高中语文选修新闻阅读与实践ppt课件(打包16份)-人教课标版1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 镜头式的新闻片段,第11课 漫步在无人区,第四章 镜头式的新闻片段 第11课,1,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,目标定位 栏目链接,2,1,了解本文的写作特点。,2学习本文散文式的结构和理解文章反战主题。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,1了解本文的写作特点。目标定位 栏目链,3,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,目标定位 栏目链接,4,背景链接,巴以冲突的历史由来,巴勒斯坦位于亚洲西部地中海沿岸，古称迦南，包括现在的以色列、加沙、约旦河西岸和约旦。历史上，犹太人和阿拉伯人都曾在此居住过。公元前20世纪前后，闪米特族的迦南人定居在巴勒斯坦的沿海和平原地区，成为巴勒斯坦最早的居民。公元前13世纪未，希伯莱各部落迁入巴勒斯坦，并曾先后建立希伯莱王国及以色列王国。此后巴勒斯坦又先后被亚述人、巴比伦人、波斯人及罗马人占领和统治。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,背景链接巴以冲突的历史由来 目标定位 栏目,5,公元7世纪，阿拉伯人在战胜罗马帝国接管巴勒斯坦后不断迁入，并被当地土著人同化，逐渐形成了现代的巴勒斯坦阿拉伯人。19世纪末，犹太复国主义运动在世界各地兴起，各地的犹太人大批移入巴勒斯坦。第一次世界大战期间，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”。英国将其分为两部分：即以约旦河为界把巴勒斯坦分为东西两部分，东部称外约旦(即今约旦王国)，西部仍称巴勒斯坦(即今以色列、约旦河西岸和加沙地带)。此后，世界各地犹太人开始陆续移居巴勒斯坦地区。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,公元7世纪，阿拉伯人在战胜罗马帝国接管巴勒斯坦后不断迁入，并,6,在犹太人纷纷涌入巴勒斯坦的过程中，犹太人与当地的巴勒斯坦阿拉伯人发生过多次流血冲突。1947年11月，联合国通过第181号巴勒斯坦分治决议。决议规定，在2.7万平方公里的巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。1948年5月14日，以色列国宣告成立。由于这项决议遭到巴勒斯坦人以及阿拉伯方面的强烈反对，巴勒斯坦国却未能诞生。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,在犹太人纷纷涌入巴勒斯坦的过程中，犹太人与当地的巴勒斯坦阿拉,7,以色列宣布建国后，阿以之间爆发了5次大规模战争。以色列通过战争占领了包括耶路撒冷在内的大量的巴勒斯坦领土，数百万巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家园，沦为难民。长期以来，以色列在被占领的阿拉伯领土上实施犹太移民政策，大量兴建犹太移民定居点，力求通过改变其占领领土上的人口结构，建立一个大以色列国。,为了恢复民族权利，重返家园，巴勒斯坦人开始了武装斗争。1964年5月，巴勒斯坦解放组织(简称,“,巴解组织,”,)成立，,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,以色列宣布建国后，阿以之间爆发了5次大规模战争。以色列通过战,8,其目标就是要在,“,巴勒斯坦领土上消灭犹太复国主义,”,。从此，巴勒斯坦开始了反对以色列入侵的武装斗争。多年的战争使双方认识到，谁也无法消灭谁，战争解决不了问题。在国际社会的斡旋下，巴以双方开始寻找政治解决的途径。,1970年9月约旦当局驱逐巴解组织后，巴解总部所领导的游击队主力一万余人从约旦转移到黎巴嫩境内，在黎巴嫩南部建立营地，逐步控制了黎巴嫩南部地区。1978年3月，以色列以报复巴解游击队法塔赫为由，出兵入侵黎巴嫩南部地区。这篇特写就写于此次战争的间歇期间。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,其目标就是要在“巴勒斯坦领土上消灭犹太复国主义”。从此，巴勒,9,作者深入位于以色列阵地和法塔赫最靠近前线的一个哨所之间的战争腹地，通过自己的视觉和听觉观察、体验着周围的环境，感受着交战双方的心理状态，真实记录了巴以战争战场的可怕景象。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,作者深入位于以色列阵地和法塔赫最靠近前线的一个哨所之间的战争,10,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,目标定位 栏目链接,11,1.注音,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,q,co,xio,h,ln,ln,jn,jn,u,l,lu,1.注音 目标定位 栏目链接qc,12,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,qi,k,chu,xi,jin,jin,qin,qin,jn,jn,目标定位 栏目链接qikchuxi,13,2,写对字形,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,笆,芭,蹦,迸,蔽,弊,淌,傥,窜,撺,坦,袒,摊,滩,浆,桨,惧,具,2写对字形 目标定位 栏目链接笆芭蹦迸蔽,14,3,辨析近义词,(1)屹立矗立,辨析屹立：像山峰一样，高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。,矗立：高耸地立着。,新时期的西藏坚定不移走有中国特色、西藏特点的发展路子，经济社会建设取得了辉煌成果。站在新的、更高的历史起点上，一个团结、民主、富裕、文明、和谐的社会主义新西藏必将昂首_在世界屋脊。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,屹立,3辨析近义词(1)屹立矗立 目标定位,15,中国第二十五次南极考察内陆冰盖队在北京时间1月7日凌晨抵达冰穹A地区后，中国首个南极内陆科学考察站,“,中国南极昆仑站,”,迅即开始现场施工，,“,昆仑,”,将_南极之巅。,(2)度过渡过,辨析,度过：过(时间)，如度过假日。,渡过：由这一岸到那一岸，通过(江河、难关)等。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,矗立,中国第二十五次南极考察内陆冰盖队在北京时间1月7日凌晨抵,16,2009年1月23日，影片声梦奇缘将亮相国内银幕。伊云是一名音乐天才，自小便在孤儿院_，他对音乐及声音充满了幻想和感动，通过不断努力，他成为一个很有影响力的人。,在2009年，为帮助经济危机中的旅行社_难关，国家旅游局日前决定退还50%到70%的保证金，让旅行社用于资金周转，并在危机影响减轻的两年后交回。,度过,渡过,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,2009年1月23日，影片声梦奇缘将亮相国内银幕。伊,17,4,解释词义,卷土重来：_,呆若木鸡：_,形容失败后组织力量重新猛扑回来。,原指训练好的斗鸡，能镇定自若，跟木雕的鸡一样。后多形容因恐惧或惊讶而发呆的样子。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,4解释词义卷土重来：_,18,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,目标定位 栏目链接,19,1漫步在这片被战火焚烧过的无人区，作者最深刻的感受是什么？作者摄取了哪些画面来描写这种感受？,分析：,记者对于这片区域最突出的感受是,“,死一样的寂静笼罩着无人区,”,。作者选择了许多富有特征的景物细节，像,“,空空的房屋,”,、没人收拾的,“,一筐筐橘子,”,、,“,打断的电话线,”,、流水的,“,自来水水龙头,”,，来表现人的缺失带来的景物的质变：笼罩在,“,死一样的寂静,”,中。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,1漫步在这片被战火焚烧过的无人区，作者最深刻的感受是什么？,20,2,“,这里，微风擦过树叶发出的沙沙声也会使你吓一大跳，赶快隐蔽起来，等到你钻到橘林里，仰望天空，察看是否有飞机之后，你立即会觉得自己太蠢，神经过分紧张,”,。这句话是怎样表现作者对这场战争的态度的？请分析说明。,分析：,“,微风擦过树叶发出的沙沙声,”,与,“,仰望天空，察看是否有飞机,”,完全是风马牛不相及，但是战火的频繁、不间断让人的神经错乱，这句话把人在惊慌时疑神疑鬼的情形描绘得淋漓尽致。这与,“,草木皆兵,”,、,“,杯弓蛇影,”,有异曲同工之妙，间接表达了作者对这场战争的谴责。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,2“这里，微风擦过树叶发出的沙沙声也会使你吓一大跳，赶快隐,21,3新闻特写中最具文学意味的表现手法就是描绘细节，本文用不长的篇幅，把1978年巴以战争战场的可怕景象和双方士兵的心态刻画得细致入微，淋漓尽致。试作分析。,分析：,新闻特写中最具文学意味的表现手法就是描绘细节。但完美的描绘不是靠堆砌形容词，而是靠记者的细致观察，借助鲜明生动的笔法将读者吸引到新闻报道的氛围和情境中来。在描写,“,无人区,”“,死一样的寂静,”,时，作者选择了许多富有特征的景物细节，,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,3新闻特写中最具文学意味的表现手法就是描绘细节，本文用不,22,像,“,空空的房屋,”,、没人收拾的,“,一筐筐橘子,”,、,“,打断的电话线,”,、流水的,“,自来水龙头,”,，使人联想起48小时前这里热闹而平静的生活。在两相对比中，人的缺失对于景物的致命影响明白地显现出来，从一个侧面描绘了突如其来的战争对人们生活的巨大破坏。在描写,“,暴力留下的纪念品,”,“,烧得发焦的,”,汽车、,“,一摊摊血迹,”,之后，作者捕捉到了这样的细节：,“,灌木丛中长满着雏菊，空气里散布着忍冬的芳香。东边山坡上传来爆炸声，间或夹杂着小鸟的欢叫声。,”,雏菊、忍冬的芳香、小鸟的欢叫，,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,像“空空的房屋”、没人收拾的“一筐筐橘子”、“打断的电话线”,23,这本是一派生机勃勃的和谐景象，但在爆炸声的伴奏下，这些景物却显得如此不协调，它们与前面,“,烧得发焦的,”,汽车、,“,一摊摊血迹,”,形成了强烈的反差，在不动声色中，作者对战争的强烈谴责、对和平的呼唤得到了强有力的表达。另外两个细节：,“,美国制的小型运输车在原野上驶来驶去,”,和,“,以色列的武器装备闪闪发亮，又大又新，地道的美国货,”,。看上去像是随意的点染，却暗含着对以色列背后的支持者美国的谴责。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,这本是一派生机勃勃的和谐景象，但在爆炸声的伴奏下，这些景物却,24,4本文标题为,“,漫步在无人区,”,，从文章看,“,无人区,”,并不是真的无人，作者这样说的原因是什么？表现了作者怎样的倾向性？,分析：,战后，留下的曾经与人有关的景物空白呈现在作者眼前，没有了和平时期生活的人们，有的只是战争双方的士兵和逃难的难民，但这些人已不是作者希望看到的过着正常人类生活的人，所以即使有人，作者仍然称这块地区为,“,无人区,”,。,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,4本文标题为“漫步在无人区”，从文章看“无人区”并不是真的,25,对这场战争作者持有的倾向是反对，是憎恶，对战争双方是同情。在文中作者刻意描绘这一地区环境的美好，人们在这里曾经生活得平静而富足；包括双方士兵对战争的态度也是迫不得已，也有茫然与不满；对双方士兵和人民的描写，体现了这场战争的发动不是多数人的意愿，他们和作者一样，想过和平安宁的生活，表达了作者对和平生活的向往！,目标定位,课文导读,预习检测,探究与点拨,栏目链接,对这场战争作者持有的倾向是反对，是憎恶，对战争双方是同情。在,26,高中语文选修新闻阅读与实践ppt课件(打包16份)-人教课标版1,27,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每