八年级下科学体温的控制ppt课件浙教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级下科学体温的控制ppt课件浙教版,1,第五节 体温的控制,气温,人体体温,-24,46,37,左右,37,左右,第五节 体温的控制气温人体体温-244637,2,1,、鸟类,、,哺乳类,、尤其是,人类,，在不同的环境温度下，都有保持体温相对恒定，称为,恒温动物,一、恒定的体温,2,、鱼类、两栖类、爬行类为,变温动物,1、鸟类、哺乳类、尤其是人类，在不同的环境温度下，都有保持体,3,人类何以维持体温恒定的呢？,人体的,产热,和,散热,两个生理过程保持动态平衡的结果。,二、产热与散热的平衡,人的体温是恒定的。是否维持一个数值不变？,1、恒定的体温,人类何以维持体温恒定的呢？人体的产热和散热两个生理过程保持动,4,测体温,测量结果,腋窝温度,36.7,0,C,口腔温度,37.2,0,C,直肠温度,37.4,0,C,36.037.4,C,36.737.7,C,36.937.9,C,正常范围,结论,：,正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，一般在,37C,左右,。,思考：,下表是在小陈同学身上几乎同一时刻测得的三个部位温度值.,同一人同一时间不同部位的体温不同,测体温 测量结果 腋窝温度36.70C,5,此病可通过消化道、呼吸道、皮肤损伤和眼结膜,体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物死亡。,体温的观察,发热持续2-4周称为长期发热。,下表是在小陈同学身上几乎同一时刻测得的三个部位温度值.,血管_，皮肤血流量_，皮肤温度_，散热量_,将血液温度降低到37 C以下,5、人体的体温在 中的体温调节,读看体温表时需将体温表横持，,观察体温要注意以下几点：,体增多，同时肝脏解毒能力加强。,人体抵抗疾病的一个重要机制。,如脑血管意外、急性醉酒、药物中毒、,发热量 ，这样可使人的体温保持正常。,原因（如：患病）而大量产热，超过人体的调节功能,现实中人体细胞冷冻已经被,由于人的体温调节能力是有限的，当人体因某些,B 皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低,发烧时心脏跳动和呼吸加快，血压上升，心血管系统负担加大，并且,三、体温受脑干中的体温调节中枢的调节和控制,二、体温恒定是人体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。,原因（如：患病）而大量产热，超过人体的调节功能,成员,上午6h,上午10h,中午12h,下午2h,傍晚6h,晚上9h,母亲,37.0,37.2,37.3,37.4,37.2,37.1,父亲,36.8,37.0,37.1,37.3,37.1,36.9,小陈,37.1,37.3,37.4,37.5,37.3,37.1,分析小陈一家成员一日内体温变化调查表（口腔温度）你可以得到什么结论？,思考方向：比较一个人在不同时间的温度可以得到什么结论：比较不同年龄的：比较不同性别的：等等,讨论,正常生理条件下，体温可随,昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动,等情况的不同，在一定的范围内变动,此病可通过消化道、呼吸道、皮肤损伤和眼结膜成员上午6h上午1,6,同一人一天时间内的温度变化图,人的体温以清晨2-6时最低（,36.5,），以后逐渐升高，,到下午,2-6,时最高（,37.3,），波动一般不超过1,。,同一人一天时间内的温度变化图 人的体温以清晨2-6时最,7,正常人的体温是变化,的，但变化是局限在一个,温度范围,，一般不超过1,。,3、不同性别的人的体温也有差异，一般女子,高于男子。,1,、同一个人的体温随昼夜变化也不同。,2、不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者,高于年老者。,人体的体温特点,正常人的体温相对恒定！,正常人的体温是变化3、不同性别的人的体温也有差异，一,8,思考,维持恒定的体温有什么好处？,1,、,是动物体新陈代谢正常进行的基 本条件。,体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物死亡。,2,、,能摆脱环境的限制,。无论天气如何，只要体温恒定就能进行 正常的生命活动。,思考维持恒定的体温有什么好处？1、是动物体新陈代谢正常进行的,9,皮肤血管口径的调节与散热,当体温超过41时，可引起脑细胞的变性，此时体温调节中枢的功能,身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变,右图表示外界气温改变时，皮肤中血管,剧烈运动时产生的热量主要来自 。,下表是在小陈同学身上几乎同一时刻测得的三个部位温度值.,家农业部的总畜牧师贾幼陵表示：有人说不能吃鸡蛋了、不能,B 身体所有部位温度一样，但温度在,有的同学画的是柱形图,也有的同学画的是扇形图。,第五节 体温的控制,B 皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低,子冷冻、胚胎冷冻技术。,二、维持恒定体温的原因：产热和散热过程保,人体体温的调节是通过 等调节 和,读看体温表时需将体温表横持，,体增多，同时肝脏解毒能力加强。,人类，感染后的症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，,体增多，同时肝脏解毒能力加强。,你还有几种方案?请你课后把它们画下来。,的，但变化是局限在一个,现实中人体细胞冷冻已经被,，由皮肤直接散发的热量会 。,人类何以维持体温恒定的呢？,人体的,产热,和,散热,两个生理过程保持动态平衡的结果。,二、产热与散热的平衡,我们的体温为什么能够恒定在37左右？,皮肤血管口径的调节与散热人类何以维持体温恒定的呢？人体的产热,10,人,体,产,热,散,热,散,热,二、体温恒定是人体的,产热和散热,两个生理过程保持,动态平,衡,的结果。,人散散二、体温恒定是人体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡,11,2-1几种器官在安静和活动下的产热量百分比,产热量%,安静,劳动或运动时,脑,内脏,肌肉和皮肤,其他,16,56,18,10,1,8,90,1,产热量,脑 内脏 肌肉皮肤,其他,16%,56%,18%,10%,你能根据上表的数据，用图表示人体运动时各器官的,产热情况吗,?,画一画,脑 肌肉皮肤 内脏 其他,1%,8%,90%,1%,（安静时）,（运动时）,产热量,2-1几种器官在安静和活动下的产热量百分比产热量%安静劳动或,12,安静时各器官的产热情况,活动时各器官的产热情况,有的同学画的是柱形图,也有的同学画的是扇形图。你还有几种方案?请你课后把它们画下来。,比一比：对比上面的两幅图，我们可以发现安静时与,运动时的主要的产热器官分别是什么？,返回,安静时各器官的产热情况活动时各器官的产热情况有的同学画的是柱,13,散热的部位,-,人体体温大部分通过,皮肤,以辐射，传导、对流和蒸发等物理方式散失的，小部分则随呼吸、排尿、排便等生理过程而散失。,散热的方式：,1、皮肤直接散热（,决定于皮肤表面与外界环境之间的温度差）。,2、汗液蒸发散热,（当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发挥作用时）。,2-2人体散热途径,返回,散热的部位-人体体温大部分通过皮肤以辐射,14,低温,正常体温,高温,血管,_,，皮肤血流量,_,，皮肤温度,_,，散热量,_,血管,，,皮肤血流量,_,，皮肤温度,_,，散热量,_,收缩,减少,下降,减少,舒张,增加,上升,增加,2-3人体表面温度的调节,皮肤血管口径的调节与散热,返回,低温正常体温高温血管_，皮肤血流量_，皮肤温,15,高温环境下,低温环境下,将血液温度提高到37,C,以上,增加热量和减少失热,战栗和使皮肤的血管收缩,刺激下丘脑中的热受体，并开始,增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张,增加散热,血温降低,回到正常的血温,将血液温度,降低,到37,C,以下,血温增高,3、体温受脑控制,返回,高温环境下低温环境下将血液温度提高到37 C以上增加热量和,16,人类何以维持体温恒定的呢？,人体的,产热,和,散热,两个生理过程保持动态平衡的结果。,二、产热与散热的平衡,如果我的产热和散热不平衡了，我会怎么样？,小陈追问：,人类何以维持体温恒定的呢？人体的产热和散热两个生理过程保持动,17,中暑,（1）在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。,（2）中暑的表现是：体温高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白，甚至昏厥，严重时危及生命。,阅读书本P111页最后一段，说一下中暑的原因以及表现？,中暑（1）在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因,18,小陈总结：,一、体温的相对恒定及其意义,二、维持恒定体温的原因：,产热和散热,过程保,持,动态平衡,。,产热,散热,安静：以,内脏,产热为主,运动：以,骨骼肌,的产热为主,皮肤直接散热,（常温或低温时）,汗液蒸发散热,三、体温受,脑干,中的,体温调节中枢,的调节和控制,（高温或运动时）,小陈总结：一、体温的相对恒定及其意义二、维持恒定体温的原因：,19,1,、恒温动物体温的特点是（）,A.身体所有部位温度一样并保持不变,B.身体所有部位温度一样，但温度在很小范围内波动,C.身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变,D.身体各部位温度并不都一样，温度也是在很小范围内波动。,D,基本巩固：,2,、人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠（）,A.皮肤血管扩张，血流量多，皮肤温度升高,B.皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低,C.肌肉不自主的颤抖,D.B、C两项都是,D,1、恒温动物体温的特点是（）D基本巩固：2、人体在寒,20,3.,右图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒张情况，请据图回答下列问题：,（1）比较A、B两图，可知A图中的情况发生时外界气温,，皮肤内大多数毛细血管,，血流量,，皮肤的温度会,，由皮肤直接散发的热量会,，,（2）B图在,情况下发生的。同时汗液的分泌,，从而使人体散发热量,，这样可使人的体温保持正常。,（3）当外界温度低于皮肤温度时，则以,方式散热,舒张,较高,增多,升高,增加,外界气温较低,减少,减少,皮肤直接散热,拓展提高：,3.右图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒张情况，请据图回,21,学以致用,炎热的夏天，人为什么会中暑？如何预防？,（从体温调节能力方向思考）,中暑-人体调节体温的能力虽然很强，但总有一定的,限度。炎热的夏天，有的人由于末能及时有效,地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超,过人体体温调节的最大限度，产热多而散热困,难，导致体温升高，会出现中暑现象。,预防-降温。,学以致用炎热的夏天，人为什么会中暑？如何预防？中暑-人体调,22,2,、人生病后为什么会发热,?(,从体温调节能力方向思考,),发热对人体有利还是有害,?（,用一分为二的观点）,由于人的体温调节能力是有限的，当人体因某些,原因（如：患病）而大量产热，超过人体的调节功能,时就会发热。,发热是人体的一种防御性反应，一定限度内的体温,升高，能提高人体的免疫力，有利于消除病原体，使人,体恢复健康。,过高的体温（或持续发热）会引起神经系统和循环,系统的功能障碍，而且发热要消耗大量的能量，对人体,不利。,2、人生病后为什么会发热?(从体温调节能力方向思考),23,春播秋收,本节课我们学到了,1、,恒定的体温,保持恒定的体温是人体,正常进行的基本条件。,2、,体温的调节,人体体温的调节是通过,等调节,和,过程相对平衡来实现的。,产热部位：,（安静时）、,（活动,时），精神和进食也能影响产热量。,散热部位：,（由血液循环带到皮肤）。,3、应用原理，解决问题,中暑、发热（发热是人体的一种防御性反应）,新陈代谢,神经系统,产热,散热,内脏,肌肉和皮肤,皮肤,春播秋收本节课我们学到了1、恒定的体温 2、体,24,D,1,、恒温动物体温的特点是（,）,A,身体所有部位温度一样并保持不变,B,身体所有部位温度一样，但温度在,很小范围内波动,C,身体各部位温度并不都一样，但各,部位温度保持不变,D,身体各部位温度并不都一样，温度,也是在很小范围内波动。,我 能 答,练兵场一,D1、恒温动物体温的特点是（）我