人教部编版小学语文小虾课文分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,15*,小 虾,15*小 虾,小 虾,第一部分（,12,）：写“我”开始养小虾。,第二部分（,3,）：写缸里的小虾十分有趣。,第三部分（,46,）：写“我”悉心照顾小虾，小虾数量多了起来。,理清脉络,小 虾第一部分（12）：写“我”开始养小虾。理清脉络,本文按照“,捉虾（养在缸里）,看虾（有趣）,照顾虾（小虾数量越来越多）,”,的顺序，描写了小虾的,生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况,等，突出表现了小虾,有趣、可爱,的特点。,主要内容,本文按照“捉虾（养在缸里）看虾（有趣）照顾虾（小虾数量越,院子里的葡萄架下，,一口缸闲着,。夏天，,积了大半缸雨水,，从葡萄架的空隙里,漏下的阳光,，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，,这缸不正好用来养小鱼小虾吗？,（第一自然段）,(2),最后一句是一个反问句，表达了,“我”对有地方能养小鱼小虾的得意的心情,，引出下文捉小虾、养小虾的描写。,(1),“一口缸闲着”“积了大半缸雨水”点明了养小虾的器皿；“葡萄架下”“漏下的阳光”，阴凉而又有阳光，这种地方正适合小虾生活。,院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，,读第二自然段，思考小虾喜欢怎样的生活环境？小虾的外形有什么特点？,读第二自然段，思考小虾喜欢怎样的生活环境？小虾的外形,我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻,掀,开小石块，或者把手,伸,到大石块下，,捉了,一些小虾，带回家养在缸里。,这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。,（第二自然段）,最后一句话描写了小虾的外形特点。“我”能把小虾描写得这么具体，是因为“我”对小虾的观察非常仔细，“我”非常喜欢小虾。,动作描写，,“,跑”写出了“我们”迫不及待捉小虾的样子，表现了“我们”捉小虾的热情非常高。“掀、伸、捉”写出了“我们”捉小虾时小心翼翼的动作，说明“我们”对捉小虾十分在行。,我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀,小虾喜欢怎样的生活环境？,野生小虾生活在小溪里，竹荫下静水处的石块下。这说明小虾喜欢生活在阴凉处，葡萄架下的水缸正符合这一条件。,小虾喜欢怎样的生活环境？,小虾的外形有什么特点,有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。,人教部编版小学语文小虾课文分析课件,缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,1,读第三自然段，回答问题。,缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的,1.,小虾的有趣主要体现在那些方面？,小虾自由活泼。有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。,小虾非常警觉。休息中的小虾受到惊扰后会不停舞动细长的腿，钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，眼珠子一突一突的。,小虾搏斗激烈。打起架来会蹦出水面，甚至会蹦到缸外的地面上。,1.小虾的有趣主要体现在那些方面？小虾自由活泼。有的独自荡,2.,“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁”，想象一下，小虾还会怎样活动呢？,有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏，有的甩着胡须在舞蹈，有的昂起头来悠闲地吹泡泡,2.“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁”，,我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。,（第四自然段）,最后一句话与第二自然段“在石块下捉小虾”相照应，写出了“我”对小虾的关心。,我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多,圆圆的卵,。不久，缸里的小虾,真的多了起来,。,（第五自然段）,“圆圆的卵”“真的多了起来”说明“我”观察得很细致，表现了“我”看到小虾数量多了起来后高兴的心情。,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着,“我”是怎么照顾小虾的？为什么要这样做？从中可以感受到什么？,思考并交流,“我”和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。因为“我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的”，这样做就是为了让小虾生活得更快乐些。,从中可以感受到“我”对小虾的关心和喜爱。,“我”是怎么照顾小虾的？为什么要这样做？从中可以感受到什么？,文章结尾有什么作用？,思考并交流,文章以小虾开始繁殖，数量越来越多结尾，预示着活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,文章结尾有什么作用？思考并交流文章以小虾开始繁殖，数,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,【新教材小学语文】小虾课文分析人教部编版2【新教材小学语文】,本文生动地描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况，突出了小虾有趣、可爱的特点，表达了“我”对小虾的喜爱之情。,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,本文生动地描写了小虾的生活环境、,根据要求写句子,1.,小虾很有趣。（改为感叹句）,小虾多有趣啊！,2.,这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）,这正好用来养小鱼小虾。,3.,吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句）,吃饱了的小虾显得十分自在。,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,根据要求写句子1.小虾很有趣。（改为感叹句）【新教材,同学们，,再见！,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,同学们，【新教材小学语文】小虾课文分析人教部编版2【新教材小,1.,人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。,2.,自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。,5.,自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。,6.,对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。,7.,环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,【,新教材小学语文,】,小虾课文分析人教部编版,2,1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。,