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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,定风波,定风波,1,导入,贬到杭州，他说,：,“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。,贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。,贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。,贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。,导入贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。,2,背景简介,这首词写于宋神宗元丰五年（,1082,），这是作者被贬官到黄州的第三年,，偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄州东南三十里的沙湖，归途遇雨，心有所感，遂赋此词,。,在遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首,定风波,就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。,背景简介这首词写于宋神宗元丰五年（1082），这是作者被贬官,3,朗读的要求：,1,、读准字音,2,、读出节奏,3,、读出感情,诵读课文，积累,感悟：,朗读的要求：诵读课文，积累,4,读准字音,同行,xng,吟啸,xio,芒,m,ng,鞋,料峭,qi,o,一蓑,su,烟雨,萧瑟,s,读准字音,5,莫听,穿林,打叶声，,何妨,吟啸,且徐行。竹杖,芒鞋,轻胜马，,谁怕,？一蓑烟雨,任,平生。,料峭,春风,吹酒醒，微冷，,山头,斜照,却,相迎。回首,向来,萧瑟处，,归去,也无风雨,也无晴,。,莫听穿林打叶声，,6,解读小序了解背景,思考：,小序交代了哪些信息？,解读小序了解背景 思考：,7,词的小序写了什么内容？,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。,时间：三月七日 地点：沙湖道中。,环境：先雨后晴。事件：遇雨。,人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。,感觉：狼狈 不觉 故：交代写作缘由。,小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。,词的小序写了什么内容？三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，,8,上片：,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。,译文：,不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。,上片：译文：不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边,9,下片：,料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。,译文：,料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。,下片：译文：料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬头,10,诗句分析,作者用“莫听”二字表明自己的态度：从容处之，悠闲自在。,“何妨”“吟啸”活现了抒情主体的泰然自若的心态。,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,诗句分析作者用“莫听”二字表明自己的态度：从容处之，悠闲自在,11,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,“轻”体现的是诗人闲散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉一生轻松。,“谁怕”起了强调作用。,“,烟雨”一语双关,不仅指自然界的风雨,更指人生的风雨。一个“任”字，表现出苏轼面对风雨自信、自若的襟怀。,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。“轻”体现的是诗人闲散,12,苏轼一生的坎坷遭遇,他在晚年曾用这样一首诗概括自己一生：,自题金山画像,心似已灰之木，身如不系之舟。,问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。,宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海南）。“问汝平生事业，黄州、惠州、儋州。”多少坎坷，多少忧愤，尽含其中，却以自嘲的语气平淡地说出，这就是苏轼的旷达。,苏轼一生的坎坷遭遇他在晚年曾用这样一首诗概括自己一生：,13,料峭春风吹酒醒，微冷，,山头斜照却相迎。,具体落实小序中“已而遂晴”一句，这是眼前实景实写，也暗示对未来际遇的一种自信的预测。,料峭春风吹酒醒，微冷，具体落实小序中“已而遂晴”一句，这是眼,14,回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。,无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都会成为过去。,回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回头看狂风大作、骤雨肆,15,上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。,下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。,上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。,16,合作探究,1,、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？,(1),途中遇雨，“同行皆狼狈”，而作者的反应怎样？由此可以看出作者怎样的心态？,（,2,）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”从这一心中事中可以看出作者怎样的人生态度？,（,3,）作者虽然不在意风雨，但雨过天晴后，本应欣喜，但作者反应如何？由此可以看出他怎样的人生态度？,合作探究1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自,17,自然风雨（穿林打叶）,“,莫听”,“何妨”,“,吟啸”,“徐行,”,超然物外泰然自若潇洒安闲,人生风雨,晴,“,谁怕”,“任平生”,搏击风雨、笑傲人生、泰然处之、无所畏惧、潇洒从容,“,回首”,-“,归去”,“也无风雨也无晴”,心中,无晴雨,宠辱偕忘,超然物外,人生,态度,旷达,洒脱,乐观,合作探究,自然风雨（穿林打叶）“莫听”“吟啸”超然物外泰然,18,2,、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？,合作探究,雨中东坡,笑对人生风雨的达者,雨后东坡,看破人生晴雨的智者,沉着,：再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。,豪迈,：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。,随意而安,：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。,通达,：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭,2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？合作探究雨中东坡笑,19,3,、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心从此“归去”，用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想？,面对人生的风雨，你会怎么做？,返回,合作探究,3、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真,20,人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种不幸,?,当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是家”；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛,。,人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风,21,人生启示,：,*,阳光总在风雨后。,*,也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。,*,失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。,*祸兮福所倚，福兮祸所伏,*阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。,人生启示：*阳光总在风雨后。,22,艺术特色：,1,、,以小见大,（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）,2,、,一语双关,（,自然风雨,/,人生风雨。“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。）,艺术特色：1、以小见大（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态,23,全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，写出了词人当时的感受。全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含深刻的人生哲理，体现了东坡独特的审美风格。,全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，写出了词人当,24,感谢观看,感谢观看,25,
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