五年级美术上册第9课飞天ppt课件2浙美版

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人美版 五年级 美术,上册 第九课,人美版 五年级 美术,剪纸作品,剪纸作品,装饰画,装饰画,中国画,油画,中国画油画,飞 天,飞 天,传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐，歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅舞，形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽，翩翩起舞，翱翔天空的飞天。,传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫,飞天发展的三个时期,飞天发展的三个时期,借鉴时期,(,北魏,),:,头有圆光,脸型椭圆,大嘴大耳,白鼻梁,白眼珠大体上保留西域式飞天的特点,.,借鉴时期(北魏):,融合时期,(,西魏,隋,),：,正处在融合、探索、创新时期。与,道教羽人、飞仙形象结合,.,融合时期(西魏隋)：,形成自我风格（唐）：,敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全形成自己独特的,风格，达到了艺术的顶峰。,形成自我风格（唐）：,如何看出飞天在飞？,如何看出飞天在飞？,对比：她们的动势有什么不同？,对比：她们的动势有什么不同？,飞天弯曲飘逸的身形给人柔美凌空飞舞的感受。,飞天弯曲飘逸的身形给人柔美凌空飞舞的感受。,五年级美术上册第9课飞天ppt课件2浙美版,五年级美术上册第9课飞天ppt课件2浙美版,五年级美术上册第9课飞天ppt课件2浙美版,五年级美术上册第9课飞天ppt课件2浙美版,五年级美术上册第9课飞天ppt课件2浙美版,五年级美术上册第9课飞天ppt课件2浙美版,什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？,直 线,折 线,波 浪 线,（硬）,不 适 合,（柔软）,适 合,什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？直 线折 线波,螺旋线,弧 线,波浪线,螺旋线弧 线波浪线,怎样让飞天更美观呢？,怎样让飞天更美观呢？,飞天绚丽的色彩让人目眩神迷,飞天绚丽的色彩让人目眩神迷,