苏教版四年级下册古诗两首(《池上》《小儿垂钓》)课件8

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生字扫描,词语解析,名句赏析,池上,诗文鉴赏,知识拓展,池塘里,本诗指荷花池塘里,撑,艇,ch,n,t,n,(撑船),(小艇),萍,p,n,(浮萍),侧,c,(侧坐),稚,zh,(稚子),我来认,池 上,唐 白居易,小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹,,浮 萍 一 道 开,。,/,/,/,/,白居易,字乐天,号香山居士,,唐,朝诗人,一生写诗,3600,多首,是唐朝写诗,最多,的诗人。他,热爱大自然,,写了不少描写山水景物的小诗。他的诗,质朴自然,通俗易懂,,老少能读。,赋得古原草送别,离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。,远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。,忆江南,江南好,风景旧曾谙。,日出江花红似火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?,池 上,唐 白居易,小娃撑小艇,偷采白莲回。,不解藏踪迹,,浮萍一道开。,说说池塘上发生了一件什么事?,自由读,边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。,小组学习,交流诗句的意思。,小娃撑小艇,偷采白莲回。,艇,:比较轻便的船。,偷,:偷偷地、悄悄地、瞒着人,一个小娃撑着轻便的小船,偷偷地采了白莲往回赶。,观察插图,想象一下这是怎样的荷塘,怎样的白莲?眼前这幅画面让你想到那些诗句呢?,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。,荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。,结合插图想一想,小娃为什么要偷白莲?你是如何理解诗中小娃的,“,偷采,”,的?,表现出孩子的,天真调皮和童年的快乐、无忧、自由,不解藏踪迹,浮萍一道开。,解,:懂得,知道。,藏,:隐藏,浮萍,一道,:抚平被小船分开后,一时难以合拢而留下的踪迹。,回来的时候,他不懂怎样隐藏留下的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道清晰的水路,一时合不拢。,从这两句中,你读出了小娃的什么?,天真无邪,淳朴可爱,浮,萍,一种植物,在水面浮生,叶状体扁平而小,青绿色,大都一大片一大片地生长。,不解藏踪迹,浮萍一道开。,解:懂得,知道。藏:隐藏 浮萍,一道:抚平被小船分开后,一时难以合拢而留下的踪迹。,回来的时候,他不懂怎样隐藏留下的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道清晰的水路,一时合不拢。,从这两句中,你读出了小娃的什么?,天真无邪,淳朴可爱,池 上,唐 白居易,小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹,,浮 萍 一 道 开,。,细读。,/,/,/,/,说说这首诗的意思。,一个小娃撑着轻便的小船,偷偷地采了白莲往回赶。,回来的时候,他不懂怎样隐藏留下的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道清晰的水路,一时合不拢。,萍,侧,稚,艇,撑,ch,n,t,n,p,n,zh,c,我会写,小儿垂钓,诗文欣赏,词语解析,诗句赏析,诗文鉴赏,作者简介,小儿垂钓,胡令能,唐朝诗人。家贫,年轻时以修补锅,碗盆缸为生,人称“胡钉铰”。为人聪,明,勤奋好学。善吟诗,喜隐居,其诗,生活气息浓郁,,自然真切。,jio,小儿垂钓,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。,路人借问摇招手,,怕得鱼惊不应人。,说说诗歌写了一件什么事?,自由读,边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。,小组学习,交流诗句的意思。,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。,蓬头,:头发乱蓬蓬,稚子,:小孩子,垂纶,:钓鱼。纶:钓鱼用的丝线。,莓苔,:泛指野草。,映,:掩映,一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼,他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。,从他不加粉饰的打扮和随意的坐姿中你读出了什么?,孩子的,天真可爱,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。,借问,:向人打听,遥,:远远地,应,:应答。,过路的行人要向他打听道路,小孩远远地就招着小手,因为害怕惊动了鱼儿,他不敢马上回答。,你钓过鱼吗?怎样鱼才上钩呢?,鱼竿要长一些,要有耐心,专心致志,保持安静,为什么诗中用,“,招手,”,而不用,“,摇手,”,呢?,说明小儿并没有完全拒绝答话,只是请路人再靠近一些,他会轻声作答的。,从这两句中,你读出来一个怎样的稚子?,认真专注,机灵可爱,小儿垂钓,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。,路人借问摇招手,,怕得鱼惊不应人。,说说诗句的意思。,一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼,他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。过路的行人要向他打听道路,小孩远远地就招着小手,因为害怕惊动了鱼儿,他不敢马上回答。,小儿垂钓,唐 胡令能,萍,侧,稚,艇,撑,ch,n,t,n,p,n,zh,c,我会写,
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