灰雀教学ppt课件

,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,说说他是谁。请同学们利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。,第,1,课时,说说他是谁。请同学们利用课前搜集的资料，谈,列宁,(18701924),，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。,作者简介,列宁(18701924)，无产阶级革命导师，列宁主,部编版,三年级语文上册,26,灰雀,部编版三年级语文上册26 灰雀,“,雀,”字的下边部分右边是四横。“,雀,”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。,书写指导,雀,“雀”字的下边部分右边是四横。“雀”字是从描摹鸟的体,灰雀,为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢？,灰雀为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱,读准字音，读通句子，标出自然段序号。逐段朗读课文。,初读课文,读准字音，读通句子，标出自然段序号。逐段朗读课文。初,列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望,面包渣 或者 可惜 诚实,列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望,“,宁,、,仰,、,诚,”都是后鼻音。,形近字区分：“,仰,”“,或,”在字形上分别容易和“,迎,、,柳,”“,成,”混淆，可在词语中辨析字形，如“,仰望,欢迎,柳枝,”“,或者,成功,”。,“宁、仰、诚”都是后鼻音。,本课生字,雀,谷,肯,郊,养,粉,冻,诚,或,者,惜,粒,男,本课生字雀谷肯郊养粉冻诚或者惜粒男,左窄右宽：,左宽右窄：,半包围结构：,粉、粒、冻、惜、诚,郊,或、者,分类写字,粉、粒、冻、惜、诚郊或、者分类写字,重难点字书写指导,结构：,书写指导：,左右,“,郊,”中的“,交,”最后一笔由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。,jio,重难点字书写指导结构：书写指导：左右“郊”中的“交”最后一笔,结构：,书写指导：,上下,“,男,”字中“,田,”中间的一竖与“,力,”的一撇要分开，是两笔。,nn,结构：书写指导：上下“男”字中“田”中间的一竖与“力”的一撇,结构：,书写指导：,半包围,“,或,”第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。,hu,结构：书写指导：半包围“或”第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒,结构：,书写指导：,上下,羊字头的三横长短有变化，间距要均匀。,yn,结构：书写指导：上下羊字头的三横长短有变化，间距要均匀。y,胸脯,婉转,惹人喜爱,严寒,理解词义,：指胸部。,：,(,歌声、鸟鸣声等,),抑扬动听。,：引起人们的喜欢和爱护。,：,(,气候,),极冷。,胸脯理解词义：指胸部。：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。：引起人,自言自语,诚实,：自己跟自己说话。,：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。,自言自语：自己跟自己说话。：言行跟内心思想一致（指好,这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，谁能找出来？,有一年冬天、一天、第二天,1.,找一找，画一画,主要内容,这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，谁能,2.,填一填，梳理分段,。,依据时间把课文分成三部分，想一想，在每一段时间里，发生了什么事？,2.填一填，梳理分段。,有一年冬天，列宁看见,_,。,一天，那只,_,的灰雀，列宁遇见了,_,，并与他交流。,第二天，列宁又看到,_,。,有一年冬天，列宁看见_。,我们根据时间把课文分成了三个部分，读懂每个部分的意思，再把三个部分的意思连起来，就是课文的主要内容。,小结,我们根据时间把课文分成了三个部分，读懂每个部分的意思,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,细读课文,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回,（,1,）课文是怎么描写这三只灰雀的？,读一读。,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。,（,2,）说说哪几个词语用得好。,（1）课文是怎么描写这三只灰雀的？,灰雀教学ppt课件,想象一下，这三只灰雀，一会儿从这边的树枝跳到那边的树枝，一会儿从那边的树枝跳回这边的树枝，这就是在树枝间“,来回跳动,”。,想象一下，这三只灰雀，一会儿从这边的树枝跳到那边的树,感受“婉转地歌唱。”,感受“婉转地歌唱。”,感受列宁对灰雀的喜爱,列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地方知道的？,列宁,每次,走到白桦树下，,都要,停下来，,仰望,这三只欢快的灰雀，还,经常,给它们带来面包渣和谷粒。,感受列宁对灰雀的喜爱,第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？,第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里,听写词语：,第,2,课时,复习旧知,灰雀,郊外,诚实,养病,粉红,谷粒,男孩,或者,冻死,可惜,肯定,听写词语：第2课时复习旧知灰雀郊外诚实养病粉红谷粒男孩或者冻,听，三只灰雀在枝头欢,蹦乱跳地唱歌。列宁每天散,步都来到这儿，和它们打打,招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？,听，三只灰雀在枝头欢,自由读课文第,2,10,自然段，看看哪几段话是列宁讲的？哪几段话是小男孩说的？找出来。,列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？全班交流。,精读课文,自由读课文第210自然段，看看哪几段话是列宁讲的？哪几段话,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,细读这一句话，列宁当时的心情是怎样的？,焦急,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只,列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,细细读这句话，你体会到了什么？,列宁很担忧灰雀，不知道灰雀是生还是死。,列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁对灰雀的,喜爱,和,惋惜,之情。,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了,列宁问：“会飞回来？”,体会这一句问话的含义。,列宁的问话中饱含着,喜出望外,的心情。,列宁问：“会飞回来？”,列宁的关心、惋惜、焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？,爱,列宁的关心、惋惜、焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情,灰雀去哪儿了呢,?,你是从哪儿知道的呢？说一说。,男孩说：“没,我没看见。”,（灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀放回来了。）,灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢？说一说。男孩说：,这句话中的省略号有什么作用？,思考,省略号在这里表示说话断断续续。从男孩说话吞吞吐吐可以推测出灰雀不见了和他有关。,这句话中的省略号有什么作用？思考 省略号在这里表示说话,小男孩为什么要捉这只灰雀？,因为他很喜欢这只灰雀。,小男孩为什么要捉这只灰雀？,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,“,会,”“,一定会,”说明了什么？,表明男孩的内心已经受到震动和感染，他要改正自己的错误。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还,此时男孩的内心可以用什么词来形容？,坚定,此时男孩的内心可以用什么词来形容？,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,从这句话中你看出男孩做了什么决定？,改正错误，把灰雀放回来了。,是谁让男孩改变了想法？,列宁,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？,思考,小结,：,列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！,男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不,学习课文第,11,13,自然段，自由朗读体会。,深入体会,在列宁的感染下，小男孩主动把灰雀放回。看，灰雀又在枝头欢唱了！,学习课文第1113自然段，自由朗读体会。深入体会 在,列宁不问男孩，却问灰雀昨天去哪儿了，想想列宁为什么要这样说？,列宁,尊重,孩子，,理解,孩子，他不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是他对孩子的爱。,列宁不问男孩，却问灰雀昨天去哪儿了，想想列宁为什么要,总结,：因为有爱，小鸟是幸福的；因为有爱，男孩是幸福的；因为有爱，我们大家都是幸福的。只要我们都能学会去爱，那么我们都是幸福的。,总结：因为有爱，小鸟是幸福的；因为有爱，男孩是幸福的；因为有,搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。,收集故事,搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。收,板书设计,灰雀,列宁,男孩,（诚实）,（惹人喜爱）,（善解人意）,捉,放,循循善诱,更爱,爱,板书设计灰雀列宁男孩（诚实）（惹人喜爱）（善解人意）捉放循循,