资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,温庭筠,商山早行,1,、有才,。,他,极富音乐天分，有孔即吹，有弦即弹。,他,才思敏捷，外号“温八叉”，词风浓绮艳丽。,是“花间词派”,的鼻祖，,他,的诗与李商隐齐名，有“温李”之称。,晚唐时期词人、诗人,。,商山早行 晚唐时期词人、诗人。,1,商山早行,(,温庭筠,),du,晨 起,动,征,铎,，客 行,悲,故,乡,。,鸡 声,茅 店,月，人 迹,板 桥,霜,。,h,l,zh,y,槲,叶,落,山 路，,枳,花,明,驿,墙,。,f,因 思,杜 陵 梦，,凫,雁,满,回,塘,。,一读,读顺诗句，读出音乐美,2,读懂大意，读出画面美,再读,读懂大意，读出画面美再读,3,根据文下注释、文前解读和老师的知识链接，完成下列两个题,。,1,、这首诗主要叙述了一件什么事？（即,诗人何时在哪干什么,？）行文的具体地点有什么变化？（从诗中哪些地方可以看出来？）,2,、这首诗主要描写了,两幅不同的,画面，一幅是,现实中的异乡画,面,，一幅是,梦中的故乡的画面,，,请,将具体的画面描绘出来？,知识链接：,客行,：离家远行，在外奔波。,明,：使,明艳。,因思,：于是想起。,枳,:,又称做臭橘。花期,4-5,月。,描绘诗歌画面的方法：,（,1,）点明时间、地点及其变化,（,2,）找出意象（景物）,（,3,）在忠于原诗的基础上，对意象展,开合理的联想和想象，形成画面,（,4,）表述的语言力求顺畅、优美,根据文下注释、文前解读和老师的知识链接，完成下列两个题。1、,4,读懂大意，读出画面美,1,、时间：春天的清早,3,、事情：客行赶路,2,、地点：商山,茅 店 板 桥,山 路,驿,墙,1,、这首诗主要叙述了一件什么事？（即,诗人何时在哪干什么,？）行文的具体地点有什么变化？（从诗中哪些地方可以看出来？）,2,、这首诗主要描写了,两幅不同的,画面，一幅是,现实中的异乡画,面,，一幅是,梦中的故乡的画面,，,请,将具体的画面描绘出来？,读懂大意，读出画面美1、时间：春天的清早3、事情：客行赶路2,5,1,、（诗人）,黎明,起床，（,客店,外）车马的铃铎已叮,当作响，,离家远行的人因,想念故乡而心生悲伤。,2,、鸡鸣之声从朦胧残月下的,茅店,里传出,，,行人的,凌乱的,足迹印在,覆盖着早春的寒霜的,木板桥,上。,3,、枯败的槲叶，落满了,荒山,的野路，细小淡白的枳花，,照亮了,驿站边灰暗的泥墙,。,4,、,因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景：,一群群野鸭和大雁，,快乐地嬉戏曲折的,池塘里,。,诗中的画面,读,现实,梦境,1、（诗人）黎明起床，（客店外）车马的铃铎已叮诗中的画面读现,6,三读：,读品诗句，读出,意境,、写法之美,（以小组为单位，每组选品一句）,意境,：是由各种,意象（景物）,营造成的一种,环境氛围,。这种环境往往传达了作者的一种,内心感受,，一种,思想情感,1,、描写方法：,以动衬静、动静结合；虚实结合,.,2,、抒情方法：直抒胸臆、借景抒情等间接抒情,3,、其它手法：对比、衬托、渲染等,写法,品析方法,：可以从句中个别用的好的,字词,或者句子的,写法,出发，,进而品析表达效果,营造了,.,氛围，,抒发了,作者的,.(,感情,),三读：读品诗句，读出意境、写法之美意境：是由各种意象（景物）,7,1,、李东阳在,怀麓堂诗话,中说：“鸡声茅店月，人迹板桥霜，二句中不用一个闲字，,只提掇出紧关,景物,字样,，而,音韵铿锵，画面具足,，实为难得。”,这里运用了,“,意象叠加法,“,，,能充分调动读者的思维想象,，,描绘出了一幅典型的山村早行画面,营造了凄凉冷清的环境氛围,。抒发了作者,羁旅的悲苦。,鸡声,/,茅店,/,月,，人迹,/,板桥,/,霜,2,、宋代著名词人梅尧臣说这两句诗是，“状难写之景如在目前，,含不尽之意见于言外,”。,1、李东阳在怀麓堂诗话中说：“鸡声茅店月，人迹板桥霜,8,意象叠加的实例：,1,、枯藤,/,老树,/,昏鸦，小桥,/,流水,/,人家，古道,/,西风,/,瘦马。（马致远,天净沙 秋思,）,2,、楼船,/,夜雪,/,瓜洲渡，铁马,/,秋风,/,大散关。（陆游,书愤,）,3,、,桃李,/,春风,/,一杯酒，江湖,/,夜雨,/,十年灯。,（黄庭坚,寄黄几复,）,意象叠加的实例：1、枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道,9,四读：,读出感情美,1,、看标题,2,、抓关键词 （点明感情的字词 ）,3,、,抓关键句 （能传达作者感情的句子 ）,方法,4,、读背景,四读：读出感情美 1、看标题方法4、读背景,10,1,、他奇丑，人称,“,温钟馗,”,。他,有个性，目中无人，得罪权贵；他考试喜欢作弊，所以,屡试不中。,仕途失意，穷困潦倒。,2,、,温庭筠四十八岁时。他,为生计所迫不得已,离开长安赴襄阳隋县出任一县尉，这首诗就是途经陕西,商山时所作.,写作背景,写作背景,11,悲,1,、思念家乡的悲苦,2,、客行（羁旅）的艰辛、悲苦,3,、仕途失意、为生计所迫的,的悲苦、无奈,四读,读出感情,悲1、思念家乡的悲苦2、客行（羁旅）的艰辛、悲苦3、仕途失意,12,总结提升（,1,）,知道一种方法,学习写景诗的方法（四读法）,一读：,读顺诗句，读出音乐美,二读：,读懂大意，读出画面美,三读：,读品诗句，读出意境美,四读：,读析诗句，读出情感美,总结提升（1）知道一种方法一读：读顺诗句，读出音乐美,13,总结提升（,2,）,羁旅诗,的常见特点,驿道、马、舟、鸿雁、月、,羌笛,、飞蓬等。,旅途艰辛、孤独、归期遥遥；宦游在外，身不由己,背井离乡、思乡思亲,;,久戍边关、怀才不遇等,借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、,1,、意象：,2,、情感：,3,、手法：,总结提升（2）羁旅诗的常见特点驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、,14,延伸拓展,碛中,作（岑参）,走马西来欲到天，辞家见月两回圆。,今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。,q,沙漠,意象：,感情：,写法：,马、天、月、沙,出征在外的艰辛、孤独、和对家乡的思恋,借景抒情,延伸拓展 碛中作（,15,
展开阅读全文