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湖南长郡卫星远程学校 录制,2020,年下学期 制作,20,长沙市长郡中学 杨葵,关于读书，古人有很多我们熟悉的说法，比如,“,开卷有益,”,，比如,“,书读百遍，其义自见,”,，比如,“,书山有路勤为径,”,那么，读书究竟是为了什么？我们又应该怎样去读书？而读书又会有怎样的乐趣？学习这两篇课文，也许我们就能找到答案。,关于读书，古人有很多我们熟悉的说法，比如“开,读书：目的和前提,一、识作者,德国浪漫派最后一位骑士,赫尔曼,黑塞,赫尔曼,黑塞，,1877,年,7,月,2,日出生在德国，德国作家、诗人。,1919,年迁居瑞士，,1923,年,46,岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，,1946,年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，,是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。,1962,年于瑞士家中去世，享年,85,岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有彼得,卡门青荒原狼东方之旅玻璃球游戏等。,伴读,想起了中国古代的隐逸诗人。何为,“,隐逸,”,？不寻求认同为,“,隐,”,，自得其乐为,“,逸,”,。,读书：目的和前提一、识作者,二、知背景,1912,年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从,教育和修养,两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此,他写下了一系列探讨人性的作品。,本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。,伴读,黑塞受中国的老庄哲学的影响很大，所以他才会笔随心走，其作品又具有心理的深度、哲学的深度。,二、知背景,三、明文体,随笔,本文是有关读书的一篇,随笔,。,随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。,随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。,伴读,随笔，顾名思义，随手下笔。大家也要记得时常随手下笔，将会才思滚滚。,三、明文体,四、拓知识,黑塞的诺贝尔颁奖辞,颁奖辞：,他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。,伴读,“,由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例。,”,这也是颁奖理由。,四、拓知识,世界名人评价黑塞,德国浪漫派最后一位骑士。,德国诗人雨果,巴尔,对我来说，黑塞植根于乡土、德国与浪漫的毕生巨著属于我们时代最高、最纯的精神上做的尝试与努力，虽然作品有时表现出奇怪的孤僻，远离世俗时时而幽默、恼怒，时而神秘、急切。,德国文学家托马斯,曼,他那富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。,诺贝尔文学奖评委会,世界名人评价黑塞,读书：目的和前提,第,1,段,第,2,段,第,3,段,第,4,段,5,7,段,第,8,段,任务活动一导图引路，概览全文,阅读课文，依据下面表格中的提示，概括相应内容，将表格补充完整。,论证思路,读书：目的和前提第1段第2段第3段第4段57段第8段任务,读书：目的和前提,第,1,段,第,2,段,第,3,段,第,4,段,5,7,段,第,8,段,任务活动一导图引路，概览全文,阅读课文，依据下面表格中的提示，概括相应内容，将表格补充完整。,读书：目的和前提,真正的教养是精神和心灵的完善,读书：目的和前提第1段第2段第3段第4段57段第8段任务,读书：目的和前提,第,1,段,第,2,段,第,3,段,第,4,段,5,7,段,第,8,段,任务活动一导图引路，概览全文,阅读课文，依据下面表格中的提示，概括相应内容，将表格补充完整。,读书：目的和前提,真正的教养是精神和心灵的完善,研读世界文学是获得教养的途径,读书：目的和前提第1段第2段第3段第4段57段第8段任务,读书：目的和前提,第,1,段,第,2,段,第,3,段,第,4,段,5,7,段,第,8,段,任务活动一导图引路，概览全文,阅读课文，依据下面表格中的提示，概括相应内容，将表格补充完整。,读书：目的和前提,真正的教养是精神和心灵的完善,研读世界文学是获得教养的途径,自己的爱好是开始阅读的凭借,读书：目的和前提第1段第2段第3段第4段57段第8段任务,读书：目的和前提,第,1,段,第,2,段,第,3,段,第,4,段,5,7,段,第,8,段,任务活动一导图引路，概览全文,阅读课文，依据下面表格中的提示，概括相应内容，将表格补充完整。,读书：目的和前提,真正的教养是精神和心灵的完善,研读世界文学是获得教养的途径,自己的爱好是开始阅读的凭借,个性或人格是教养的提前,读书：目的和前提第1段第2段第3段第4段57段第8段任务,读书：目的和前提,第,1,段,第,2,段,第,3,段,第,4,段,5,7,段,第,8,段,任务活动一导图引路，概览全文,阅读课文，依据下面表格中的提示，概括相应内容，将表格补充完整。,读书：目的和前提,真正的教养是精神和心灵的完善,研读世界文学是获得教养的途径,自己的爱好是开始阅读的凭借,个性或人格是教养的提前,作者迷恋阅读的情形,读书：目的和前提第1段第2段第3段第4段57段第8段任务,读书：目的和前提,第,1,段,第,2,段,第,3,段,第,4,段,5,7,段,第,8,段,任务活动一导图引路，概览全文,阅读课文，依据下面表格中的提示，概括相应内容，将表格补充完整。,读书：目的和前提,真正的教养是精神和心灵的完善,研读世界文学是获得教养的途径,自己的爱好是开始阅读的凭借,个性或人格是教养的提前,作者迷恋阅读的情形,再次强调必须读杰作,读书：目的和前提第1段第2段第3段第4段57段第8段任务,结构图示,主旨归纳,文章阐述了读书目的和前提，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。,结构图示主旨归纳,任务活动二研读与思辨,(,一,),理解句子含意,1.,黑塞说,“,真正的修养不追求任何具体目的,”,，,“,具体目的,”,指什么？这句话的含意是什么？,任务活动二研读与思辨,任务活动二研读与思辨,(,一,),理解句子含意,1.,黑塞说,“,真正的修养不追求任何具体目的,”,，,“,具体目的,”,指什么？这句话的含意是什么？,答案,“,具体目的,”,指通常所说的提高某种能力和本领。,这句话的含意：真正的教养是为了自我完善，并不只是为了提高某种本领和能力；不断提高教养才能达到人生的最高境界。,任务活动二研读与思辨答案“具体目的”指通常所说的提高某种,2.“,有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人,”,一句表达了什么意思？,3.,如何理解,“,我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值,”,的含意？,2.“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”,2.“,有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人,”,一句表达了什么意思？,答案,这里强调了读书的目的在于完善自我，提升思想，而不是,“,散心消遣,”,，为消遣而读书，再多也无益。,3.,如何理解,“,我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值,”,的含意？,2.“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”,2.“,有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人,”,一句表达了什么意思？,答案,这里强调了读书的目的在于完善自我，提升思想，而不是,“,散心消遣,”,，为消遣而读书，再多也无益。,3.,如何理解,“,我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值,”,的含意？,答案,这是阐述阅读的态度。阅读杰作要有崇敬之心、庄重之感。强调,“,爱的阅读,”“,敬重的知识,”,和,“,心的教养,”,。,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,2.“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”,(,二,),把握观点及说理方法,4.,作者认为阅读经典的意义是什么？,5.,第,2,段中说研读经典是获得教养的最重要的途径之一，那么该怎样研读经典？,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,(二)把握观点及说理方法5.第2段中说研读经典是获得教养的最,(,二,),把握观点及说理方法,4.,作者认为阅读经典的意义是什么？,答案,阅读经典的意义在于明白生活的真谛，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。它绝不是,“,散心消遣,”,，不是自我麻痹，也不是,“,虚假的慰藉,”,，在论述读书必要性的同时，再次强调了读书是为了完善自我。,5.,第,2,段中说研读经典是获得教养的最重要的途径之一，那么该怎样研读经典？,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,(二)把握观点及说理方法答案阅读经典的意义在于明白生活的真,(,二,),把握观点及说理方法,4.,作者认为阅读经典的意义是什么？,答案,阅读经典的意义在于明白生活的真谛，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。它绝不是,“,散心消遣,”,，不是自我麻痹，也不是,“,虚假的慰藉,”,，在论述读书必要性的同时，再次强调了读书是为了完善自我。,5.,第,2,段中说研读经典是获得教养的最重要的途径之一，那么该怎样研读经典？,答案,研读经典不在于多读和多知道，而在于精读，深入地探究。即,“,自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系,”,。,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,(二)把握观点及说理方法答案阅读经典的意义在于明白生活的真,从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅读）开始阅读。,要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。,要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。,作者对读书提出了怎样的建议？,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,名师课件免费课件下载优秀公开课课件湖南省长郡中学,2020-2021,学年度上学期高一语文,读书：目的和前提,从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅读）开始阅读。作者对读,(,三,),质疑思辨,本文作者提倡读书要,“,重复阅读,”,，可以说是主张,“,精,”,读，而也有人强调开卷有益，也就是所谓的,“,博,”,读，二者是否矛盾？,答案,(,观点一,),读书求知要求既要,“,精,”,又要,“,博,”,。如果没有,“,精,”,的质疑精神，读得再多，也只能是,“,仓库型的学生,”,。学习需要,“,博,”,，,“,开卷,”,是好事，但是如果不加选择，
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