心理学基础网络心理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,心理学基础网络心理,心理学基础网络心理,第1页,网络力量,麦克卢汉曾指出“媒介即讯息”，指明了传输方式或媒介技术本身作为一个文化，所含有构筑和改变咱们及咱们身边一切力量。,如今，咱们正逐步步入一个“媒介社会”，尤其是,20,世纪,90,年代以来，伴随网络发展，人类越来越依赖于一个中介化、形式化和数字化标准。真正网络不再是一个纯粹物理学概念，它改变了大家心理状态，对传统社会规则、价值标准和行为规范产生了巨大影响并造成强烈冲击，由此也引发了一系列危机和问题。,心理学基础网络心理,第2页,网络心理学,一 概念,二 起源与研究,三 研究领域,四 意义,心理学基础网络心理,第3页,概念,网络心理学通常是指以,心理学,经典理论为基础，以实证研究为伎俩，研究,互联网,相关情景下，人,心理,、,行为,及其规律性一门应专心理学学科,总体说来，网络心理学研究领域还集中在热门社会问题上，网络心理学既没形成其关键理论，也没形成其特有研究方法，更没有其专业研究队伍和学术期刊。因而更多时候，网络心理学还只是作为一个正在形成学科而被提及。,心理学基础网络心理,第4页,狭义与广义,（,1,）从广义上而言，网络心理学是指一切与网络相关心理学研究。如工程心理学对虚拟现实商店界面研究；又如人类工效学对群件研究。再如，社会心理学对虚拟小区研究。（,2,）狭义网络心理学则指是，以网络为代表自组织性、非线性观点对于心理学深刻影响。如,PDP,观念对认知心理学影响，又如社会网络分析观点对社会心理学影响。能够说，从狭义上而言，网络心理学将与以往基于原子时代心理学有着本质区分。以往原子时代心理学发展到今天，即是将人与计算机进行类比认知心理学。然而，人类行为模式更多展现一个自组织性与非线性。所以，网络心理学兴起乃题中应有之义。它将在认知心理学基础之上更加好发展。,心理学基础网络心理,第5页,起源与研究,当前来说，网络心理学理论假设和实证方法多源于,变态心理学,、,临床心理学,、,社会心理学,、,社会学,等现有理论体系，其中又以行为主义学派强化理论、社会学习论、替换学习论、变态反应论影响较大。研究者多为临床心理学学者，社会心理学学者，行为主义学派心理治疗师、社会工作者。,心理学基础网络心理,第6页,研究领域,1,互联网使用对人认知、情感、意志、行为、人格、普通能力、记忆能力、学习能力、社会适应性等心理特征普通影响,2,互联网人格形成机制与影响原因；互联网使用者网上,/,网下双重人格问题,3,互联网对青少年人格形成影响,4,互联网使用成瘾,(,或称网络成瘾、网瘾,),早期干预、治疗，及网络成瘾者愈后社会再适应问题,5,色情、暴力、反社会、反政府等不良网络信息对网络使用者影响,心理学基础网络心理,第7页,意义,一 网络心理学能够帮助人类更加好适应信息时代。,伴随网络快速发展 ，在给咱们快捷高效同时，也给咱们带来了一系列如信息过剩、网络道德、网络成瘾、黑客肆虐、黄色与暴力泛滥等问题。网络心理学研究让人类在利用网络时候更有效应对随之而来问题，更加好适应信息时代。,二 网络心理学研究对社会实践指导意义,伴随网络心理学不停发展，越来越多网络高新技术将应用其中经过不停实践、深入开发，能够沟通咱们全部感官网上交流不会遥远，能够全息模拟现实世界技术在心理学上应用也将不再陌生。,心理学基础网络心理,第8页,三 网络心理学将促进信息时代心理学本身学科体系完善与理论发展,网络心理学研究将极大地改进整个心理学研究领域。心理学关注视野由线下到线上转变使得网络作为心理学研究内容而诞生了大量富有时代精神课题。能够说，就像网络对于当今世界全方位影响一样，网络对于心理学研究内容冲击几乎涉及心理学一切领域。,发展心理学要回答网络对于个体尤其是青少年成长过程有何影响；社会心理学要回答网络小区终究与真实社会是怎样相互作用；变态心理学要回答网络成瘾与其它类型成瘾行为区分与危害以及怎样防治等等。,从理论到实践，网络在改造着心理学体系，重塑心理学一些诸如自我、行为之类最基础概念。,心理学基础网络心理,第9页,互联网人格,心理学基础网络心理,第10页,互联网人格形成机制与影响原因,一个观点认为网络传输使得受众人格发生分裂,另一个观点则认为网络传输促成了受众人格重整。认为网络传输在某种程度上有利于释放、发掘和构建真实自我以及健全和平衡多重人格,心理学基础网络心理,第11页,人格分裂观点,自我意识是人际传输中一个主要原因。一个人自我意识依赖于他人对自己认识。网络社会人际传输过程中自我隐匿和自我披露心态会带来自我意识含糊或多角色冲突迷惑。,进入网络人际传输过程中受众，自我隐匿心态会促使他把自己分成若干个角色，尝试各个角色带来新体验。致使他人对自己有各种认识，这些认识经反馈会使个体对自己认识愈加含糊。,而自我披露心态又使得受众在各种角色饰演中自觉或不自觉地流露出真实个别自我。,这种分裂心态经常使受众迷失在自我扮相与真实之间。伴随上网次数增多，这种迷失感受会愈加深刻，久而久之，可能造成自我人格分裂，这对于人健康发展尤其是青少年成长极为有害。,心理学基础网络心理,第12页,人格重整观点,首先，当受众认知到他身份由真实世界过渡到虚拟世界时，他将会经历面对面特质消失，及虚拟世界中重玩性质建立，也就是一个“匿形”效果。所以，受众在匿形与重玩机制状态下，取得了重建自己身份可能性。而且，网络上个人化查询方式和草根性沟通方式，使得受众能够个别地强化、隐藏或是重建一个新人格，这么一个人格局部性与断裂性使得受众有能力重新建构自己在网络世界中所展现身份与面貌。,心理学基础网络心理,第13页,其次，在虚拟小区角色饰演过程中，玩家将自己内在抽象感受更详细表现出来，透过不一样角色饰演，暂时脱离了社会性角色束缚，以创新方式想象自我。而且在角色饰演试验性过程中，增加了自己原本不熟悉角色经验，进而调整了自我概念。,第三，网络提供了让人演出自我多重层面空间，大家能够经过虚拟形象取得自我认同。虚拟形象不但仅是作为饰演角色而已，他们可能会饰演自我真实面貌，或心目中理想自我甚至饰演自己不希望成为角色人物。在线互动使得自我与虚拟小区之间、自我与角色之间、自我与模拟之间区隔含糊化。而与此同时虚拟经历也会向现实中转移，影响大家对现实生活认知和感受。,心理学基础网络心理,第14页,青少年网络成瘾,一 定义,二 诊疗标准,三 类型,四 影响,五 成因,六 心理干预,心理学基础网络心理,第15页,定义,网络成瘾，又称因特网性心理障（,Internet,addictive disorder,，简称,IAD,），临床上也成为病理性互联网使用（,Pathological Internet use,PIC,），指个体在网络使用中过分沉湎与网中储存虚拟交互式经验和信息，长久和现实社会脱节，从而引发生理机能，社会功效，心理功效受损一个过分行为。,心理学基础网络心理,第16页,诊疗标准,网络成瘾共有七条症状,一是耐受性增强,.,要不停地增加上网时间才能到达一样满足程度,二是戒断症状,.,假如有段时间没有上网,.,个体就显著焦躁小安,.,时刻担心自己错过了什么,三是上网频率总是比事先计划要高,;,四是企图缩短上网时间努力总是以失败告终,;,五是花费大量时间在与互联网相关活动上,;,六是上网使个体社交、学习等受到严重影响,七是虽能意识到上网所带来严重问题但依然继续花大量时间上网,假如一个网民在过去,1,年内有上述,3,种以上症状表现,.,就可初步诊疗其有网络成瘾症,心理学基础网络心理,第17页,类型,一 网络聊天成瘾,：,即上网者利用聊天工具和软件以及网 站聊天室进行人际交流而造成对网络聊天依赖,;,二 网络游戏成瘾,：,即不加抑制地长时间沉洒于网络游戏而产生依赖,;,三 网络色情成瘾,：,指上网者迷恋浏览、下载或购置网上色情音乐、图,片、文字、影像及参加性角色幻想聊天室等到达成瘾种依赖行为,;,四 网络信息搜集成瘾,：,小少青少年学生看到链接就想点击,.,有信息搜集狂热性,;,五 网络强迫行为,：,以一个难以抵抗冲动,.,着迷于在线贴博、网上贸易或拍卖、购物等,;,六 计算机成瘾指强迫性地沉溺于编制计算机程序甚至电脑本身。,心理学基础网络心理,第18页,影响,一长时间上网会影响其生理和心剪发展。,二网络成瘾严重影响学习。,三网络游戏中充满暴力情节给其以不良 榜样力。,四网络中大量色情内容严重影响其性心理健康发展。,心理学基础网络心理,第19页,网络成瘾心理成因及分析,1.,互联网特点,网络造成用户成瘾,3,个特点,:,匿名性、便利性和 逃避现实性,人类在网络世界中,9,种独特心理体验,有限感知体验,灵活而匿名个人身份 平等地位 超越空间界限 时间延伸和浓缩 永久统计 易于建立大量人际关系 改变梦幻般体验 黑洞体验。,心理学基础网络心理,第20页,2.,互联网用户原因,(1),内在个性特征。用户性格倾向性、动机等心理原因是影响大学生网络成瘾主要原因。,(2),外在客观原因。家庭环境、社会生活事件、社会支持等对网络成瘾影响不容忽略。,心理学基础网络心理,第21页,心理干预与治疗,一 家庭治效,二 认知,-,行为疗法,1.,有“破”有“立”,（,Young,）,2.,认知一行为疗法,（,Davis）,3.认知疗法,4.行为疗法,三 支持小组,四 药品辅助,心理学基础网络心理,第22页,有“破”有“立”,“,破”,1.,反向实践 了解患者使用网络详细习惯,.,打破习惯采取新方式上网,2.,节制 不让患者使用使他上瘾网络服务，能够使用其它网络服务。,心理学基础网络心理,第23页,“,立”,1.,制订目标，降低总上网时间和每次上网 时间,；,2.设置外部阻止物，把必须要做事情作为降低上网督促物；,3.设置提醒卡和个人目录以提醒成瘾者网络过分使用对自己危害，并按主要等级列出自己因上网而忽略活动，增强对社会生活向往。,心理学基础网络心理,第24页,Davis,认知一行为疗法,1.,定向 让成瘾者了解因特网成瘾性质、产生原因等，列出治疗要到达目标,2.,规则 讨论并制订基础规则，包含对上网行为要求,3.,等级 帮助患者制订计划以消除与上网体验相联络条件强化物,4.,认知重组 重新建构对网络使用认知,5.,离线社会化 让患者参加现实生活中人际交往,6.,整合 帮助患者将在线自我和现实自我加以区分,.,发觉理想自我,.,并将其统一，形成完整自我,7.,通告 与患者共同回顾整个治疗过程,.,讨论其收获和到达详细目标,心理学基础网络心理,第25页,家庭疗法概述,家庭治疗出发点是将家庭看成一个系统。这个系统组员所表现出行为，既影响其它组员，同时也受其它组员影响。详细地说，网络成瘾形成与网络成瘾患者所受家庭教育模式、组员之间相处态度分不开。换句话说，网络成瘾症可能是家庭功效失调表现。所以，家庭治疗所要处理问题就是修正、调整家庭组员之间友好关系，经过家庭组员共同努力，改变网络成瘾症产生家庭动力机制，使症状消失。,心理学基础网络心理,第26页,治疗标准,1.,针对整个家庭组员，进行集体治疗，纠正共有心理病态；,2.,明确网络成瘾患者症状只是外在表现而已，其家庭病态情感结构才是真正根源；,3.,让每个家庭组员了解家庭病态情感结构，以改进和整合家庭功效。,心理学基础网络心理,第27页,治疗办法,1.,制订家庭条约。,条约要建立在尊重、真诚、平等、信任基础上，要求家庭组员营造轻松、友好家庭气氛。,2.,提倡正确家庭教育。,3.,家长要了解和学会使用网络。,父母首先应该含有一定网络知识，才能以自己对网络处理态度正确引导孩子正确认识、使用网络。,4.,家长要掌握一定心理学治疗知识。,心理学基础网络心理,第28页,认 知 治 疗,1.,认知重建,2.,自我提醒,3.,自我辩论,4.,自我暗示,心理学基础网络心理,第29页,行 为 治 疗,1.,强化法,2.,行为契约法,3.,厌恶疗法,4.,想象满灌法,5.,放松训练,心理学基础网络心理,第30页