高中地理选修6-第1章第1节人类和环境的关系课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 环境与环境问题,第一节 人类与环境的关系,第一章 环境与环境问题第一节 人类与环境的关系,课程标准解读,课程标准解读,以下观点所蕴含的人与环境的关系是什么？,活动一：,人法地,地法天,天法道,道法自然,老 子,人要对万物建立自己的帝国，那就全靠方法和技术了。,培根,我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。,马克思 恩格斯,世界环境与发展委员会在,我们的共同未来,中把可持续发展定义为：“既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。”,以下观点所蕴含的人与环境的关系是什么？活动一：人法地老 子,一、人类与环境关系的发展阶段,一、人类与环境关系的发展阶段,第一阶段：畏惧、崇拜自然,一、人类与环境关系的发展阶段,第一阶段：畏惧、崇拜自然一、人类与环境关系的发展阶段,原始狩猎,原始狩猎,原始狩猎,原始狩猎,彝族的虎图腾崇拜,彝族的虎图腾崇拜,牛图腾崇拜,牛图腾崇拜,牛图腾崇拜牛图腾崇拜,高中地理选修6-第1章第1节人类和环境的关系课件,简单壁画描述自然,老虎扑食,简单壁画描述自然老虎扑食,简单壁画描述自然,野牛、人与鸟,简单壁画描述自然野牛、人与鸟,第二阶段：人类无视自然，试图主,宰自然,第一阶段：畏惧、崇拜自然,一、人类与环境关系的发展阶段,第二阶段：人类无视自然，试图主第一阶段：畏惧、崇拜自然一、人,高中地理选修6-第1章第1节人类和环境的关系课件,农业人力耕作,农业人力耕作,农业机械作业,农业机械作业,喜获丰收,喜获丰收,逐步改进的织布机,逐步改进的织布机,机械工业的不断发展,机械工业的不断发展,发达的现代工业,发达的现代工业,高中地理选修6-第1章第1节人类和环境的关系课件,盲目乐观，主宰世界，无视自然,人与环境之间的对抗开始出现！,Red alert!,盲目乐观，主宰世界，无视自然人与环境之间的对抗开始出现！Re,1972,年第一次联合国人类环境会议通过的,联合国人类环境会议宣言,，简称,斯德哥尔摩宣言,。这个宣言第一次呼吁全人类要对自身的生存环境进行保护和改善，指明保护自然环境就是保护人类自己。,1972年第一次联合国人类环境会议通过的联合国人类,人口、资源、环境与社会经济发展的演变过程,活动二：,看图分析,1.,分析人口、资源、环境、与社会,经济发展之间在人类社会不同文明时期的关系。,2.,分析上述四者之间关系发展演变的动态过程，理解人类选择可持续发展道路的必然性。,人口、资源、环境与社会经济发展的演变过程活动二：看图分析1.,二、形成正确的环境伦理观,阿尔贝托,史怀泽,“,敬畏生命”,马丁,海德格尔,“,拯救地球”,奥多尔,利奥波德,生态伦理,环境伦理,奠基人,蕾切尔,卡逊,寂静的春天,丹尼斯,梅多斯,增长的极限,正确的环境,伦理道德观,逐步形成,二、形成正确的环境伦理观阿尔贝托史怀泽“敬畏生命”马丁海,人类在处理与其他生物之间的关系,时，也必须遵守相应的伦理道德。,环境伦理观与传统伦理观的区别在,于，它不仅表现在人类行为中人与人的,利益关系上，认为破坏环境从而侵犯他,人利益的行为是不道德的；而且还表现,在人类与自然的利益关系上，认为破坏,环境从而危害物种生存和损害生命维持,系统平衡的行为也是不道德的。,二、形成正确的环境伦理观,人类在处理与其他生物之间的关系二、形成正确的环境伦理观,本章知识结构：,环境与环境问题,人类与环境的关系,环境问题的产生及其危害,人类与环境关系的发展阶段,形成正确的环境伦理观,一、畏惧、崇拜自然。,二、无视自然，试图主宰自然。,三、寻求与自然协调发展。,环境问题及产生原因,概念,分类,原生环境问题,次生环境问题,产生的原因,人类面临的主要环境问题及危害,环境污染,生态破坏,全球气候变暖,酸雨污染,臭氧层破坏,生物物种锐减,水土流失,土地荒漠化,本章知识结构：环境与环境问题人类与环境的关系环境问题的产生及,课程标准解读,课程标准解读,