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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,习作：我学会了,_,习作：我学会了_,习作内容,这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情，让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它写下来。,习作内容 这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体,写法指导,第一步：审题,这是一篇半命题作文，要求选取一件自己学会的最有成就感的事情。,第二步：立意,分享自己学做这件事的经历、体会，表达出真情实感。,写法指导 第一步：审题 这是一篇半命题作文，要求选,第三步：思维导图,写什么,家务劳动,做饭、拖地、,洗衣服,生活技能,种花、挤牛奶、种菜、摘水果,个人特长,弹钢琴、跳舞、讲故事、画画,第三步：思维导图写什么家务劳动做饭、拖地、生活技能种花、挤牛,开头,开门见山，交代原因,中间,细致描写学习的过程,结尾,分享启示，深化主题,怎么写,开头开门见山，交代原因中间细致描写学习的过程结尾,第四步：方法,按事情发展的顺序写；抓住自己学习过程中的语言、动作、神态和心理活动等展开细致的描写，把自己从不会到会的过程写具体。,第四步：方法 按事情发展的顺序写；抓住自己学习过程,我学会了打架子鼓,听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、嘴的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子,佳作引路,我学会了打架子鼓 听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、嘴,鼓。我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。,刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更,开门见山，写学架子鼓的好处，交代学习的原因。,鼓。我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心去学。,是达不到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。,具体写练习打架子鼓基本功的艰苦过程。,是达不到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，,接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地,接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同,树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。,由“有点泄气”到“慢慢树立了信心”，真实地写出了“我”在学习过程中的感受。,树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，,学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了“绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓,在我的演奏下，,学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲,形成了一曲曲动人的音乐，我感到全身心都沉浸在快乐之中。,有一次，老师让我上台表演，我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一,写出了勤奋练习后，初见成效时的喜悦心情。,形成了一曲曲动人的音乐，我感到全身心都沉浸在快乐之中。,曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。,目前，我已经能熟练地演奏二十多首曲子了，我的干劲越来越大。,写表演获得观众的掌声，内心欣喜。,曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。写,学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继续努力！,画龙点睛，表达出自己在学习中的感悟，升华了文章的主题。,学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今后,总评：,小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和心理表现出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊！,总评：小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,17,
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