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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球后，美国、欧洲接连向火星、木星、土星发射了一系列探测器，我国也不甘落后，发射了神州系列载人飞船，但至今仍未发现生命，这说明了什么呢？,在太阳系中只有,地球,是惟一适合人类生存的家园。,自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球后，美国、欧洲接连,“,地球，我的母亲，,/,我过去，现在，未来，,/,食的是你，衣的是你，住的是你，,/,我要怎样才能报答你的深恩,?”,郭沫若,女神,“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，/食,神创论观点,进化论观点,达尔文,人类和其它动物一样是进化来的，并推测人类的祖先与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提出人类和类人猿是由共同的祖先,-,森林古猿进化来的。,人是由神创造的,神创论观点 进化论观点 达尔文 人类和其它动物一样是进化来的,第一章 人的由来,第一节 人类的起源和发展,第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展,1,、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？,根据图片资料和自己的生活经验，小组交流、讨论尝试回答课本,P3,这三个问题。,2,、为什么人类的数量急剧增加，而类人猿的数量日益减少,？,3,、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的根本区别是什么？,1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么,大猩猩,生活在非洲西部和东部的赤道地区。,黑猩猩,生活在非洲中部和西部的热带森林中。,长臂猿,生活在南亚、东南亚地区以及我国云南省,猩猩,生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。,大猩猩黑猩猩长臂猿 生活在南亚、东南亚地区以及我国云,1.,这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点？,都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存，适应树栖生活；,没有制造工具和改善生存环境的能力；,不能进行人类那样的语言和文字交流,1.这四种现代类人猿的生活方式有什么共同点？都依靠从森林中获,2,、为什么人类的数量急剧增加，而类人猿的数量日益减少？,人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。,人类数量急剧增加的原因：,类人猿数量日益减少的原因：,（,1,）类人猿不具备发明和创造的能力；,（,2,）人类开发森林，破坏、污染环境等。,2、为什么人类的数量急剧增加，而类人猿的数量日益减少？,3,、类人猿的形态结构与人有许多相似,结构相似,表情相似,相同,3、类人猿的形态结构与人有许多相似结构相似表情相似相同,3,、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的根本区别是什么？,臂行,直立行走,使用自然工具不会制造工具,制造、使用各种简单和复杂的工具,脑容量小,400mL,没有语言能力,脑容量大,1200mL,很强的思维语言文字能力,3、类人猿的形态结构与人有许多相似，它们和人的根本区别是什么,现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今,1 200,多万年前，森林古猿广布于,非、亚、欧,地区，尤其是,非洲,的热带丛林。,现代类人猿和人类的祖先,森林古猿,是什么原因导致了古猿的一支朝着人的方向进化的？有什么证据吗？请同学们阅读课本,P4,交流、讨论，尝试回答讨论题。,现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年,约旦河谷,莫桑比克,东非大裂谷,1000,万,2000,万年前，地壳运动引起的森林变成冰川、草原。,约旦河谷莫桑比克东非大裂谷 1000万20,森林古猿,环境变化森林减少,下地面生活,现代人类,继续留在森林,现代类人猿,消失，古猿不得不,生活，由于生活环境的改变，身体形态结构也发生相应变化，,解放出来，逐渐向,的方向发展。,森林,下地,前肢,直立行走,森林古猿环境变化森林减少下地面生活现代人类继续留在森林,距今,300,万年前的化石,”,露西（,Lucy),”,少女,1,、就,“,露西,”,少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？,2,、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？,上肢细短,下肢粗长,髋骨前后扁，左右阔,直立行走,化石图片分析,距今300万年前的化石1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢,1,、,“,东非人,”,用图中所示的石块做什么？,2,、从石块的形状来推测，,“,东非人,”,已经具有什么能力？,当作工具，用来,砍砸和削刮物体,手的解放使他们已经,初步具有制造和,使用工具的能力,“,东非人”遗物分析,1、“东非人”用图中所示的石块做什么？2、从石块的形状来推测,直,立,行,走,使,用,工,具,制,造,工,具,能,够,用,火,大,脑,发,达,产,生,了,语,言,人 类 变 得 越 来 越 强 大,直使能大产人 类 变 得 越 来 越 强 大,从上图可以看出，人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？,运动方式：半直立行走直立行走,制造工具：不会使用工具使用天然工具制造和使用简单的工具制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具,生存方式：赤身裸体懂得御寒、遮羞,从上图可以看出，人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？运动,人类的起源：,1,、进化论的建立者,_,2,、人类起源于,_,森林古猿,3,、原因,_,环境变化,4,、证据,_,化石,小 结,人类的起源：1、进化论的建立者_2、人类起,1,、下列哺乳动物与人类亲缘关系最密切的是：,A,、猕猴,B,、长臂猿,C,、恒河猴,D,、大叶猴,自我评估,一、没问题,答案：,B,2,、人类与现代类人猿的共同祖先是：,A,、长臂猿,B,、北京猿人,C,、森林古猿,D,、类人猿,答案：,C,1、下列哺乳动物与人类亲缘关系最密切的是：自我评估一、没问题,3,、下列不属于人类特有的特征是：,A,、有复杂的语言,B,、使用工具,C,、直立行走,D,、大脑发达,答案：,B,答案：,C,4,、下列动物中不属于现代类人猿的是：,A,、长臂猿,B,、猩猩,C,、森林古猿,D,、黑猩猩,3、下列不属于人类特有的特征是：答案：B答案：C4、下列动物,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/15,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/15,thank you!最新中小学教学课件2023/9/26,
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