初中生物_腔肠动物和扁形动物课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元,生物圈中的其他生物,第五单元,第一节,腔肠动物和扁形动物,第一节,动物和植物的主要区别,区 别,植物,动物,细胞壁,自由运动,应激性,营养方式,有,无,不能,能,不灵敏,灵敏,通过光合作用制造有机物,（自养）,靠获取现成的有机物生活,（异养）,动物和植物的主要区别 区 别 植物 动物细胞壁自由运,穿越一下,植物的类群,：,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,裸子植物,被子植物,种子植物,动物的类群？,穿越一下植物的类群：藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物,目前已知的动物大约有,150,万种,。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为,脊椎动物,和,无脊椎动物,两大类。,你还知道哪些动物是,无脊椎动物,，哪些动物是,脊椎动物,？,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊,腔肠动物门,扁形动物门,线形动物门,环节动物门,软体动物门,节肢动物门,鱼 纲,两栖纲,爬行纲,鸟 纲,哺乳纲,无脊椎动物,脊 椎 动物,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，,将动物分为不同的类群。,主要类群有：,腔肠动物门鱼 纲无脊椎动物动物科学家根据动物的形态结构、生,海葵,海葵,腔肠动物,海月水母,海葵,腔肠动物海月水母海葵,初中生物_腔肠动物和扁形动物课件,腔肠动物,水螅通常生活在水流缓慢、,水草茂盛的清洁淡水中。,1,、水螅的生活习性？,2,、水螅的形态？,身体几乎透明，,体长约,1cm,，,附在水草等物体上，,口周围有,512,条触手、可捕食。,腔肠动物水螅通常生活在水流缓慢、1、水螅的生活习性？2、水螅,观察下图尝试描述水螅的外形,1,、什么是辐射对称？,通过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称两部分，这种体型成为辐射对称。,2,、辐射对称的优势？,便于它感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。,水螅 水母 海葵,观察下图尝试描述水螅的外形1、什么是辐射对称？通过身体纵轴可,中胶层,中胶层,触手,口,内胚层,外胚层,消化腔,芽 体,快速记忆填图,触手口内胚层外胚层消化腔芽 体快速记忆填图,身体呈,有,无,体表有,腔肠动物的主要特征,辐射对称,肛门,口,刺细胞,生活在,体壁由 、和 组成,体内有,水中,内胚层,外胚层,中胶层,消化腔,身体呈 腔肠动物的主要特征辐射对称肛门口,腔肠动物与人类的关系,海蜇可加工成营养较高的海产品；,红珊瑚可以做工艺品；柳珊瑚有降血压的功效；且珊瑚礁是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。,过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因珊瑚虫大量死亡。,让我们爱护这美丽的珊瑚礁吧！,腔肠动物与人类的关系海蜇可加工成营养较高的海产品；让我们爱,珊瑚虫,珊瑚虫,海蜇,桃花水母,海葵,珊瑚虫,海蜇桃花水母海葵珊瑚虫,代表动物,涡虫,扁形动物,代表动物涡虫扁形动物,3,、涡虫的,口,长在腹面，口内有一个管状的,咽,。咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在,肠,内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，,有口无肛门,。,1,、背面呈灰褐色，腹面颜色较浅。,背腹扁平，左右对称,2,、,身体前段呈三角形，两侧各有一个耳状突起，头部背面有两个黑色的,眼点,，,可辨别光线的明暗,。,摄食与消化,3、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。咽可以伸出口外，捕,眼点,背面,口,咽,肠,腹面,快速记忆填图,眼点背面口咽肠腹面快速记忆填图,两侧对称的优势？,扁形动物,两侧对称：,又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。,运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御,什么是两侧对称？,两侧对称的优势？扁形动物两侧对称：又称左右对称，是指经过身体,像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是,寄生,在人和动物体内。,寄生在人体内的扁形动物会对人体造成极大的危害。如,华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫,就是常见的人体寄生虫。,消化器官简单,没有专门的消化器官,生殖器官特别发达,像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内,日本血吸虫,1、危害,：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡,2、中间宿主,：,钉螺,3、感染状态,：幼虫,解放前，我国长江以南省份大约有,1000,多万人患血吸虫病，受此病威胁,1,亿多人,日本血吸虫解放前，我国长江以南省份大约有1000多万人患血吸,初中生物_腔肠动物和扁形动物课件,扁形动物的,主要特征,身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门,扁形动物的主要特征身体呈两侧对称,比较扁形动物、腔肠动物,水螅,涡虫,身体的对称性,身体的胚层数,运动能力,辐射对称,两侧对称,两胚层,三胚层,较弱,较强,比较扁形动物、腔肠动物水螅涡虫身体的对称性 身体的胚层数运动,1,把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物,(),扁形动物,(),。,A,没有肛门；,B,有刺细胞；,C,大多数种类身体扁平；,D,部分种类没有专门的消化器官；,E,身体呈辐射对称,ABE,ACD,课本练习,1把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物(,2,如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？,答,:,水质被污染,食物缺乏等,.,3,有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？,答,:,不安全,!,容易感染寄生虫,.,2如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最,1.,水螅体内的结构叫做（）,A,、空腔,B,、消化腔,C,、体腔,D,、内腔,2,、下列动物中营自由生活的腔肠动物是（）,A,、血吸虫,B,、涡虫,C,、海葵,D,、猪肉绦虫,3,、下列不属于扁形动物的是（）,A,、涡虫,B,、血吸虫,C,、珊瑚虫,D,、猪肉绦虫,4,、水螅的体壁是由,和,两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的,。由体壁围成的空腔叫作,，它,与,相通。,B,C,C,内胚层,外胚层,中胶层,消化腔,口,拓展练习,1.水螅体内的结构叫做（）BCC内胚层外胚层中胶层消化腔,5,、水螅体内的结构叫做,(),。,A.,空腔,B.,消化腔,C.,体腔,D.,内脏,6.,在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式,(),。,A.,水蚤游到水螅口中,B.,水蚤被吞入水螅口中,C.,水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中,D.,水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中,7.,水螅排出食物残渣的方式是,(),。,A.,由肛门排出,B.,由口排出,C.,由胞肛排出,D.,由细胞膜排出,8.,观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是,(),。,A.,新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅,B.,井水中,生有芽体的饱食后的水螅,C.,放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅,D.,蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅,B,D,B,B,5、水螅体内的结构叫做()。BDBB,初中生物_腔肠动物和扁形动物课件,摄食与消化,水螅摄食照片,食性,：,水螅以各种小甲壳功物(如蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和小环节动物等为食，被捕的食物可比水螅,大很多倍；,捕食器官,：,触手,；,捕食过程,：,触手将捕获物移向口部；,口张开，食物进入消化腔；,腺细胞分泌酶行,细胞外,消化；,消化后形成的食物颗粒，由内皮肌细胞吞入进行,细胞内,消化。,不能消化的残渣再经口排出体外。,摄食与消化水螅摄食照片食性：水螅以各种小甲壳功物(如蚤类、剑,生殖方式,无性繁殖,出芽生殖,有性生殖,精子和卵细胞结合在一起。,水螅,-,芽体,生殖方式无性繁殖 水螅-芽体,寄生,：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物身上摄取营养来维持生活的现象，叫做寄生。,得到利益的个体叫,寄生虫,遭受损害的个体叫,宿主或寄主,小知识,寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物身,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,身体健康，学习进步！,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲身体健康，学习进步,