八年级物理下册《滑轮》课件

,第十二章 简单机械第2节 滑轮,人教版 物理 八年级 下册,一只小老鼠在被一只猫追得走投,无路的时候,看见前面有一个滑轮吊,着重物,它急中生智,迅速沿着绳子的,另一端爬了上去,而猫也想沿着绳子,爬上去,但由于自身的重量太大,尝试了多次也未能成功,只能看着到嘴的美餐逃之夭夭,你知道其中的道理吗,?,1.,知道,定滑轮,、,动滑轮,和,滑轮组,的构造及其特点；会分析滑轮和滑轮组的工作原理；了解其他简单机械的一些应用。,2.,知道定滑轮和动滑轮,在实际生产中,的应用；经历组装滑轮组的过程,，,学会按要求组装滑轮组的方法。,知识点,1,定滑轮和动滑轮,这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。,滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。,轴,小轮,凹槽,滑轮的结构,定滑轮,：轴,不随,轮动。,实质：,等臂杠杆。,结论：,使用定滑轮,不省力,，,不省距离,；但,可以改变力的方向。,定滑轮,动滑轮,：轴,随,轮动。,实质：,动力臂是阻力臂两倍的杠杆。,结论：,使用动滑轮可以,省力,；但,费距离，且,不改变力的方向,。,动滑轮,O,G,l,1,l,2,F,O,G,l,1,l,2,F,动力作用在轮上，省力但费距离,动力作用在轴上，费力但省距离,F=,G+G,动,2,F=,2,G+G,动,动滑轮的两种用法,F,G,动,G,G,动,知识点,2,滑轮组,想一想：,定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。,动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到,这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？,或,3,段绳子承担,2,段绳子承担,5,段绳子承担,4,段绳子承担,绳子的,开始端挂在定滑轮上，物重由,偶数段,绳子承担,。,绳子的,开始端挂在动滑轮上，物重由,奇数段,绳子承担,。,滑轮组的连接规律,若不计滑轮与轴间的摩擦及绳重。,G,G,+,G,动,F,F,F,匀速,提升物体时,G,F,G,F,G,G+G,动,F,F,2,F=G,+,G,动,3,F=G,+,G,动,滑轮组的受力分析,3,段绳子承担,2,段绳子承担,5,段绳子承担,4,段绳子承担,结论：,滑轮组的数量关系,F,G,F,G,滑轮组的连接方法,F,G,F,G,n,=2,n,=3,n,=4,n,=5,知识点,3,轮轴和斜面,由具有共同转动轴的大轮和小轮组成。,轮轴,动力臂大于阻力臂,省力杠杆,可以连续转动的杠杆。,O,F,G,l,1,l,2,生活中的轮轴,门的把手,单车的踏板,螺丝刀,斜面,斜面也是一种简单机械，使用斜面能够省力。,变形的斜面,例,1,（2019盐城）如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做（）,A省力，不改变施力的方向,B不省力，改变施力的方向,C既省力，也改变施力的方向,D既不省力，也不改变施力的方向,A,连接中考,例,2,（2019嘉兴）为便于研究，某健身器材中训练拉力部分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。若不计摩擦，下列有关分析正确的是（）,C,A两个滑轮在装置中起的作用相同,B拉力移动的距离与配重上升的距离相同,C沿方向1与2匀速拉动配重，所用的力大小相等,D将配重提升相同高度，用该装置与直接提升所做的功相等,两倍,克服动滑轮重力做功,不改变力的大小,连接中考,例,3,（2019铜仁）一个工人站在地面上，使用如图所示的滑轮组将重物从地面提升到楼顶，要求绳子的自由端要向下拉，请你用笔画代替绳子，画出滑轮组最省力的绕绳方法。,G,F,G,连接中考,1.,如图所示的四种机械装置,中,，,不,能省力的装置,是,(,),B,基础巩固题,2,用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是,F,1,、,F,2,、,F,3,，则（）,A,F,1,F,2,F,3,B,F,2,F,3,F,1,C,F,2,F,1,F,3,D,F,3,F,1,F,2,D,丙,F,3,乙,F,2,甲,F,1,f,f,f,基础巩固题,3.,把质量相等的,A,、,B,两物体挂在如图所示的滑轮组下,面,，,不,计绳子、滑轮的重力和摩擦,，,放手后,(,),A.,A,上升,B.,A,下降,C.,A,、,B,均静止,D.,无法判断,B,基础巩固题,4.,如图，分别用甲、乙两种形式的滑轮组把重为400N的物体匀速向上提起；已知每个滑轮重20N，忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦，图甲中车对绳子的拉力为_,N，图乙中人对绳子的拉力为,_,N。,400,210,基础巩固题,5.,在图中。画出使用滑轮组提升物体时最省力的绳子绕法。,F,G,G,基础巩固题,电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是在酷夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此，工程师设计了如图甲所示的恒拉力系统，其简化原理图如图乙所示。实际测量得到每个水泥块的重力是130N共悬挂20个水泥块。,（1）请指出图中的动滑轮、定滑轮；,（2）滑轮组对高压线的拉力是多大？,定滑轮,动滑轮,F,2,=3,F,1,=3,G,=3,130N,20,=,7 800N,能力提升题,作业,内容,教材作业,完成课后,“,动手动脑学物理,”,练习,自主安排,配套练习册练习,