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,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 有理数,学习新知,检测反馈,1.2.3,绝对值（,2,）,七年级数学,上 新课标,人,第一章 有理数 学习新知检测反馈1.2.3,1,复习巩固,1.,复习绝对值的几何意义和代数意义：,一个数,a,的绝对值就是数轴上表示数,a,的点与原点的距离，正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，,0,的绝对值是,0.,复习巩固 1.复习绝对值的几何意义和代数意义：一个数a的绝,2,某一天我国,5,个城市的最低气温分别是,（,1,）从上面的图片中你获得了哪些信息？,某一天我国5个城市的最低气温分别是（1）从上面的图片中,3,填一填,（,2,）比较这一天下列两个城市间最低气温的高低（填,“,高于,”,或,“,低于,”,）和所对应的数的大小（填,“,”,或,“,”,）,武汉,_,广州,广州,_,上海,上海,_,北京,5_10 10_0 0_-10,武汉,_,哈尔滨,北京,_,哈尔滨,-10_-20,高于,低于,高于,高于,高于,5_-20,填一填（2）比较这一天下列两个城市间最低气温的高低（填“高于,4,我身边的好老师发言稿,靳小雨,各位领导,老师大家好:,(敬礼)我是五二班的靳小雨,今天我演讲的题目是。,有人说,老师是云梯,以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚不断攀登;也有人说,老师是蜡烛,以不灭的信念为我们照亮前进的道路。在我身边,在我们实验小学,到处都是这样的老师,他们认真负责、默默无闻、无私奉献,用心血和汗水,精心地培育我们,让我们知道天有多高,地有多厚,我很幸运,我就碰到了这样一位老师,她,就是我们的班主任,李老师。李老师等的个子,一头乌黑的亮发,一张圆圆的脸,一双明亮的大眼睛,闪耀着智慧的光芒,李老师像慈祥的妈妈,关心着我们的生活;像严厉的爸爸,关注着我们的学习;像亲密的朋友,关注着我们的进步。XX年的秋天,我们带着满脸无知和好奇踏进实验小学。经过5,年的学习,我们长高了,长胖了,学习进步了,懂得感恩了,成了德、智、体、美、劳全面发展的好学生。是谁教给我们知识和真理?又是谁教会我们做人的道理?是谁为我们的进步欣喜若狂?又是谁为我们的,缺点揪心着急?是李老师!,李老师教学生动,感情丰富。他上的课,时间过得总是很快。李老师讲课非常详细,不论是分析课文,还是讲解词语,李老师都旁,(1),把上述,5,个城市最低气温的数表示在数轴上,.,(3),温度高低与相应的数在数轴上的位置有什么关系？,画一画,在数轴上表示的两个数，左边的数总比右边的数小,右边的数总比左边的数大,(2),观察这,5,个数在数轴上的位置，从中你发现了什么？,我身边的好老师发言稿(1)把上述5个城市最低气温的数表示在数,5,想一想,如图，如果在数轴上有,a,、,b,两点，则,a,、,b,的大小关系是,a_b.,比较两个正数或两个负数，要看这两个数在数轴上的相对位置，哪个数在右边，那个数就大。,b,a,学习新知,想一想如图，如果在数轴上有 a、b两点，则a、b 的大小关系,6,有序排列；,练一练,不等号连接。,(1),在数轴上表示数,5,，,0,，,-4,-1,，并比较它们 的大,小，将它们按从小到大的顺序用“,”连接。,描点；,画数轴；,解析：步骤：,-4-105,-4 -1 0 5,有序排列；练一练不等号连接。(1)在数轴上表示数5，0，,7,练一练,（,2,）在数轴上表示下列各对数，并比较它们,的大小。,2_7,；,-,6_-1,；,-6_-36,，,-,-1.5,。,练一练（2）在数轴上表示下列各对数，并比较它们,8,对于正数、,0,和负数这三类数，它们之间有什么大小关系？前面最低气温由低到高的排列与你的结论一致吗？,正数大于,0,，,0,大于负数，正数大于负数,.,（,1,）正数,0,；,0,负数；正数,_,负数,（用“,”,或“,”连接）,.,（,2,）与前面我们探究温度的大小得到的结论,一致吗？,对于正数、0和负数这三类数，它们之间有什么大小关系？前面最低,9,知,识,拓,展,两个负数的大小比较要注意：,绝对值大，说明离原点远，而负数在原点左边，数轴上的点表示的数是“左小右大”，所以绝对值大的反而小,.,数轴比较法适合多个有理数大小比较，,法则适合两个有理数大小比较,.,知两个负数的大小比较要注意：绝对值大，说明离原点远，而负数在,10,知识小结,1.,数轴比较法：,(1),正数大于,0,，,0,大于负数，正数大于负数；,在数轴上右边的数比左边的数大,.,2.,法则比较法：,（,2,）两个负数，绝对值大的反而小,.,知识小结1.数轴比较法：(1)正数大于0，0大于负数，正,11,知识小结,3.,比较两个负数的大小的步是：,（,1,）先分别求出两个负数的绝对值,.,（,2,）比较两个绝对值的大小,.,（,3,）根据“两个负数，绝对值大的反而小”,做出正确的判断,.,知识小结3.比较两个负数的大小的步是：（1）先分别求出两个负,12,D,检测反馈,【解析】正数比负数大，所以最大的数是其中的正数，,，,（,2,）,=2,，,2.,D检测反馈【解析】正数比负数大，所以最大的数是其中的正数，,13,D,【解析】,A.,|,|,0,，故,A,错误；,B,.,-,（,-4,）,=4,|,4|,，,故,B,错误；,C.,|,|,|,|,，,，故,C,错误；,D.,|,3.14|,|,|,，故,D,正确,.,(),D【解析】A.|0，故A错误；B.-,14,3、比较大小,.,（,1,）,-2,+6,;,（,2,）,0,-1.8,;,（,3,）,_,3、比较大小.（1）-2,15,【解析】把各数在数轴上表示出来，根据数轴,上的数右边的数总是大于左边的数即,可把它们按从小到大的顺序用,“,”,连接起来,.,4.把下列各数画在数轴上，并按从小到大的顺,用“”把它们连接起来：,，0，|7|，（1），（7）,所以,|7|,0-(-1)-(-7).,【解析】把各数在数轴上表示出来，根据数轴 4.把下,16,
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