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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,江城子,密州出猎,苏 轼,1,2,1,、,苏轼,（朝代）著名的,_,、,_,家。字,_,，号,_,，眉州 眉山人。,南宋时追谥号,_,。,与父,_,、弟,_,共享文名，合称,“,三苏,”,。,为“,唐宋八大家,”之一。,代表作有：,2,、唐宋八大家指：,、,、,、,、,、,、,、,。,北宋,文学家,书画,子瞻,东坡居士,文忠,苏洵,苏辙,念奴娇 赤壁怀古,水调歌头 明月几时有,韩愈,柳宗元,苏轼,苏洵,苏辙,王安石,曾巩,欧阳修,预习检测：,2,3,苏轼在熙宁四年,(1071),因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年,(1074),冬与同僚出城打猎时所作。,了解写作背景,3,4,自学指导,要求：,听朗读，请同学们听清字音和节奏，体会其中的感情。,请结合手中资料或课下注释，概括出词的大意。,4,5,江城子,密州出猎,老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。,苏轼,酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨,!,持节云中,何日遣冯唐,?,会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。,5,6,我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。,自学检测,1,、理解词意：,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。,6,7,我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。,酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,7,8,2,、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？,描绘出猎时的盛大场面。,1,、,狂在装备齐全，随从众多,狂,2,、,狂在百姓,倾城，观看狩猎,3,、,狂在,自比孙郎，乘马射虎,8,9,上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。,3,、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？,9,10,4,、本词两部分分别表现了什么内容？,上阙：,记叙打猎的威武场面。,下阙：,抒发要报效国家的决心。,10,11,名句赏析,品读、交流,分小组讨论，赏析名句。,11,12,鬓微霜，又何妨！,两鬓虽有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。,持节云中，何日遣冯唐？,运用典故，意在希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,表达了自己杀敌报国的志向。,12,13,亲射虎,看孙郎,持节云中,何日遣冯唐,西北望,射天狼,自喻孙权，突出展现了作者虽年纪已老，但是仍有着少年狂气。,以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己,表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。,本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？,13,14,这首词通过描写一次,出猎的壮观场面，,借历史典故,抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。,这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是,粗犷、豪放,的。与温庭筠的,望江南,格调截然不同。苏轼曾写信给朋友说这首词,“,虽无柳七郎（柳永）风味，亦自是一家,”,。,江城子,是,他第一次作豪放词的尝试,。,要点归纳,14,15,1,、,你能找出描写太守形象的句子吗？特点是什么？,2,、你,能找出描写出猎队伍的句子吗？特点是什么？,3,、请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。,“,左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”,“,千骑卷平冈,”,“,为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。,”,威风凛凛。,-,威武雄壮,场面浩大,当堂训练,15,16,4,、表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。,5,、表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句？,6,、表现作者希望,得到朝廷重用,的句子。,7,、表现作者,要报效国家，建功立业的决心,句子。,“,酒酣胸胆尚开张,”,“,鬓微霜，又何妨！,”,“,持节云中，何日遣冯唐？”,“,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”,16,17,江城子,（乙卯正月二十日夜记梦）,十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。,（,题记中,“,乙卯,”,年指的是宋神宗熙宁八年（,1075,），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首,“,有声当彻天，有泪当彻泉,”,（陈师道语）的悼亡词。,）,拓展知识,苏轼的代表作欣赏,17,
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