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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,课时,第,2,课时,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,第1课时第2课时三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三,1,蓝天是白云的家,第,1,课时,蓝天是白云的家第1课时,2,小河是鱼儿的家,小河是鱼儿的家,3,草丛是蟋蟀的家,草丛是蟋蟀的家,4,学校是孩子们的家,学校是孩子们的家,5,你喜欢鸟儿吗？为什么？,请你用“我喜欢鸟儿，因为,”说话。,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,你喜欢鸟儿吗？为什么？请你用“我喜欢鸟儿，因为”说话。三,6,父亲、树林和鸟,22,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,父亲、树林和鸟22三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,7,从题目中你读到了哪些信息？,这题目中三个词语的顺序能调换吗？,一起来读一读吧！,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,从题目中你读到了哪些信息？这题目中三个词语的顺序能调换吗？一,8,生平简介：,牛汉（,19232013,），原名史成汉，生于山西省一个穷苦的农民家庭。中国当代著名诗人、文学家。,作者简介,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,生平简介：牛汉（19232013），原名史成汉，生于山西省,9,文学成就：,悼念一棵枫树,获文学创作奖；,温泉,获全国优秀新诗集奖。,主要作品,:,诗集,彩色生活,祖国,爱与歌,温泉,等，散文集,萤火集,等。,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,文学成就：悼念一棵枫树获文学创作奖；温泉获全国优秀新,10,自由朗读课文，勾画出生字、新词，标出自然段序号，看看能读懂什么。,小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。,初读课文,自由朗读课文，勾画出生字、新词，标出自然段序号，看看能读懂什,11,我会读,黎,l,黎明,指天快亮的时候。,我会读黎l黎明指天快亮的时候。,12,凝,畅,n,n,ch,n,瞬,sh,n,凝畅nnchn瞬shn,13,猎,l,i,=,【,犬,】,+,【,毛发长的野兽,】,造字本义：动词，用训练的狗抓捕野兽。,猎li=【犬】+【毛发长的野兽】造字本义：动词，用训练的狗,14,雾蒙蒙：,雾茫茫。,凝神静气：,聚精会神，气息平静。,舒畅：,开朗愉快，舒服痛快。,圈出文中不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。,词语解释,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,雾蒙蒙：雾茫茫。凝神静气：聚精会神，气息平静。舒畅：开朗愉快,15,翅膀：,昆虫的飞行器官，一般是两对，呈膜状，上面有翅脉，有的前翅变成角质或革质。通常又指鸟类等动物的飞行器官。,沉重：,分量大，程度深。,惊愕：,形容因吃惊而发愣。,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,翅膀：昆虫的飞行器官，一般是两对，呈膜状，上面有翅脉，有的前,16,朝,蒙,鼻,总,雾,抖,露,湿,猎,翅,膀,吸,重,我会写,仔细观察这些生字的结构，你发现了什么,?,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,朝蒙鼻总雾抖露湿猎翅膀吸重我会写仔细观察这些生字的结构，你发,17,左窄右宽：,抖、湿、吸、猎、膀,左右同宽：,朝,上下结构：,雾、蒙、鼻、总、露,独体字：,半包围结构：,重,翅,书写指导,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,左窄右宽：抖、湿、吸、猎、膀左右同宽：朝上下结构：雾、蒙、鼻,18,重难点字书写指导,“,蒙”下边部分不要少写一横，“鼻”上边部分是“自”不是“白”。,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,重难点字书写指导 “蒙”下边部分不要少写一横，“鼻”上,19,1.,默读课文并思考：课文主要讲了一件什么事情？试着用自己的话说一说，看看还有哪些不懂的，作上记号。,再读课文,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,1.默读课文并思考：课文主要讲了一件什么事情？试着用,20,2.,在文中找出概括全文的一句话。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,中心句：概括全文的句子。,默读这句话，从中体会父亲对树林和鸟的,喜爱之情,。,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,2.在文中找出概括全文的一句话。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,21,第,2,课时,回顾课文，你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？,复习巩固,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编,第2课时 回顾课文，你能用课文中的一句话来告诉我们课文,22,按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢树林和鸟的语句。,品读欣赏,按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能,23,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,给你什么样的感受？,作者写出了树林幽深朦胧的样子,让人有身临其境的感觉。在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，凸显出他对鸟的熟悉。,1.,看,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又,24,从这句话中的哪些词语能感受到父亲喜欢鸟,?,上上下下,望了又望,闻了又闻,是对父亲的动作描写，说明父亲望得仔细，闻得认真，也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。,尝试着做做这些动作，体会一下父亲当时的心情。,从这句话中的哪些词语能感受到父亲喜欢鸟?上上下下望了又望闻了,25,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,说明父亲善于观察，也说明他喜爱树林和鸟，所以才会这么了解树林和鸟。,父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟，这说明什么？,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”说明父亲善于观察,26,找出描写“我”的反映的句子，说说你能体会到什么,?,并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。,通过“我”的反应衬托出父亲对鸟的熟悉和喜爱。,找出描写“我”的反映的句子，说说你能体会到什么?,27,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,从“,凝神静气的像树一般兀立,”中你体会到了什么,?,父亲与树林已经融为一体了。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,28,2.,闻,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。,从哪些词语可以看出父亲对鸟的喜爱,?,试着模仿父亲的语气和样子读一读。,2.闻 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。从哪些,29,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，是一个真正的爱鸟人。,我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,30,对比朗读文中“我”的表现和父亲的回答这两部分，说说你的发现。,对比朗读文中“我”的表现和父亲的回答这两部分，说说你,31,“有，树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,“有，树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,32,3.,听,父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。,“真的”这个词可不可以去掉,?,不可以。通过这个词，我们看到一个对鸟儿习性十分了解的父亲。“真的”体现了一种惊喜之情。,3.听 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“真的”这,33,“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说，我知道父亲此时也最快活。,思考：,“,此时”指的是什么时候？为什么说“父亲此时也最快活”？,“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说，我知道父亲此时,34,“,此时”指鸟儿歌唱，树林和鸟儿最快活的时刻。因为父亲爱鸟，所以树林和鸟儿最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，与第,1,自然段相照应。,“此时”指鸟儿歌唱，树林和鸟儿最快活的时刻。因为父亲,35,4.,忧,过了几天，父亲对我说,:“,鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”,父亲的这句话说明了什么,?,父亲的话既有对鸟飞离树枝的愉悦，又有对鸟被猎人打中的担忧，这一矛盾心理足以说明父亲爱鸟的情怀。,4.忧 过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树,36,“为什么？,”,我惊愕地问。,惊愕,吃惊而发愣。,你从中读出了什么？,“我”对鸟的习性一无所知。,“为什么？”我惊愕地问。惊愕吃惊而发愣。你从中读出了什,37,过了几天，父亲对我说,:“,鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”,父亲说,:“,黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”,过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那,38,这些话说明了父亲是一个怎样的人？,父亲的表现与“我”的态度形成鲜明的对比，体现了父亲是一个善于观察且对鸟的习性十分了解的人。,这些话说明了父亲是一个怎样的人？父亲的表现与“我”的,39,我真高兴，父亲不是猎人。,你是怎样理解这句话的,?,因为父亲善于观察，对鸟的习性十分了,解。如果父亲是猎人，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。由此，更加表现父亲的一生最喜欢树林和鸟。,讨论升华,我真高兴，父亲不是猎人。你是怎样理解这句话的?因为父,40,课题为,父亲、树林和鸟,“父亲”可以和后面的词语调换位置吗？,你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子？,拓展延伸,课题为父亲、树林和鸟“父亲”可以和后面的词语调换位置吗？,41,父亲、树林和鸟,概括,父亲最喜欢树林和唱歌的鸟,具体讲述,发觉鸟、闻鸟味,听鸟叫、为鸟忧,爱鸟、护鸟,板书设计,父亲、树林和鸟概括父亲最喜欢树林和唱歌的鸟具体讲述发觉鸟,42,有感情地朗读课文。,搜集爱鸟格言。,收集你最喜欢的益鸟资料。,课后作业,有感情地朗读课文。课后作业,43,
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