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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,0,黏土烧制成的罐子，保存时间长，但易碎。,陶罐,铁片做成的罐子，结实耐用，但易生锈、腐蚀。,铁罐,6,陶罐和铁罐,罐,恼,陶醉,水罐,我会,认,to,g,un,陶,恼怒,no,讶,惊讶,y,与铁罐相比，你认为陶罐的态度怎么样？,想象一下，陶罐和铁罐再次相遇，他们会说什么呢?把你的想法写出来。,”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。,铁罐曾经那样看不起、奚落陶罐，可在陶罐出土之后，陶罐首先想到的却是铁罐，体现了陶罐心胸宽广、宽容大度的品质。,与铁罐相比，你认为陶罐的态度怎么样？,陶罐知道自己的弱点，非常有礼貌，说得不卑不亢。,曾经的铁罐认为自己很坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。,想象一下，陶罐和铁罐再次相遇，他们会说什么呢?把你的想法写出来。,运用：他处（）理问题的方法恰当，使双方都得到了好处（）。,谦,尘,傲,骄,骄傲,傲骨,谦虚,尘土,我会写,chn,虚,虚心,懦,懦夫,x,o,捧,捧场,jio,pn,g,qin,nu,弱,弱小,ru,价,价格,ji,代,代替,di,看,kn,kn,看家,多音字,看见,差,chi,ch,差别,出差,闷,mn,mn,闷热,闷气,ch,差劲,几辨读：,（几乎）,（几次）,运用：他这几（,）次来学校，几（,）乎都不怎么和同学说话。,处辨读：,（好处）,（处理）,运用：他处（,）理问题的方法恰当，使双方都得到了好处（,）。,近义词,反义词,恼怒,奚落,谦虚,荒凉,和睦相处,愤怒,嘲笑,虚心,荒芜,重视,坚强,谦虚,词语对对碰,和平相处,轻蔑,懦弱,骄傲,朴素,荒凉,华丽,繁华,词语解释,奚落：,谦虚：,羞耻：,懦弱：,虚心，不自满，肯接受批评。,用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。,软弱无能，不坚强。,不光彩，不体面。,轻蔑：,轻视，不放在眼里。,恼怒：,气恼，发怒。,初,读课文,朗读第一自然段，思考：铁罐为什么常常奚落陶罐,?,课文朗读,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。,骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,因为铁罐觉得自己很坚硬，看不起容易破碎的陶罐。,自由朗读,2-9,自然段，用“”画出铁罐的语句，用“,”画出描写陶罐的语句，并圈出表示神态、动作的词语。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。,“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。,与铁罐相比，你认为陶罐的态度怎么样？,陶罐知道自己的弱点，非常有礼貌，说得不卑不亢。读时，要把陶罐的这种谦和的语气读出来，语调低一些、慢一些。,“我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，,“,我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说,”,陶罐所说的话体现了它怎样的品行？省略号表示什么？,陶罐的话体现它谦虚而不自卑，友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对地打嘴仗，而是向它讲明道理，表现出了自己的胸怀。省略号表示话语被打断，没有说完。,“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,为什么铁罐觉得陶罐不能和自己相提并论,?,因为他只看到陶罐的短处：易碎，而自己坚硬永远不会碎。,由于陶罐说得句句在理，铁罐无以反驳，没有面子了，所以它恼羞成怒，说出了这些蛮不讲理的话。读时语调要高，读出蛮不讲理、尖酸刻薄的语气。,陶罐和铁罐的对话，使我们认识了一个怎样的铁罐呢？读铁罐的话时应读出什么语气？,“何必这样说呢？”,陶罐说，“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！,”,你认为此时的陶罐说话的语气是怎样的？,不紧不慢、,心平气和、,温和,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,面对这样善良的陶罐，铁罐是怎样回答的呢？,你认为此时的铁罐说话的语气是怎样的？,火冒三丈、,怒气冲冲、,恶狠狠,时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。,许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。,“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。,“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。,表现出人们看见陶罐时的惊喜和兴奋。,陶罐还是当年的陶罐吗,?,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。,“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。,”,曾经的铁罐认为自己很坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。如今发现铁罐不见了，陶罐是怎么做的,?,“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“,我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。,”,尽管铁罐那样对待陶罐，可陶罐却依然友善地对待它，这体现了陶罐的什么品质？,铁罐曾经那样看不起、奚落陶罐，可在陶罐出土之后，陶罐首先想到的却是铁罐，体现了陶罐心胸宽广、宽容大度的品质。,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。,最后找到铁罐了吗,?,你知道铁罐到底去哪了吗,?,铁罐腐蚀生锈，变为渣屑，最后化为泥土。,易碎的陶罐成了古董，坚硬无比的铁罐却消失得无影无踪。从这篇课文中，我们懂得了一个什么道理？,再,读课文,不要只看到别人短处，也要看到别人的长处，我们要正确看待自己和别人的优点和缺点，切不可骄傲自满。,学完本课，我想对铁罐说,:_,_,我想对陶罐说,:_,_,我想对自己说,:_,_,板书设计,陶罐和铁罐,陶罐：,许多年以前,傲慢 恼羞成怒,谦虚 和睦相处,铁罐,:,尺有所短,寸有所长,陶罐：,许多年以后,无影无踪,光洁如新 受到赞美,铁罐,:,中心思想,这则寓言通过叙述发生在陶罐和铁罐之间的有趣故事，告诫人们要正确看待自己和别人的优点和缺点，切不可骄傲自满。,作业,想象一下，陶罐和铁罐再次相遇，他们会说什么呢,?,把你的想法写出来。,课后习题解答,默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。,（,1,）默读课文。,教师指导默读课文时要注意不出声，不用手指着读，要用心体会课文的大意。在读的过程中还要注意提高阅读速度。,（,2,）说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。,在国王的橱柜里，有一个铁罐和一个陶罐，铁罐自恃坚硬，奚落、侮辱、威胁陶罐，陶罐谦和争辩，埋在土里许多年后，陶罐成为文物，铁罐却锈烂为泥土，不复存在。,结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。,陶罐：谦虚、友善、克制。,铁罐：傲慢自大、蛮横无理。,故事告诉人们，人都各有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方、和睦共事。,从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？,读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。,教师指导,北风与太阳,一文中的北风和铁罐一样，都有骄傲自大、蛮横无理的特点。,
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