赏析句子的表达效果课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,揣摩加点词的表达效果,解题思路：,找准方法结合语境表达效果,答题样式：,方法（,修辞、描写手法等,）,+,写了什么（,具体内容,）,+,体现表达（,效果：感情、性格等,）,温故知新,揣摩加点词的表达效果温故知新,能力迁移,你能用理解加点词的表达效果的方法来赏析句子吗？,能力迁移你能用理解加点词的表达效果的方法来赏析,根据句后的提示选择划线句,A,进行赏析。（,4,分）,老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”,A,老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（,动作描写）,河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。,2010,重庆,好望角,根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）老人,A,老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）,参考答案：,这句话,用动作描写,，（,1,分,）“颤动”,一词，,生动的写出,老人为差点去成好望角而,激动,和为儿子被绑老伴去世而,痛苦,的心情,；（,1,分）,“,深深吸,”、“,缓缓呼,”,形象的,写出,老人极力,排遣心中的悲痛,之情,，（,1,分）,表现了,老人,坚强乐观,的性格,。（,1,分）,找准方法,规范化,表达效果,具体化,A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来,根据句后的提示选择划线句,B,进行赏析。（,4,分）,B,老婆子一走我就,觉得院子太大,了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种,松松垮垮,的感觉。有时候又觉得院子太小了，,压得我胸闷,。（心理描写）,参考答案：,这里,心理描写，用了比喻的修辞手法,，（,1,分）,把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子,，（,0,、,5,分）,形象生动的,写出老人,因儿子被绑老伴去世后的心理感受，（,0,、,5,分）,突出表现了,老人,孤独空虚、压抑痛苦,的心情。（,2,分）,找准方法,规范化,具体化,表达效果,根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（4分）B老婆子一走我,解题思路,:,1.,品析,语言技巧,（,方法）,2.,不同,方法的一般作用,（,规范化,）,3.,结合语境分析,具体的作用,，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（,具体化）,4.,揭示表达效果 （,联系中心，,作者的思想感情、观点态度，,人物情感、性格、品质,）,答题样式,:,方法（,修辞、描写手法等,）,+,规范化（,生动、形象、细腻、强调、突出等,）,+,具体化（,写出了,内容、心理,）,+,表达效果（,感情、性格、主题等,）,解题方法,解题思路:1.品析语言技巧（方法）4.揭示表达,友情提示,“,语言技巧,”包括：,修辞手法,描写手法,表现手法,友情提示“语言技巧”包括：,友情提示,-,规范化,修辞手法,比喻：把,比作,生动形象地写出,拟人：将,人格化，生动形象地写出,排比：增强了语言的气势，突出强调了,对比：将,与,形成鲜明的对比，突出强调了,友情提示-规范化修辞手法,友情提示,-,规范化,描写方法：,动作描写：,动词，生动地写出,语言描写：,的语言，生动传神地写出,神态描写：,的神情，细腻地刻画,景物描写：渲染,气氛，烘托,心情,友情提示-规范化描写方法：,实战演练：,5,、,383,页,2010,广东,偷父,16从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分）,（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”,（2）“我要我要我爸求您了。”,实战演练：5、383页 2010广东偷父16,（,1,）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”,【,此句用了,动作、语言描写,，（,1,分,）“伸进”、“翻掏”、“摊开”几个动词生动地,写出少年,熟练、迅速地,翻掏裤兜，,狡黠地表白,自己没拿东西的情态，（,2,分）栩栩如生地,刻画了,一个被捉后,处变不惊的小惯偷,形象。（,1,分）,】,2010,广东,偷父,找准方法,规范化,具体化,表达效果,（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“,（,2,）“我要,我要我爸,求您了。”,【,此句是,语言描写,，,通过描绘少年结结巴巴、吞吞吐吐的语言,，（,1,分）,形象生动地,写出,他要求主人送画又难以启齿的情态，（,1,分）传神地,表现出他,渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（,2,分）,】,2010,广东,偷父,找准方法,规范化,具体化,表达效果,（2）“我要我要我爸求您了。”找准方法规范化具体化表,实战演练：,5,、,384,页,2010,武汉,念你们的名字,15.,下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（,3,分）,当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。,实战演练：5、384页 2010武汉念你们的名字1,排比,：,作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强了语言的气势，突出强调了,医生这个职业的重要，,表达了,老师“念你们的名字”时怀着殷切的期盼之情。,比喻,：,以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地,说明医生职业的重要，,表达了,老师“念你们的名字”时怀着殷切的期盼之情。,排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强了语言的气势，,