部编版一个豆荚里的五粒豆课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5,一个豆荚里的五粒豆,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文四年级,引入新课,豌豆是一种攀援植物，是绿色的，形状是椭圆形，内侧有,2,10,粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五颗豆吧！,安徒生是丹麦,19,世纪著名童话作家，被尊称为,“,现代童话之父,”,，世界,童话,文学的创始人。,他最著名的童话故事有,冰雪女王,拇指姑娘,卖火柴的小女孩,丑小鸭,红鞋,。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬,“,给全欧洲的一代孩子带来了欢乐,”,。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，动画的制作。,作者简介,我会认,ji,wn,jing,窗,框,豌,豆,豆,荚,y,洋,溢,n,按,照,僵,硬,预,感,y,t,i,qi,青,苔,囚,犯,ku,ng,啪,p,我会写,豌,按,舒,适,恐,僵,豌豆,按照,舒适,恐怕,僵硬,sh,sh,kng,jing,wn,n,合适,y,我会写,硬,枪,耐,探,愉,y,ng,qing,n,i,曾,c,ng,僵硬,手枪,耐心,探头,愉快,曾经,t,n,巧记生字,加一加,豆,+,宛,=,豌,木,+,仓,=,枪,而,+,寸,=,耐,巧记生字,换一换,这,-,文,+,舌,=,适,抢,-,扌,+,木,=,枪,深,-,氵,+,扌,=,探,巧记生字,易错提示,探,tn,不要多写点。,课文讲解,阅读课文第,1-6,自然段,体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。,课文讲解,瑞金城,沙洲坝,豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。,坐井观天,这句话让你联想到了什么寓言故事？,青蛙,课文讲解,豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。,按照从大到小的顺序排列。,“,老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情,我有这种预感！,”,豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。,课文讲解,分角色朗读第,7,12,自然段,五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自有什么打算？用原文归纳它们的愿望。,课文讲解,第一粒豆,“,如今我要飞到广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！,”,第一粒豌豆说完就飞走了。,第二粒豆,“,我将直接飞进太阳里去，这才像真正的豌豆呢，而且与我的身份非常相称！,”,于是，它也飞走了。,自高自大,课文讲解,第三、四粒豆,“,我们到了什么地方，就在哪儿住下来,”,其余的两粒说。,满足现状,课文讲解,第五粒豆,“,该怎么办就怎么办！,”,最后的那一粒说。,“,该怎么办就怎么办！,”,这粒豌豆说。,随遇而安,喜欢平静的生活,课文讲解,自由朗读第,13,21,自然段,思考：,1,、那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？,2,、小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？,课文讲解,1.,小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小女孩：,身体非常虚弱,细读第,13,21,自然段并完成填空。,2,、小豌豆长出了小叶子，小女孩：,产生了愉快的想象,课文讲解,太阳今天在我身上照的怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。,课文讲解,3,、小豌豆沿着线猛劲儿长，小女孩：,小女孩第一次能够坐一整个钟头,4,、小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小女孩：,脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光,课文讲解,母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。,课文讲解,小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。,课文讲解,自由朗读第,22,24,自然段,思考：,1,、其它几粒豌豆发生了什么？,2,、小姑娘对豌豆有怎样的感情？,课文讲解,这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。,课文讲解,通过这几粒豌豆使我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以我们应该要用平淡的心态去面对一切。,学了这篇课文，你体会到了什么？,课文讲解,课文主题,一个豆荚里的五粒豆,是安徒生创作于,1853,年的一篇童话。通过描述五粒豆子的经历，来赞叹生活。描写了五粒豆子的不同方面，其中第五粒豆子令人感动，令人敬佩。,拓展延伸,一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。,爱因斯坦,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,课后作业,文中五颗豌豆的命运各不相同，如果是你的话，说一说你愿意做哪一颗豌豆？为什么？,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文四年级,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,