分数再认识课件

,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,内容：,子页题目,子页,子页,子页,子页,主页,子页,子页题目,子页,子页,子页,主页,子页,T,H,A,N,K,Y,O,U,*,北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,太和县桑营镇淝南小学,郭亚磊,北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义太和县桑营镇淝南小,1,猜分数,七上八下,一分为二,十拿九稳,猜分数七上八下一分为二十拿九稳,2,一、知识铺垫,1,用分数表示出下面图形的涂色部分。,(),(),(),一、知识铺垫()(),3,2.,如图：图中阴影部分能用,表示吗？,不能，因为没有平均分。,不能，因为没有平均分。,4,北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册,李雪荣,北师大版五年级数学上册,分数的再认识,北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册李雪荣北师大,5,学习目标,1.,知识与能力：在具体的情境中，进一步认识分数。,2.,过程与方法：结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。,3.,情感态度与价值观：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。,学习目标,6,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用,分数,表示。,举例说一说。,说一说,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可,画一画,画一画,徒弟们，为师饿了，去找些果子来！,好的，这就去！,徒弟们，为师饿了，去找些果子来！好的，这就去！,八戒，你又,嘴,馋了是不是？,冤枉呀师父！,拿出全部果子的,八戒，你又嘴馋了是不是？冤枉呀师父！拿出全部果子的,桃子的,梨的,苹果的,8,个,8,个,6,个,拿出全部果子的,桃子的 梨的苹果的8个8个6个拿出全部果子的,同一个分数，整体量不同，所对应的部分量也不同。,同一个分数，整体量不同，所对应的部分量也不同。,幸运闯关,幸运闯关,(1),一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根,?,(2),一个圆的 是,这个圆的 是下列图形中的哪一个,?,3,1,4,1,（）,（）,（）,4,3,（）,（）,（）,第一关：选一选。,(1)一根圆木的 是 ，这根圆,2,6,8,第二关：圈一圈，填一填。,268第二关：圈一圈，填一填。,第三关：说出下面每个分数表示的意义：,1.,一张报纸的 版面用于广告宣传。,2.,我们班有 的男生喜欢打篮球。,第三关：说出下面每个分数表示的意义：1.一张报纸的 版,分数发展史,大约在三千多年前,古埃及人用嘴巴形状的图形来表示分数。时间在缓缓的流逝,大约在两千多年前古代中国人用筹表示分数。过了很长时间,在公元八世纪时,古印度人发明了数字。又过了,400,多年,到了公元十二世纪,古阿拉伯人用一根横线将分子和分母隔开,分数就成了现在的样子。,你知道吗？,分数发展史 大约在三千多年前,古埃及人用嘴巴形,分数再认识课件,为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了,零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。,思考题,为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了思,