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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,第二单元 遵守社会规则,第五课 做守法的公民,第,3,课时 善用法律,导入新课新课探究课堂小结随堂训练第二单元 遵守社会规则,导入新课,1.,阅读教材,P57“,运用你的经验,”,2.,你对此事的看法是什么？,3.,如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？,导入新课1.阅读教材P57“运用你的经验”,提,示：,依据法律，根据事实。保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。,提 示：,新课探究,目标导学一：遇到侵害 依法求助,1.,阅读教材,P58“,探究与分享”,2.,为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护自己的合法权益？,提 示：,镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁；,镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争，维护了自身合法权益。,(,一,),依法维权,新课探究目标导学一：遇到侵害 依法求助1.阅读教材P58“,小辩论,两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？,小辩论 两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到,教师总结：,我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。,教师总结：,(,二,),法律救助帮维权,1.,阅读教材,P5859“,阅读感悟,”,2.,想一想我们可以通过哪些方式来维权？,提,示：,可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。了解学习法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。,(二)法律救助帮维权1.阅读教材P5859“阅读感悟”,法律援助,法律援助,3.,上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？,提,示：,可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。,3.上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？,(,三,),诉讼维权最权威,1.,阅读教材,P59“,探究与分享,”,2.,小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？,提,示：,小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。,(三)诉讼维权最权威1.阅读教材P59“探究与分享”,（,1,）含义：,人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。,（,2,）特点：,是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。,（,3,）使用情况：,如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。,什么是诉讼？,（1）含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷,诉讼通常分为三种类型：,民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼,人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。,诉讼通常分为三种类型：人民法院在当事人和其他诉,诉讼通常分为三种类型：,民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼,俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。,诉讼通常分为三种类型：俗称“民告官”，是指人民,诉讼通常分为三种类型：,民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼,国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。,诉讼通常分为三种类型：国家司法机关在当事人和其,目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪,活动一：见义勇为是责任,小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予,“,见义勇为积极分子,”,的光荣称号。,观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。,观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。,请你对这两个观点发表看法。,目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪活动一：见义勇为是责任,提,示：,同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。,提 示：,活动二：智勇双全斗歹徒,材料一：,在武汉，有一个,10,岁女孩被,3,名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指,3,名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，,3,名歹徒被民警抓获。,活动二：智勇双全斗歹徒材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名,材料,二,：,3,月,14,日当晚,7,点,20,分左右，,15,岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有,7,元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。,快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有,2,名保安正在值班，小张对持刀男子说：,“,我有个包裹在岗亭里，要去取一下。,”,觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，,2,名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。,后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年,24,岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。,材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着,1.,两则材料共同说明了什么？,2.,面对歹徒行凶，你会怎么做？,提,示：,1.,略,2.,（,1,）设法稳住歹徒。（,2,）记住歹徒相貌。（,3,）及时拨打,“110”,报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。,1.两则材料共同说明了什么？提 示：,课堂小结,课堂小结,1.,当我们的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器维护自己的合法权益。维护我们合法权益的最正规、最权威的一种手段是,(,),A,调解等非诉讼途径,B,申请法律援助,C,诉讼途径,D,获得法律咨询、帮助,随堂训练,C,1.当我们的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器维护自己的,
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