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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,题 西 林 壁,题 西 林 壁,庐山位于江西北部，北临长江，东临潘阳湖，是一所历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。,庐山位于江西北部，北临长江，东临潘阳湖，是一所历史悠久,学习古诗的方法,2,、释诗句，明诗意。,3,、想意境，悟诗情。,1,、知诗人，解题意。,学习古诗的方法2、释诗句，明诗意。3、想意境，悟诗情。1、知,1,、知诗人，解题意。,1、知诗人，解题意。,题西林壁,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不知庐山真面目，,只缘身在此山中。,这首诗的作者是谁,?,苏轼,题西林壁横看成岭侧成峰，这首诗的作者是谁?苏轼,他是北宋杰出的诗人、艺术家。,谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？,他是北宋杰出的诗人、艺术家。谁能说出苏轼是什么朝代,2,、释诗句，明诗意。,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不知庐山真面目，,只缘身在此山中。,2、释诗句，明诗意。横看成岭侧成峰，,从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊,!,从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从,远,远,近,近,高,高,低,低,欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎么样？,远近高低各不同。,欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎么样？远近,3,、想意境，悟诗情。,3、想意境，悟诗情。,诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。,诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦,诗中哪句话揭示了深刻的道理？,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目，,你能用自己的话说说对它的理解吗？,“我”不认识庐山真面目，只因为“我”身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。,你能用自己的话说说对它的理解吗？“我”不认识庐山真面,因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。,因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不,主要内容：,作者抓住庐山姿态谈游山感受。,小 结,情感：,表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。,主要内容：小 结情感：,写景,明理,题西林壁,横看,成岭,寄意深远,只缘,此山中,变幻莫测,侧看,成峰,不识,真面目,远近高低,不同,赞美庐山奇景,写景 明理题西林壁横看成岭寄意深远只缘此山中变幻莫测,人生哲理,要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。,人生哲理 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必,你能想到哪一句俗语来阐释这首诗？,“当局者迷，旁观者清。”,你能想到哪一句俗语来阐释这首诗？“当局者迷，旁观者清。”,假如你现在就面对着庐山，,你能用我站在,_ _,，,看到,_ _,说一句话吗？,仿写,假如你现在就面对着庐山，仿写,谢 谢！,谢 谢！,
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