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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,六年级上册科学-谁选择了它们-教科版课件,思考：,长颈鹿的脖子原先就这么长吗？,思考：长颈鹿的脖子原先就这么长吗？,六年级上册科学-谁选择了它们-教科版课件,猜测：,长颈鹿的祖先的脖子也不是太长。在很早的时候，因为地球上的树木越长越高，长颈鹿为了吃到树上的叶子，就必须伸长脖子去吃树叶。脖子短的长颈鹿因为长期吃不上食物，就死去了，剩下脖子长的长颈鹿。随着时间的推移，长颈鹿为了吃到更多的树叶，就把脖子长的特点遗传了下来。所以现在我们看到的长颈鹿的脖子都特别长。,猜测：,环境的变化影响着生物的发展变化。,自然选择,环境的变化影响着生物的发展变化。自然选择,六年级上册科学-谁选择了它们-教科版课件,六年级上册科学-谁选择了它们-教科版课件,六年级上册科学-谁选择了它们-教科版课件,绿色青蛙：,生活在绿色的田野里,黄色青蛙：,生活在黄色的沙漠中,为什么田野里的青蛙都是绿色的；沙漠里的青蛙都是黄色的？,绿色青蛙：黄色青蛙：为什么田野里的青蛙都是绿色的；沙漠里的青,绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，容易被捕食者发现，所以绿色的青蛙数量慢慢的变少，最后在沙漠中只留下了黄色青蛙。,绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，容易被捕食者,随着自然环境的改变，青蛙等生物的形态特征也随之改变。,自然选择,随着自然环境的改变，青蛙等生物的形态特征也随之改变。自然选择,它们都生活在北极，看看它们有哪些共同的特点,?,它们的形态特点在它们生活的环境中有什么优势,?,会不会也是自然选择？,它们都生活在北极，看看它们有哪些共同的特点?它们的形态特点在,北极狐,蝙蝠耳狐,北极狐蝙蝠耳狐,北极狐,蝙蝠耳狐,小组讨论：,两种狐狸能生活在不同的环境中，,可能的原因是什么？如果是自然选择，又是什么环境因素的结果？,蝙蝠耳狐,北极狐,北极狐蝙蝠耳狐小组讨论：蝙蝠耳狐北极狐,北极狐,蝙蝠耳狐,科学研究证实：,圆形物体降温比其他形物体慢，而且愈小降温愈慢。,北极狐蝙蝠耳狐科学研究证实：,生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈,大,。身体愈接近,圆形,；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越,小,。,生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非,自然选择,大自然（也就是环境）改变着生物。,自然选择大自然（也就是环境）改变着生物。,除了自然选择，还有什么因素导致生物的发展变化？,思考：,除了自然选择，还有什么因素导致生物的发展变化？思考：,野猪,家猪,野猪家猪,人工饲养的家猪和野猪相比比有什么特点？,人工饲养的家猪和野猪相比比有什么特点？,体形更庞大,人工饲养的家猪和野猪相比比有什么特点？,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,体形更庞大人工饲养的家猪和野猪相比比有什么特点？六年级上册科,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学-4.7谁选择了它们-教科版(共31张)-PP,前后有什么不同,?,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,前后有什么不同?六年级上册科学-4.7谁选择了它们-教科版(,前后有什么不同,?,更加美观,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,前后有什么不同?更加美观六年级上册科学-4.7谁选择了它们-,人工培育后有什么不同,?,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,人工培育后有什么不同?六年级上册科学-4.7谁选择了它们-教,人工培育后有什么不同,?,水稻产量增加,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,人工培育后有什么不同?水稻产量增加六年级上册科学-4.7谁选,你说对吗？,野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征；,鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化；,稗子（野生水稻）是稻子的祖先，经过人类的影响进化成了稻子。稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻；,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,你说对吗？野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现,野猪变家猪,稗子变水稻,鲫鱼变金鱼,人工选择,人类对生物的选择,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,野猪变家猪人工选择人类对生物的选择六年级上册科学-4.7谁选,自然选择,人工选择,生,物,的,改,变,选择,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,自然选择生选择六年级上册科学-4.7谁选择了它们-教科版(共,选择改变着生物,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,选择改变着生物六年级上册科学-4.7谁选择了它们-教科版(共,选择改变着生物,从,38,亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是主要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,六年级上册科学,-4.7,谁选择了它们,-,教科版,(,共,31,张,)-PPT,课堂课件（完整版）,选择改变着生物 从38亿年前，地球上出现简单,
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