《大堰河——我的保姆》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,献给,大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！,大堰河,我的保姆,艾青,献给大堰河我的保姆艾青,艾青，原名蒋海澄,，,1910,年出生于浙江省金华，现代著名诗人。,1929,年赴法国勤工俭学，专修绘画。,1932,年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇,大堰河,我的保姆,。,艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“,卓越的民族诗人,”。,大堰河,-,我的保姆,是艾青的成名作。,我爱这土地,向太阳,.,火把,.,古罗马竞技场,等是他的代表作。,作者艾青简介,艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人,大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，,18,岁就离开了家。,1933,年,1,月，他,23,岁，在狱中他满怀深情写下了,大堰河我的保姆,。后来诗人在,1953,年和,1973,年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“,大堰河我的保姆,这首诗，是出于一种感激的心情写的。”,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此,大堰河我的保姆课件,朗读课文,感受诗歌内容,朗读课文,预习指导,给红字注音。,檐,头,瓦,菲,荆,棘,火,钵,忸怩,窸,索,叱,骂,yn,fi,j,b,ni n,x,ch,预习指导给红字注音。檐头 瓦菲 荆棘 y,1,这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几部分？各写了什么内容？,2,在这首诗歌里有一条贯穿始终的线索，请找出来？,3,诗歌每部分各表现了诗人怎样的情感？,自学指导,4,，诗歌第二部分可以分为几个层次？,1,这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几部分？各写了什么内容,引起回忆,-,介绍我与大堰河的关系,(1-2),集中刻画大堰河的形象,（,3-11,）,直抒胸臆，表达对大堰河的怀念赞美。（,12-13,）,（,眷恋感激,）,(,同情诅咒,),叙事,情感,(,线索,),大堰河 我的保姆,(,追怀痛悼,),(,赞颂讴歌,),点明时间和环境，借雪景烘托一种压抑而悲愤的氛围。（,3,）,描写我在大堰河家里的情景。（,4-5,）,写回到父亲家后我的感受和大堰河的生活。（,6-8,）,描绘大堰河的悲惨结局。（,9-11,）,引起回忆-介绍我与大堰河的关系(1-2)集中刻,1,阅读第一、二节，找出相关的诗句，说说这部分写了有关人物的哪些内容？,她 的 名 字 就 是 生 她 的 村 庄 的 名 字，她 是 童 养 媳,.,平淡的文字，深刻地揭示了这个贫苦保姆身世的悲苦和低微。,内容探讨：,1,阅读第一、二节，找出相关的诗句，说说这部分写了有关人物的,第,1,节,:,大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生；,2,节交代,“,我,”,的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。,介绍大堰河的身份、地位,及其与,“,我,”,的关系,。,前二节主要写了什么内容？,内容探讨,第1节:大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇,意象,雪压草盖的坟墓,檐头枯死的瓦菲,被典押了的园地,长了青苔的石椅,意境,荒寂衰败,萧索凄凉,感情,深情的怀念,低沉的哀思,2.,第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？,这些景物构成了一幅令人孤独、伤感、悲凉的画面，烘托出一种压抑而悲凉的氛围，为全诗罩上了悲剧的色彩。,意象意境感情2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？这些,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱,抚摸,拍去炭灰后,3.,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？,表现了深厚的母子情谊,八个排比句即八个细节，铺叙大堰河,极度贫穷和繁重的家务劳动,；写出,关心、照料、温暖、爱抚乳儿,，抒写大堰河的,勤劳与善良,。,搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后,4.,阅读第,5,节思考：,“,我,”,离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了,?,哪个词最能表现出,“,我,”,不情愿离开大堰河？,在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。,我被生我的父母领回到自己的家,“,被”“领回”,4.阅读第5节思考：在这泪水里,包含,我做了生我的父母家里的新客了！,从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。,5.,阅读第,6,节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？,我做了生我的父母家里的新客了！从住、穿、吃三个方面,含着笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,6.,第,7,节是怎样写大堰河在地主家劳动的？,六个排比,:,不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现出她命运悲惨，极容易满足。,含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦6.第7节是怎样写大堰河在,第,7,节诗人反复强调大堰河来,“,我,”,家帮佣时,“,含着笑,”,，有何作用？,这“笑”反映出,大堰河不向艰难生活低头的倔强性格。,第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为,“,我,”,和我的一家所作的牺牲，突出强调了她的伟大。,第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含,7.,第,8,节怎样表现出大堰河对乳儿的深爱？,切糖,赞美乳儿,做梦,贴画,深爱,7.第8节怎样表现出大堰河对乳儿的深爱？切糖赞美乳儿做梦贴画,8,、阅读第,9,节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？,表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。,9,、,阅读第,10,节思考：第,10,节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？,“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。,8、阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何,10,、阅读第,11,节思考：在这一节里写,“,我,”,与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析。,“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。,当,“,我,”,飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是,“,兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密,”,。而在第,6,节中写,“,我,”,回到自己家中，却说成,“,做了生我的父母家里的新客,”,；且看着,“,不熟识的妹妹,”,，一切都感到,“,忸妮不安,”,两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。,10、阅读第11节思考：在这一节里写“我”与大堰河后代在,11.,第,12,节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？,不是。,诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：,“,呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。,”,11.第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是,第,13,节,:,呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。,12,、阅读,13,节思考：此节内容是写什么，有什么作用？,此节是全诗的总结，照应了全诗。,第13节:呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发,诵读全诗,概括各个部分的意思：,第一部分,(1 2):,第三部分,(12 13):,第二部分,(3 11),：,交代了“我”与大堰河的阶级地位和二人之间的特殊关系。,集中刻画了大堰河的形象，抒发了诗人对贫苦的农民母亲的无限热爱和怀念之情。,诗人对大堰河的无限怀念和深情礼赞。,诵读全诗,概括各个部分的意思：第一部分(1 2):第三部,引起回忆,-,介绍我与大堰河的关系,大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿,含泪别离,贫富对比,生活勤俭,宽厚善良,爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉,殡葬之薄,悲惨写照,家人遭遇,悲剧命运,直接赞美,-,呈给大堰河的赞美诗,（,眷恋感激）,(,同情诅咒,),动妇女的赞美,对千千万万劳,叙事,抒情,大堰河 我的保姆,(,追怀痛悼,),(,赞颂讴歌,),引起回忆-介绍我与大堰河的关系大堰河生前家务繁重,疼,诗歌的主题,这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良、纯朴宽厚的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。,诗歌的主题这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇,这是一位,_,的大堰河,听读课文,思考,-,(,边听边用笔画下你感受最深的地方,),默读课文,思考,-,(,边读者边用笔写下你的理解,),形象探讨,这是一位_ 的大堰河听读课文,思考-默读课文,大堰河，是我的保姆。,她的名字就是生她的村庄的名字，,她是童养媳，,大堰河，是我的保姆,。,大堰河,我的保姆,这是一位,_,的大堰河,身世悲苦,大堰河，是我的保姆。大堰河我的保姆这是一位_,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；,在你搭好了灶火之后，,在你拍去了围裙上的炭灰之后，,在你尝到饭已煮熟了之后，,在你,把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上,之后,，,在你,补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服,之后,，,在你,把小儿被柴刀砍伤了的手包好,之后,，,在你,把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死,之后，,在你,拿起了今天的第一颗鸡蛋,之后,，,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。,大堰河,我的保姆,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；大堰河我的保姆,抱,抚摸,搭好灶火后,拍去炭灰后,尝过饭熟后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拿起鸡蛋后,辛 苦 劳 累,深 爱 乳 儿,这是一位,_,的大堰河,抱搭好灶火后拍去炭灰后尝过饭熟后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手,大堰河，为了生活，,在她流尽了她的乳液之后，,她就开始用抱过我的两臂劳动了；,她含着笑，洗着我们的衣服，,她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。,她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，,她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，,她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，,她含着笑，背着团箕到广场上去,晒好那些大豆和麦子，,大堰河，为了生活，,在她流尽了他的乳液之后，,她就用抱过我的两臂，劳动了。,大堰河,我的保姆,大堰河，为了生活，大堰河我的保姆,笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,这是一位,_,的大堰河,这是一位,_,的大堰河,生活负担沉重,不向艰难生活低头,笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦这是一位_ 的大,大堰河，深爱着她的乳儿；,在年节里，为了他，忙着切那