非连续性文本阅读之图表阅读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,高考现代文阅读专题,非连续性文本阅读之图表阅读,高考现代文阅读专题非连续性文本阅读之图表阅读,1,非连续性文本,是指围绕,一个事物或主题,，由,文字、图标、漫画、数据、统计图表,等多种材料从不同的角度呈现事物或者主题。,【,相关知识,】,非连续性文本是指围绕一个事物或主题，由文字、图标、,2,1,、对非连续性文本中的,图表进行准确解读,。,读准图,2,、掌握非连续性文本中涉及图表的考题的,解答方法,。,快做题,【,学习目标,】,1、对非连续性文本中的图表进行准确解读。【学习目标】,3,图表,指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如,统计表、饼状图、柱状图,等。表文转换涉及表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换等。,图表能够,展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势,等。它能简洁明了地反映事物的变化发展的规律。,【,图表知识回顾,】,图表指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表,4,1,、表格的,读图策略：,（,1,）一是表格的,标题,，二是表格的,行和列的提示,，三是表格中的,数据。,(2),要,横向纵向,分析表格中数据的变化情况，找出,变与不变,之处。,2,、柱形图的读图策略：,读图时要抓住各要素的,比例分配及变化,情况，搞清关系；然后准确地把握住规律。,【,图表知识回顾,】,1、表格的读图策略：【图表知识回顾】,5,3,、曲线图的读图策略：,抓住,曲线变化,的规律，弄清所表达的内容。,4,、饼状图的读图策略：,抓住各要素的,比例,分配，注意各个项目所占,比例,。,【,图表知识回顾,】,3、曲线图的读图策略：抓住曲线变化的规律，弄清所表达的内容。,6,非连续性文本读图识表题类型：,1,、客观题,：,读,图表,，判断,选项概括分析,的正误。,读,文字,材料，判断,选项图表,的正误。,2,、主观题：,有些主观题的部分答案可从图表中概括分析出，答主观题时,不要漏看图表,是否有相关信息。,非连续性文本读图识表题类型：1、客观题：,7,材料二：,2011,年中央电视台纪录频道在,71,个大中城市的观众构成和集中度,注：群众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看频道”的问题，集中度是目标群众收视率与总体群众收视率的比值，表示的是目标群众相对于总体群众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题：集中度的比值大于,100%,，表示该类目标群众的收拾倾向高于平均水平。,B.,根据材料二中,性别、年龄、学历,这三项,我们能够了解到中央电视台纪录频道的,观众构成和集中度,的基本情况。,正确，仔细比对分析选项中对象和数据分析是否正确。,一、选材解读,例,1,：（,2017,年课标卷,）,图 文,题型：读图表，判断选项概括分析的正误。,材料二：一、选材解读例1：（2017年课标卷）图,8,材料二：,2011,年中央电视台纪录频道在,71,个大中城市的观众构成和集中度,注：群众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看频道”的问题，集中度是目标群众收视率与总体群众收视率的比值，表示的是目标群众相对于总体群众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题：集中度的比值大于,100%,，表示该类目标群众的收拾倾向高于平均水平。,C.,2011,年,在,71,个大中城市,的观众调查中,中央电视台纪录频道,观众构成最高,的,三类人群,分别是,:,男性、,4554,岁以及高中学历。,正确，仔细比对选项中对象和数据分析是否正确。,一、选材解读,例,1,：（,2017,年课标卷,）,图,文,题型：读图表，判断选项概括分析的正误。,材料二：一、选材解读例1：（2017年课标卷）图,9,材料二：,注：群众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看频道”的问题，集中度是目标群众收视率与总体群众收视率的比值，表示的是目标群众相对于总体群众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题：集中度的比值大于,100%,，表示该类目标群众的收拾倾向高于平均水平。,D.,根据材料二可知,随着目标观众,年龄的增加以及学历的增高,集中度的比值也在不断的攀升,。,不正确。集中度比值却并非随着观众年龄的增长一直攀升,而是在,5564,年龄段达到高峰,随之却往下走了。,一、选材解读,例,1,：（,2017,年课标卷,）,图,文,题型：读图表，判断选项概括分析的正误。,材料二：一、选材解读例1：（2017年课标卷）图文,10,题型：读图表，判断选项概括分析的正误。,方法：,在对象、数据、趋势、结论等方面仔细比对图表与文字对应信息。,1,、认真审题，明确题干要求。,2,、注意标题、表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象。,3,、认真观察，找出图表中所蕴含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。,4,、重视数据变化。数据的变化往往是问题的所在，这可能正是图表的关键处。,5,、注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。,题型：读图表，判断选项概括分析的正误。1、认真审题，明确题干,11,例,2,题型：读文字材料，判断选项图表的正误。,文,图,下列对材料相关内容的梳理，,不正确,的一项是（,3,分）,四大主题内容,六大主题时段,中央电视台,纪录频道,达到规模化的,播出效应,播出特点为,预期目标为,中央电视台,纪录频道,美国有线电视,节目提供商,美国国家地理,电视公司,以央视自制为主,有线电视系统,运营商,国家地理频道,节目品质有保障,有线电视系统,电视观众,节目制作方式,其优势为,提供节目给,提供片源给,拥有并运营,节目制作后,传送给,B,C,D,A,例2题型：读文字材料，判断选项图表的正误。四大主题内容中央,12,二,、,解题过程：在对象、环节、顺序方面比对原文。,四大主体内容,六大主题时段,中央电视台,纪录频道,达到规模化的,播出效应,播出特点为,预期目标为,A,材料一：,（原文）,主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。,A,项符合原文,中央电视台,纪录频道,以央视自制为主,节目品质有保障,节目制作方式,其优势为,B,材料三：,（原文）,央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。,B,项符合原文,二、解题过程：在对象、环节、顺序方面比对原文。四大主体内容中,13,二、解题过程,美国有线电视,节目提供商,有线电视系统,运营商,有线电视系统,提供节目给,拥有并运营,C,材料四：,（原文）“,有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目，,”,C,项符合原文,二,、,解题过程：在对象、环节、顺序方面比对原文。,二、解题过程美国有线电视有线电视系统有线电视系统提供节目给拥,14,二、解题过程,美国国家地理,电视公司,国家地理频道,电视观众,提供片源给,节目制作后,传送给,D,材料四：,（原文）“,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务，,康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。”,（缩小范围）,（张冠李戴）,D,项不符合原文，答案选,D,二,、,解题过程：在对象、环节、顺序方面比对原文。,二、解题过程美国国家地理国家地理频道电视观众提供片源给节目制,15,例,3,：题型，从图表中可概括部分主观题答案。,图,文字,3,、根据上述材料，我国中医药发展还存在哪些问题,?,请简要概括。,答：中成药工业销售收入逐年上升，但中成药工业销售收入增长率却逐年下降。,例3：题型，从图表中可概括部分主观题答案。3、根据上述材料，,16,方法总结,方法：,在对象、数据、趋势、结论等方面仔细比对图表与文字对应信息，判断选项正误，概括分析出主观题答案。,步骤：审题,比对,分析,1,、认真审题，明确,题干要求,。,2,、注意,标题、表头和表尾,的文字，弄清楚图表说明的,对象,。,3,、认真观察，找出图表中所蕴含的信息：,比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点,等。,4,、重视,数据变化,。数据的变化往往是问题的所在，这可能正是图表的关键处。,5,、注意图表,细节,。图表下“注”等细节起提示作用。,注意：数据的转换表达，数据比较、趋势是否正确。,方法总结 步骤：审题比对分析,17,巩固练习,1,、读材料，判正误。（图见学案,3,页）,1,、下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解,是否正确。,A.,大多数民众都知道垃圾分类的概念,而,50.9%,的民众“仅了解常见的可回收,/,不可回收垃圾”。,正确。选项前半部分“,大多数民众,都知道垃圾分类的概念”与材料一图表中“认知”项的“,94.6%,的民众,知道垃圾分类的概念”是相符的,“94.6%”,转化为“大部分”是完全可以的,;,选项后半部分,“,50.9%,的民众,仅了解常见的可回收,/,不可回收垃圾”与材料一图表中“认知”项内容一致。,18,B.,民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合,基本不了解和从未进行分类的都是少数。,分析：正确。,B,项,材料一图表“民众对垃圾分类的,认知与实践情况,”认知项中只有,6.0%,的民众对垃圾分类知识基本不了解,实践项,中只有,9.2%,的民众从未尝试进行垃圾分类。这些和,B,项的表述“基本不了解和从未进行分类的都是少数”是一致的,“6.0%”“9.2%”,概括为,“少数”,是正确的,;,从“民众对垃圾分类的认知程度”“实践情况”,比例都不足,10%,来看,“,民众对垃圾分类的认知程度与实践情况,大致吻合,”的概括也是正确的。,B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合,基本不了解,19,2,下列对材料相关内容的梳理，是否正确。,B,图表数据显示，从,2013,到,2016,年，我国的志愿者总数和志愿服务时间总体呈增长趋势，志愿者贡献价值年年递增。,分析：正确。,2013,2016,年志愿服务发展指数四项比较,2下列对材料相关内容的梳理，是否正确。20132016年,20,3,（,1,）,.,下列对材料相关内容的梳理,是否正确。,A.,据材料二可知,移动支付用户规模稳步增长,预计,2020,年比,2015,年同比增长两倍多,答：不正确，图中,百分比,反映的是“,同比增长走势,”，,数字反映,的是“,用户规模,”，由此可知，“增长”的是用户规模，而非同比增长率。,3（1）.下列对材料相关内容的梳理,是否正确。,21,4,、,请结合材料，简要分析高校校园新媒体为什么具有很高的营销价值。,(4,分,),答：,新媒体营销，回报率高：校园新媒体广告投放回报率不低于预期的接近,80%,；,4、请结合材料，简要分析高校校园新媒体为什么具有很高的营销价,22,5,、（,1,）,.,下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（,3,分）,A,、阿尔法 学习 棋谱 左右互博 达到拟人效果,B,、阿尔法 凭直觉 剪枝 搜索计算与神经网络结合 做出选点决策,C,、人工智能机器人 人机互助 获得知识 学会表达 做题,D,、人工智能机器人 理解文字 生成解题公式 理解隐式指代 解答题目,C【,答案解析,】,材料四中，机器人除了学习“题目理解、知识表现、逻辑推理等”，“,与此同时,，还要让机器人学会表达”，这是在,人机互助的过程中同时,进行的，并不是有先后顺序的。,5、（1）.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分,23,（,2,）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（,5,分）（）,A,深度学习是目前投资和研究的一个热点，“阿尔法”的成功也与相关研究有关。,B,在围棋比赛的过程中，人和“阿尔法”使用相同的剪枝,+,计算的方法进行决策。,C,因为高考牵动人心，所以相对于图像识别，对智能机器人研究要显得更为热门。,D,机器人在价值判断方面的缺点，决定了至少目前，它们还不能大规模代替人类。,E,人工智能快速发展，目的是减轻教师的负担，从而对我们的