资源描述
Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,学生干部执行力培训,学生干部执行力培训,1,培训大纲,学生干部的执行力,2,如何提高学生干部的执行力,4,执行力具体案例分析,3,3,关于执行力的介绍,3,1,培训大纲学生干部的执行力2如何提高学生干部的执行力4执行力具,2,一、关于执行力的介绍,一、关于执行力的介绍,3,一、,关于执行力的介绍,（一）执行力的定义,执行力就是管理者为有效利用资源，按质按量达成目标而具有的计划、组织、协调和实施的能力。,一、关于执行力的介绍（一）执行力的定义,4,（二）执行力的特点,高效,性,创新性,目的性,纪律性,责任心,五大特点,一、,关于执行力的介绍,（二）执行力的特点高效性创新性目的性纪律性责任心五大特点一、,5,一、,关于执行力的介绍,（三）执行力的内涵,执行力包含对完成任务的意愿，完成任务的能力，和完成任务的程度。,对个人而言：执行力体现其办事能力,对团队而言：执行力体现其战斗力,对组织而言：执行力体现其竞争力和发展能力,一、关于执行力的介绍（三）执行力的内涵对个人而言：执行力体现,6,一、,关于执行力的介绍,（四）执行力的重要性,成功,=,决策（30,%,）,+,执行（70,%,）,“没有执行，一切等于,0”,一、关于执行力的介绍（四）执行力的重要性“没有执行，一切等于,7,二、学生干部的执行力,二、学生干部的执行力,8,二、,学生干部的执行力,（一）学生干部执行力的定义,学生干部为实现团学工作目标，完成团学工作任务的能力。,二、学生干部的执行力（一）学生干部执行力的定义,9,二、,学生干部的执行力,（二）学生干部执行力的基本要素,目标明确 组织完善 制度健全,计划合理 督导到位 考核落实,二、学生干部的执行力（二）学生干部执行力的基本要素目标明确,10,二、,学生干部的执行力,（三）学生干部执行力强的特点,1.自主意识强，注重细节,2.为人诚信，敢于负责,3.善于分析、判断，应变能力强,4.乐于学习，追求新知，具有创意,5.对工作投入度高，有韧性,6.有团队精神，人际关系良好,二、学生干部的执行力（三）学生干部执行力强的特点1.自主意识,11,三、执行力具体案例分析,三、执行力具体案例分析,12,案例一、买复印纸的困境,学生会常委布置任务给生活部一名理事去买复印纸。该理事就去了，买了三张复印纸回来。常委很生气，三张复印纸，怎么够，我至少要三摞。该理事吸取第一天的教训，第二天就去买了三摞复印纸回来。常委一看，又责骂道：“你怎么买了张三牌的，我要的是李四牌的。”该理事过了几天，买了三摞李四牌的复印纸回来，常委忍不住骂道,:,怎么买了一个星期，才买好？理事回：你又没有说什么时候要。就买复印纸，理事跑了三趟，常委气了三次。常委会摇头叹道，理事执行力太差了！理事心里会说，常委能力欠缺，连个任务都交待不清楚，只会支使下属白忙活！,案例一、买复印纸的困境,13,案例一、买复印纸的困境,点评：,有效地沟通，必须要做到双向沟通，无论在常委与常委之间、常委与理事之间、理事与理事之间，甚至在与其他各级学生组织之间的沟通都应该如此。,案例一、买复印纸的困境,14,案例二、执行力的木桶效应,一个储满水的木桶，只要抽掉一块木条，木桶里就没水了；假如木桶的顶端参差不齐，那么水只能在顶端的最低部分。用这种效应来看学生会也是如此。学生会不是靠一个人、一种资源就能“长治久安”的，而是这个学生会的每一位成员都要“精”。因为从某种角度上来看，人是一种替代品，假如每个人的能力、素质都相当强，其整体的替代性就小，核心的人力资本在相对量上将取得优势！如果学生会中的成员能力、素质差距很大，那么在执行一个任务，开展一次活动中，很有可能因为一个人的疏忽或者失误而导致整个任务或活动的失败。,案例二、执行力的木桶效应,15,案例二、执行力的木桶效应,点评：,个体在团队（组织）中是非常重要的，执行的结果取决于执行力最差的成员，因此必须要不断增强每一位成员的素质。,案例二、执行力的木桶效应,16,四、如何提高学生干部,的执行力,四、如何提高学生干部,17,四、如何提高,学生干部的执行力,提高学生干部执行力强的四种方式,抓住一个重点,提高两种能力,把握三个要素,健全四项机制,四、如何提高学生干部的执行力提高学生干部执行力强的四种方式,18,四、如何提高,学生干部的执行力,抓住一个重点：,强化责任,四、如何提高学生干部的执行力 抓住一个重点：强化责任,19,四、如何提高,学生干部的执行力,抓住一个重点：,强化责任,责任心,=,努力,+,认真,+,细致,+,公正,+,热爱,+,坚持,四、如何提高学生干部的执行力 抓住一个重点：强化责任责任心=,20,四、如何提高,学生干部的执行力,抓住一个重点：,强化责任,责任，影响执行力,没有责任感，就不会承担责任,没有责任感，就没有工作效率,没有责任感，就不会取得成绩,没有责任感，就缺乏做事智慧,没有责任感，就缺少不竭动力,四、如何提高学生干部的执行力 抓住一个重点：强化责任责任，影,21,四、如何提高,学生干部的执行力,提高两种能力：,管人的能力、管事的能力,四、如何提高学生干部的执行力 提高两种能力：管人的能力、管事,22,四、如何提高,学生干部的执行力,提高两种能力：,管人能力、管事能力,管人的方法,=,岗位,+,目标,+,任务,+,责任,+,激励,管事的方法,=,制度,+,计划,+,执行,+,检查,+,调整,四、如何提高学生干部的执行力 提高两种能力：管人能力、管事能,23,四、如何提高,学生干部的执行力,把握三个要素：,学习力、创造力、影响力,四、如何提高学生干部的执行力 把握三个要素：学习力、创造力、,24,四、如何提高,学生干部的执行力,把握三个能力：,学习力、创造力、影响力,（一）学习力,所谓学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力，学习能力还包含总结能力。,四、如何提高学生干部的执行力 把握三个能力：学习力、创造力、,25,四、如何提高,学生干部的执行力,把握三个能力：,学习力、创造力、影响力,（二）创造力,所谓创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。,四、如何提高学生干部的执行力 把握三个能力：学习力、创造力、,26,四、如何提高,学生干部的执行力,把握三个能力：,学习力、创造力、影响力,（三）影响力,所谓影响力，一般认为指的是用一种为他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。构成影响力的基础有两个，一是职位权力；二是个人魅力。,四、如何提高学生干部的执行力 把握三个能力：学习力、创造力、,27,四、如何提高,学生干部的执行力,健全四项机制：,决策机制 实施机制,督导机制 激励约束机制,四、如何提高学生干部的执行力 健全四项机制：决策机制 实施,28,四、如何提高,学生干部的执行力,健全四项机制：,决策机制 实施机制,督导机制 激励约束机制,（一）健全决策机制，提高执行水平,规范决策程序，强化决策责任，确保决策有效。既体现时代感，又富于创造性。,四、如何提高学生干部的执行力 健全四项机制：决策机制 实施,29,四、如何提高,学生干部的执行力,健全四项机制：,决策机制 实施机制,督导机制 激励约束机制,（二）健全实施机制，提高责任意识,执行中要明确任务，分清责任；实行领导责任制，落实全员责任制；将任务细化、分解，逐级落实。,四、如何提高学生干部的执行力 健全四项机制：决策机制 实施,30,四、如何提高,学生干部的执行力,健全四项机制：,决策机制 实施机制,督导机制 激励约束机制,（三）健全督导机制，提高执行效率,建立老师、常委（委员）、理事参与的多级督查机制；定期督查调度，及时了解工作进展，加强工作指导。,四、如何提高学生干部的执行力 健全四项机制：决策机制 实施,31,四、如何提高,学生干部的执行力,健全四项机制：,决策机制 实施机制,督导机制 激励约束机制,（四）,健全激励约束机制，严肃执行纪律,坚持奖优罚劣，考核兑现；及时追查相关责任,。,四、如何提高学生干部的执行力 健全四项机制：决策机制 实施,32,Thank You!,Thank You!,33,
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