第8课-三国至隋唐的文化课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,8,课 三国至隋唐的文化,课程标准,课标解读,课标导航,认识三国两晋南北朝至隋唐时期在思想文化领域的新成就。,1.,从,“,时空观念,”,角度认识佛教、道教等在中国的传播及其影响。,2.,结合文学、书法、绘画、科技等方面的成果，从,“,家国情怀,”,角度认识灿烂辉煌的中华文化，增加文化自信和民族自信。,3.,结合典型事例，从,“,历史解释,”,角度认识中外文化交流成果及影响。,4.,从,“,唯物史观,”,角度认识这一时期我国文化成就出现的原因。,第8课 三国至隋唐的文化课程标准课标解读课标导航认识,1,.,儒学,(1),汉代：汉武帝时期，,儒学,_,地位,确立后，在统治者的大力提倡下呈现繁盛之势。,(2,),开始吸收,_,和,道教的精神，有了新的发展。,(,3),隋朝,：,主张以,_,为主,，调和并吸收佛教、道教的理论,。,儒学、道教与佛教的发展,独尊,魏晋南北朝,：,只是受佛教、道教的冲击，但并未失去正统地位。,儒学家提出儒、佛、道,“,三教合归儒,”,，,并不是要求,“,三教,”,合为,“,一教,”,。,佛教,儒学,1.儒学(1)汉代：汉武帝时期，儒学_地位确立后，,(,4),唐代：儒学复兴运动,原因：儒学,的,_,受到,佛教和道教的挑战。,时间：唐朝中期。,内容：用儒家的天命论,和,_,来,反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。,2,.,(,1),兴起：东汉末，是中国本土宗教。,道教,从,道家哲学思想体系中衍生出的宗教组织派别。,正统地位,封建纲常,民间,贵儒,老子,(4)唐代：儒学复兴运动2.道教从道家哲学思想体系中衍生出,3,.,(,1),传入：汉代传入。,佛教,在,西汉末年传入中国。,(3),曲折：反佛斗争,原因,：,广,修寺庙，影响到政府的财政收入。,概况：南朝的范缜是反佛最杰出的代表；北魏、北周及唐朝等统治者几度灭佛。,结果：佛教文化遭受损失，但并未从根本上遏制佛教的发展。,佛教盛行,，,“,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中,”,禅宗,3.佛教在西汉末年传入中国。(3)曲折：反佛斗争佛教盛行，,1,.,文学,(,1,),从,东汉末年开始，出现了以曹操父子为代表,的,_,、,东晋陶渊明,的,_,、,南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文学形式。,(,2),唐代：是中国文学发展的高峰，李白,、,_,代表,了唐诗的最高成就，分别被,誉为,文学艺术,总体特征是乱世文学，渗透着儒学、玄学与佛学思想。,魏晋南北朝时期,：,“,诗仙,”,和,“,诗圣,”,。,浪漫主义,和现实主义的代表。,建安文学,田园诗,杜甫,1.文学文学艺术总体特征是乱世文学，渗透着儒学、玄学与佛学,2,.,艺术,成就,书法,唐代,最为,有名,绘画,东晋顾恺之提出,“,以形写神,”,，代表作是女史箴图和洛神赋图,代表,人物,是,被,尊为,“_”,雕塑,东晋王羲之世称,“,书圣,”,“,飘若浮云，矫若游龙,”,颜真卿的颜体和柳公权的柳体,“,颜筋柳骨,”,唐朝宗教画生活气息浓厚,，,受时代特征的影响,代表作：,送子天王图,吴道子,，,山西大同,_,、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌,_,等，是闻名世界的艺术宝库,主要体现佛教文化的影响,画圣,云冈石窟,莫高窟,2.艺术成就书法唐代,1,.,魏晋南北朝,(1),数学：,南朝,_,(,2),农学：北朝贾思勰的,_,是中国现存最早的一部完整的农书。,(3),地图学：西晋地图学家裴秀绘制,_,，提出绘制地图的方法。,科技,精确地算出圆周率,。,把圆周率的数值计算到小数点后七位，比外国早近一千年。,祖冲之,齐民要术,禹贡地域图,1.魏晋南北朝(1)数学：南朝_科技精确地算出,2,.,隋,唐,(1),建筑：隋朝工匠李春设计,建造,_,，,是现存世界上最古老的石拱桥。,(3),天文：,唐朝,_,测算,出地球子午线长度。,(4),医学：孙思邈完成医学名著,_,；唐高宗时编修的,_,，是世界上最早由国家颁行的药典。,赵州桥,雕版印刷,唐末,僧一行,千金方,唐本草,2.隋唐(1)建筑：隋朝工匠李春设计建造_，,1,.,佛教,(1),从东汉中期到北朝，陆续有中亚,、,_,的,高僧来华，将大批佛经翻译成汉文。,(2),东晋,_,从,长安出发，经西域至天竺，收集了大批梵文经典。,(3),唐朝,高僧,_,在,贞观初年西行天竺取经。伴随佛教东传而来,的,_,、,印度文化,，,(,4),唐朝,高僧,_,曾六次,东渡日本传授佛法，,日本,_,来,长安求法，回国时带走了许多佛经和诗文集。,只有对外开放，鼓励交流，社会才会进步,在很多方面对中国产生深远的影响,。,西游记,天竺,法显,玄奘,西域,鉴真,空海,1.佛教(1)从东汉中期到北朝，陆续有中亚、_的高,2,.,其他,，,有的留学生还在唐朝考中进士,。,唐朝,后期，不少经海路来华的西亚商人在广州,、,_,等,港口城市定居,。,“,唐人街,”,体现了唐文化的,影响,新罗、日本向唐朝派遣了许多使节和留学生,“,遣唐使,”,(1),唐都长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的,_,。,国际大都会,泉州,2.其他“唐人街”体现了唐文化的影响新罗、日本向唐朝派遣了,阅读教材,想一想,1.,阅读教材,P43,“,历史纵横,”,：根据材料说明魏晋玄学产生的背景、思想主张及影响各是什么？,提示,：,(1),背景：统治阶级内部斗争激烈。,(,2),内容：思想上，主张虚无的,“,道,”,，宣扬,“,无,”,是产生万物的根本；政治上，主张,“,无为,”,；社会风气上，崇尚,“,清谈,”,。,(,3),影响：形成了寄情山林、纵酒清谈的社会风气。,阅读教材想一想1.阅读教材P43“历史纵横”：根据材料说明,2,.,阅读教材,P44,“,思考点,”,：魏晋南北朝隋唐时期，出现了,“,诗圣,”“,书圣,”“,画圣,”,等杰出人物。这一时期的文艺成就达到高峰的原因是什么？,提示,：,道教的兴起、佛教的传入，文化多样性加强；中外交流、民族融合进一步加强；封建国家由分裂走向统一等。,3,.,阅读教材,P45,“,学思之窗,”,：贾思勰的这段话，反映了他怎样的思想？,提示,：,反映了贾思勰重农抑商的思想。,2.阅读教材P44“思考点”：魏晋南北朝隋唐时期，出现了“诗,1.,阅读,“,顾恺之洛神赋图,(,摹本,),”,(,见教材,P44),信息解读：,洛神赋图中以形为基础，通过形来传神，反映出人物的内心情感和性格神气。,发掘教材,读一读,1.阅读“顾恺之洛神赋图(摹本)”(见教材P44)信息解,2,.,阅读,“,雕版印刷金刚经卷子,”,(,见教材,P45),信息解读：,金刚经原藏甘肃敦煌藏经洞，,1899,年被发现，,1907,年被英国斯坦因盗走，现藏大英图书馆。这是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品，反映了唐代雕版印刷术的发展，也反映了佛教在我国的传播,。,2.阅读“雕版印刷金刚经卷子”(见教材P45)信息解读：,3,.,阅读,“,唐招提寺,”,(,见教材,P46),信息解读：,唐招提寺是日式大唐建筑的典范，体现了唐文化对日本的影响，促进了建筑技术的发展；反映了中日文化交流盛况和中国佛教的发展对日本的影响。,3.阅读“唐招提寺”(见教材P46)信息解读：唐招提寺是日式,探究一魏晋南北朝至隋唐时期宗教的多元化,史论要点,1,.,宗教的多元化,(1),道教：是中国本土宗教，以,“,道,”,为最高信仰。在中国古代鬼神崇拜观念上，以黄、老道家思想为理论根据，承袭战国以来的神仙方术衍化形成。东汉末年出现大量道教组织，著名的有太平道、五斗米道。祖天师张道陵正式创立教团组织等。,(2),佛教：是古印度的宗教，两汉之际传入中国，汉末三国时期佛教发展迅速，对儒学发展构成冲击。,探究一魏晋南北朝至隋唐时期宗教的多元化(1)道教：是中国本,2,.,佛教广泛传播对中国文化的影响,(1),佛教以其思辨的繁富和巧密对中国的哲学思想产生了很大的启迪作用。,(2),佛教以其广博的内容深刻影响了中国的知识界，特别是语言学。,(3),佛教文化的传入，给当时的文学艺术以及社会生活带来了深刻影响。,2.佛教广泛传播对中国文化的影响(1)佛教以其思辨的繁富和巧,对点训练,1.,“,虎溪三笑,”,讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。据此可以得出符合史实的结论是，当时,(,),A.,儒道佛出现融合的趋势,B,.,佛教开始传入中国,C.,诗歌创作呈现繁荣局面,D,.,绘画风格以写实为主,解析,由题干材料来看，其反映的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远的相互交流，结合魏晋南北朝时期的,“,三教合一,”,，可知选,A,项。,答案,A,对点训练A.儒道佛出现融合的趋势 B.佛教开始传入中国,2.,甘肃敦煌出土的父母恩重经是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明,(,),A,.,佛教思想冲击着中国的传统,文化,B,.,宣扬,“,孝道,”,成为佛经主要内容,C,.,佛教文化和中国传统文化趋于,合流,D,.,佛教文化主动适应中国文化传统,解析,材料中反映的是佛教传入后与中国文化的融合，不是冲击，故,A,项错误；材料反映了佛经注重孝道，不能据此得出宣扬,“,孝道,”,成为佛经主要内容，故,B,项错误；材料信息反映佛教文化的传入适应中国传统，不是二者的合流，故,C,项错误，故,D,项正确。,答案,D,2.甘肃敦煌出土的父母恩重经是由唐代中国本土僧人编写的佛,探究二魏晋南北朝至隋唐时期的思想文化,史论要点,1,.,魏晋南北朝时期文学艺术的特点,(1),思想界异常活跃：道教系统化，佛教和反佛斗争激烈，佛儒道三教开始出现合流的迹象，文学、绘画、石窟艺术等打上了佛教的烙印。,(2),体现民族融合：具有代表性的文化和成就，体现不同的民族特色和民族风格。,(3),带有分裂割据的烙印：此时期中国社会处于分裂割据的状态下，不同的地域文化，带有不同的特点，具有明显的差别，尤其是南北文化差异很大，南北民歌风格迥异。,探究二魏晋南北朝至隋唐时期的思想文化(1)思想界异常活跃：,2,.,唐朝社会的变迁对诗歌风格的重大影响,(1),盛唐：诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景。,(2),中唐：诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊端日益暴露。,(3),晚唐：诗风凝重沉郁，反映了唐朝由盛转衰的社会现实。,2.唐朝社会的变迁对诗歌风格的重大影响(1)盛唐：诗风开朗奔,对点训练,1.,英国大英博物馆藏有一件来自中国的画卷临摹品，它的原作创作于东晋，体现了,“,以形写神,”,的特色。该画卷最可能是,(,),A,.,女史箴图,B.,禹贡地域图,C,.,齐民要术,D,.,高逸图,答案,A,对点训练,2.,宋代诗人杨万里说：,“,诗至唐而盛，至晚唐而工。盖当时以此设科取士，士皆争竭其心思而为之。,”,这说明,(,),A,.,唐诗影响,深远,B,.,科举制促进唐诗的繁荣,C,.,唐诗取材广泛,D,.,唐诗表现形式多种多样,解析,依据材料,“,以此设科取士，士皆争竭其心思而为之,”,，结合所学知识，唐玄宗时诗赋成为进士科主要的考试内容，此举措促进唐诗的繁荣。,答案,B,2.宋代诗人杨万里说：“诗至唐而盛，至晚唐而工。盖当时以此设,探究三,(,核心素养,),魏晋至隋唐时期的中外文化交流,素养解读,1,.,从,“,历史解释,”,角度认识魏晋至隋唐时期中外文化交流的特点,(1),交流交往范围广泛，且有连续性。,(2),交往领域全面，涉及政治、经济、文化、宗教等方方面面。,(3),交往渠道众多，主要以贸易和佛教为纽带。,(4),在交往过程中，中华文化圈形成。,(5),唐朝成为周边国家经济文化交流的中心，并对世界文明的发展做出了巨大贡献。,探究三(核心素养)魏晋至隋唐时期的中外文化交流(1)交流交,2,.,从,“,家国情怀,”,角度认识魏晋至隋唐时期的中外文化交流,统治者对待外国和外来文化采