训练某同学利用右边的行政系统简表进行研究性学习，他研究的,33,典题训练,“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代的列国纷争、一个个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态”。以下最能反映该观点的,是（,）,A,皇帝制度,B,世袭制度,C,大一统制度,D,郡县制度,D,典题训练“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时,34,1.,否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。,2.,自由贸易原则；,成员间权利与义务的综合平衡,；,市场准入,，,通过谈判逐步实现贸易自由化,。,3.,公平竞争,原则；,反对不公正的贸易手段，尤其倾销和补贴等方式,。,4.,透明度原则,；,各成员应公正、合理、统一地实施上述的有关法规、条例、判决和决定,。,5.,成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。,6.,社会生产力高速发展，人民生活发生翻天覆地的变化。,7.,从总体上已达到小康水平，并朝着全面建设小康社会的新目标迈进。,亲爱的同学们，再见！,1.否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。,35,
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