运动和力上课ppt课件

,第八章 运动和力,执教：米根胜,第八章 运动和力,复习：力,物体对物体,施力,受力,1.概念：力是_的作用.一个力产生时，,必然存在着两个物体，一个叫_物体，另一个叫_,物体.,牛顿,牛,N,运动状态,形状,2.单位：_，简称_，符号是_.,3.力的作用效果：改变物体的_；改变物体,的_.,复习：力物体对物体施力受力1.概念：力是_,反作用,大小,方向,作用点,4.力的相互作用：一个物体对另一个物体施力的同时，也,受到另一个物体对它的_力.,5.力的三要素：力的_、_、_.,6.力的示意图：用一根_的线段表示力的大小、,方向、作用点的图叫力的示意图.,带箭头,G=10N,球重:10N,反作用大小方向作用点4.力的相互作用：一个物体对另一个物体,4,运动的物体如果不受其他物体的影响，会一直运动下去吗？,实验次数,接触面粗糙情况,摩擦力大小,运动距离,1,棉布,大,短,2,木板,较小,较长,3,玻璃,最小,最长,填表,实验1,实验2,实验3,返回,探究阻力对物体运动的影响实验：,4运动的物体如果不受其他物体的影响，会一直运动下去吗？实验次,探究：阻力对物体运动的影响,实验,装置,探究,方法,_、转换法,实验,过程,使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的_相同；,在这一实验中需要改变的是接触面的_，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；,实验中通过观察小车在水平面运动的_来显示阻力对物体运动的影响,控制变量法,速度,粗糙程度,距离,探究：阻力对物体运动的影响实验探究_,得出,结论,平面越光滑，小车运动的距离_，这说明小车受到的阻力越小，速度减小的_。进行推理：如果运动物体不受力，它将永远做_运动,牛顿第,一定律,_物体_，总保持_,越长,越慢,静止状态或匀速直线运动状态,在不受力作用时,一切,匀速直线,得出平面越光滑，小车运动的距离_，这说明小车,2.力和运动状态的关系：,原来是静止的,还是静止,原来是运动的,就会匀速直线运动,一、牛顿第一定律,1.牛顿第一定律内容：一切物体在_的作用,时，总保持_或_的状态.,不受外力,静止,匀速直线运动,2.力和运动状态的关系：原来是静止的,还是静止原来是运动的,3.力和运动状态的关系：,考点3：第98页,结论：力与运动的关系：物体的运动_,力来维持，力是_的原因.,不需要,改变物体运动状态,3.力和运动状态的关系：考点3：第98页结论：力与运动的关系,一颗弹珠在水平桌面上滚动，当它刚刚离开桌面时，假如所受的一切外力都消失，那么它将（）,、立即停止运动、沿竖直方向匀速直线运动,、沿水平方向匀速直线运动、做曲线运动往下掉,C,练习：,C练习：,静止的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它,将(,),D,A立即运动,B速度先变大，后变小,C做匀速直线运动,D静止,静止的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将()DA,例.关于运动和力的关系，下列说法正确的是（）,A物体受到力的作用，运动状态一定改变,B运动不受到力的作用，一定保持静止状态,C物体运动状态的改变，一定是受到力的作用,D物体运动状态没有发生改变，一定是没有受到力的作用,C,例.关于运动和力的关系，下列说法正确的是（）C,惯性：物体保持运动状态不变的特性,（即静止或匀速直线运动状态）。,一切物体都有惯性，惯性大小与物体的_有关.,注：,1.一切物体在任何情况下都有惯性，不受力和静止的物体也具有惯性.,2.惯性由物体的质量决定，质量越大，惯性越大.不能说速度越大，惯性越大，惯性与速度无关.,3.惯性是物体的固有属性，不是力，不能说“受到惯性作用”，应该说“具有惯性”.,举例子,质量,惯性：物体保持运动状态不变的特性（即静止或匀速直线运动状态）,返回,解说一,因为炸弹具有惯性，要保持原来的运动状态，继续地向前运动。,返回解说一 因为炸弹具有惯性，要保持原来的运动状,14,为什么会出现这样的现象呢?,演示一,解说一,因为木板具有惯性，要保持原来的运动状态，继续地向前运动。,演示二,解说二,因为木块具有惯性，要保持原来的静止状态，继续地静止。,14为什么会出现这样的现象呢?演示一解说一 因为,解说二,因为大理石具有惯性，要保持原来的静止状态，继续地静止。,解说二 因为大理石具有惯性，要保持原来的静止状态,1.下列关于惯性的说法正确的是(,),A.航天员在空间站会失去惯性,B.利用惯性可将衣服上的灰尘拍掉,C.驾驶员系安全带是为了减小惯性,D.高速行驶的火车不容易停下来，说明速,度越大惯性越大,答案：,B,不会,防止惯性的危害,惯性只跟质量有关,跟速度没关,自主训练,1.下列关于惯性的说法正确的是()A.航天员在空间站会失去惯,例,2,：,(20,14,年上海,),苹果从树上落下的过程中，其惯性,(,),A.变大,C.先变大后不,变,B.不变,D.先变大后变,小,B,例 2：(2014 年上海)苹果从树上落下的过程中，其惯性(,3自行车骑得太快，容易造成交通事故，这是由于(,),A运动快，所以惯性大，因此难停下来,C,B刹车时产生的惯性不够大，所以难停下来,C由于惯性，即使紧急刹车，也需要向前运动一段距离才,能停下来,D刹车时来不及克服惯性，所以难停下来,3自行车骑得太快，容易造成交通事故，这是由于()A运动快,1.概念：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于,_状态，就说这二力平衡.,2.条件：两个力作用在_物体上，且_、,_，以及作用在_直线上.,二、二力平衡,静止或匀速直线运动,同一,大小相等,方向相反,同一,F=30N,F=30N,F=30N,F=30N,1.概念：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于二、二,1.关于平衡力，下列说法中正确的是(,),A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态,B.作用在物体上的两个力三要素完全相同，则这两个力一,定是平衡力,C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们,一定是平衡力,D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态,答案：,D,力的方向要相反,可能匀速,没说力的大小相同,作用在同一条直线上.,1.关于平衡力，下列说法中正确的是()A.物体在平衡力的作,),2.下列运动过程中，处于平衡状态的物体是(,A.在空中自由下落的苹果,B.竖直向上抛出的石子,C.沿光滑斜坡滚动的小球,D.在空中匀速直线下降的跳伞运,动员,答案：,D,速度变大,速度变小,速度变大,物体要么静止,要么匀速直线运动,)2.下列运动过程中，处于平衡状态的物体是(速度变大速度变小,1.力的相互作用与二力平衡：,(1)力的相互作用：力必然成对出现，,作用力和反作用力大,小相等、方向相反，作用在同一条直线上，但作用在不同物体,上,.,特点：等值，共线，反向，作用在不同物体上.,(2)二力平衡：两个力大小相等、方向相反并作用在同一条,直线上，且作用在同一物体上.,条件：等值，共线，反向，作用在同一物体上.,即句子中会有2个受力物体,即句子中会有1个受力物体,1.力的相互作用与二力平衡：即句子中会有2个受力物体即句子,3.如图 8-1-1 所示，下列说法正确的是(,),图 8-1-1,A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力,B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力,C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力,D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力,答案：,C,3.如图 8-1-1 所示，下列说法正确的是()图 8-1,第10课时 力 弹力 重力 摩擦力,考点聚焦,归类示例,考点三摩擦力,1摩擦力,定义,两个相互接触的物体，当它们将要发生或已发生_运动时，就会在接触面上产生一种_相对运动的力，这种力叫做摩擦力,产生,条件,物体间相互接触并挤压；接触面粗糙；物体间有相对运动或相对运动的趋势,方向,摩擦力的方向与物体相对运动(趋势)的方向相_,效果,_物体的相对运动或相对运动趋势,相对,阻碍,反,阻碍,第10课时 力 弹力 重力 摩擦力考点聚焦 归类示例考点三,考点聚焦,归类示例,2摩擦力的分类,项目,定义,说明,静摩擦力,一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力,相对静止的物体之间的摩擦；力的大小与和它方向相反的外力的大小相等,滑动摩擦力,一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力,压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越_,滚动摩擦力,一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力,在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力_,大,大,小,考点聚焦 归类示例2摩擦力的分类 项目定义说明静摩擦力一,考点聚焦,归类示例,3.探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关,测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做_，读出这时的拉力，就等于滑动摩擦力的大小,测量原理：_条件,探究,过程,_,_,_,探究,方法,实验,装置,探究课题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关,控制变量法转换法,二力平衡,匀速直线运动,8.3影响摩擦力的因素.swf,考点聚焦 归类示例3.探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关,考点聚焦,归类示例,实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作(如图所示)：将弹簧测力计挂钩处与放置在长木板上的木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验,实验,改进,滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动速度的大小等无关,说明,滑动摩擦力的大小跟_和_有关；接触面粗糙程度相同时，压力_，摩擦力越大(对比甲、乙两图)；压力一定时，接触面_，摩擦力越大(对比甲、丙两图),得出,结论,（续表）,压力,接触面的粗糙程度,越大,越粗糙,考点聚焦 归类示例实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作(,考点聚焦,归类示例,4增大和减小摩擦的方法,目的,方法,实例,增大摩擦,增大_,擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力捏车闸刹车,使接触面变_,结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、轮胎刻有花纹；车轮上装防滑链,减小摩擦,减小_,雪橇用密度小的材料制作,使接触面变_,冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉,变_,滚动轴承,使接触面_,加润滑油、气垫船、磁浮列车,压力,粗糙,压力,光滑,滑动为滚动,分离,考点聚焦 归类示例4增大和减小摩擦的方法 目的方法实例增大,考点聚焦,归类示例,类型四 摩擦力,例4,2014遂宁 毛毛在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，使用的实验装置如图104所示。,图104,(1)在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做_运动。,匀速直线,考点聚焦 归类示例类型四 摩擦力 例4 2014遂宁,考点聚焦,归类示例,(2)在整个探究过程中共进行了9次实验，实验数据记录如下：,接触面,种类,实验,次数,对接触面,的压力/N,运动速度,/(cms,1,),接触面的,大小/cm,2,测力计,示数/N,木板,1,5,2,50,1.2,2,10,2,50,2.3,3,15,2,50,3.5,棉布,4,5,2,50,1.8,毛巾,5,5,2,50,2.7,6,5,3,50,2.7,7,5,4,50,2.7,8,5,4,30,2.7,9,5,4,15,2.7,考点聚焦 归类示例(2)在整个探究过程中共进行了9次实验，实,考点聚焦,归类示例,分析1、2、3次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与_有关。,分析_三次实验数据可知，滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。,分别比较5、6、7三次实验数据和7、8、9三次实验数据，还可以得出滑动摩擦力的大小与物体运动速度和接触面的大小均_(选填“有关”或“无关”)。,(3)本次实验采用的探究方法主要是_。,压力大小,1、4、5,无关,控制变量法,考点聚焦 归类示例分析1、2、3次实验数据可知，滑动摩擦力,