生态金字塔课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/22,#,生态金字塔,生态金字塔,1,在非洲广漠的原野上，羚羊在奔跑，狮子在游弋，苍鹰在盘旋尽管它们的生存方式不同，但几千年过去了它们却都能在这片大草原中生存下来，这是为什么呢？让我们在今天要学习的课文中找到答案。,在非洲广漠的原野上，羚羊在奔跑，狮子在游弋，苍,2,生态金字塔课件,3,羊,十一画,左右,名词,字义：,羚羊；指羚羊角。,组词：,羚(羚羊)(羚牛),辨字：,聆(聆取)(聆听)（聆教）,造句：,山坡上，一群,羚,羊正在悠闲地吃草。,羚,字词整合,女,八画,左右,名词,字义：,保姆。,组词：,姆(保姆)/姆()妈,辨字：,母(母亲)(父母)（母爱）（伯母）,造句：,黑陶是河,姆,渡陶器的一大特色。,姆,初读感知,羊十一画左右名词字义：羚羊；指羚羊角。组词：羚,4,土,九画,上下,动词,字义：,翻土，开垦(荒地)。,组词：,垦(开垦)(垦荒)(垦地)(垦区),辨字：,恳(诚恳)(恳切)(恳求)(恳请),造句：,爷爷把这块荒地开,垦,成了一片菜园。,垦,心,十二画,上下,动词,字义：,处罚；警戒。,组词：,惩(惩办)(惩处)(惩罚)(惩戒),辨字：,悠(悠长)(悠久)(悠闲)(悠荡),造句：,西门豹用巧妙的办法,惩,治了丑恶的巫婆。,惩,土九画上下动词字义：翻土，开垦(荒地)。组词：垦(开垦,5,读写易错提示,正音：,哺乳（,）公顷（,）,惩罚（,chng）,辨形：,“羚”的右边不要写成“今”；,“垦”的上边不要写成“良”。,读写易错提示正音：,6,空辨读：（天空）（空闲）,运用：这块空（）地前一段时间还是空（）荡荡的。,数辨读：（数量）（数数）（数见不鲜）,运用：蚂蚁的数（）量太多了，数（）也数（）不清。,这种谣言在各处已经数（）见不鲜了。,多音字辨别,空辨读：（天空）（空闲）多音字辨别,7,依赖：,指各个事物或现象互为条件而不可分离。,承载：,托着物体，承受它的重量。,损耗：,损失消耗。,开垦：,把荒地开辟成可以种植的土地。,公顷：,地积单位，一公顷等于一万平方米。,词语释义,学一学,依赖：指各个事物或现象互为条件而不可分离。词语释义学一学,8,农耕社会，土地（）着人们全部的希望。农民将荒山（）成耕地，播下种子，等待收获。但收成却（）于天气，如果发生自然灾害，农民将（）掉大部分收成。,承载,用一用,开垦,依赖,损耗,农耕社会，土地（）着人们全部的,9,读课文，试着填一填,生态金字塔是一篇（）说明文，具体介绍了生态金字塔的()和()，告诉人们()是有限的，不遵循这一,()，人类必将遭受()。,科普,整体感知,组成,大自然的负载能力,构造,自然法则,大自然的惩罚,读课文，试着填一填科普整体感知组成大自然的负载能力构造,10,课文是一篇说明文，作者运用了多种说明手法，找出代表,句子，有感情的读一读，体会它们的作用。,一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。,作比较,这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。,举例子,课文是一篇说明文，作者运用了多种说明手法，找出代,11,科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金塔。,打比方,生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。,列数字,科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶,12,简单叙述每节的主要内容：,段落大意,第一部分（,1-2,）,生物之间相互依存。,第二部分（,3-4,）,生态金字塔的构成。,第三部分（,5-6,）,生态与人类的关系。,第四部分（,7,）,必须遵循自然法则。,简单叙述每节的主要内容：段落大意第一部分（1-2）生物,13,生物之间互相依存列数字、打比方,生态金字塔的构成作比较,生态金字塔与人类的关系举例子,结构图示,生态金字塔,生物之间互相依存列数字、打比方结构图示生态金字塔,14,1.,从第段中可以看出生物食物链中存在什么规律？,在生物食物链中，生物等级的高低与其数量、所含能量成反比，也就是等级越高，数量越少，能量也越少；反之，等级越低，数量越多，能量也越多。,2.从第段中可知生物链中的生物可以划分为哪三个等级？,第一级是不计其数的杂草；第二级是食植物性的动物，如昆虫和兔子、羚羊等哺乳动物；第三级是肉食性动物，如黄鼠狼、老虎、狮子等。,1.从第段中可以看出生物食物链中存在什么规律？在,15,3.第段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？,以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例，用列数字和作比较的说明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得多，所以高级生物要比低级生物少得多。,4.了解生态金字塔的结构，试分析绿色植物与人类的生存有怎样的密切关系。,在生态金字塔每一营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在，营养级越高消耗的能量就越多。而所有生物的能量基础都来源于绿色植物，所以绿色植物的多少就决定了我们地球的承载能力。,3.第段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？,16,5.第段最后一句话中的四个“越”说明了什么？,四个“越”强调说明，处于生态金字塔顶端的人类可以利用的能量是有限的。可见，保护绿色植物、保护生态环境就是保护人类自己。,6.第段中用了哪些说明方法？说明了什么？,第段采用举例子和列数字的说明方法说明了绿色植物与人类的生存息息相关。“48千克”“45头小牛”“4公顷”等一连串准确具体的数据真实可信，提醒人们地球上可利用的能量有限，人人都有保护环境、保护大自然的义务和责任。,5.第段最后一句话中的四个“越”说明了什么？四个,17,精读课文,自己动手画出一个生态金字塔，写上每一级的内容。,绿色植物：杂草、海藻、蔬菜,食草动物：,昆虫、浮游动物、牛、马,食肉,动物：,狼、狐狸、,老虎、狮子、,精读课文 自己动手画出一个生态金字塔，写上每一级的内容,18,说一说，通过生态金字塔的学习，我们明白了哪些食物链的规律？明白了什么道理？,规律,1.,从第,4,段得出：,生态金字塔的最底层，是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。食肉动物处在第三营养级上。,说一说，通过生态金字塔的学习，我们明白了哪些食物链的,19,规律,2.,从第,4,段得出：,生态金字塔中的营养等级关系：低一级是生产者，上一级是消费者，而低一级的营养级的能量不能满足上一个营养级中所有消费者的需要，只能服务于少数消费者，所以金字塔的营养级序列是森严的。,规律,4.,从第,5,段得出：,绿色植物的多少决定于地球承载的能力。,规律,3.,从,5,段得出：,处于金字塔塔基的绿色植物，是地球上一切生灵的能量和营养的来源,。,规律2.从第4段得出：生态金字塔中的营养等级关系：低一级是生,20,规律,5.,从第,5,段得出：,生态金字塔每经过一个营养级，,能量损耗90左右，越往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用的能量也越少。,规律,6.,从第,7,段得出：,大自然的负载能力是有限的，决不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者。,道理：,人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。,规律5.从第5段得出：生态金字塔每经过一个营养级，能,21,谈谈你的感受。,品读感悟,生态金字塔的每一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在，营养级越高消耗的能量就越多，因此，处于生态金字塔顶端的人类要特别爱护自然、保护自然。,谈谈你的感受。品读感悟,22,试着同时使用多种说明方法写一短话,仿写训练,综合运用了多种说明方法。,本文为了把生态金字塔说明清楚，运用了多种说明方法。如第段中，把,“,甲虫,”,和,“,鹰,”,的采食空间和活动范围作比较，用,“,1平方米,”,和,“,几十平方千米,”,这些准确的数据加以说明，使我们一下子就明白了鹰的生存范围和需要的能量比甲虫多得多；第段中，采用打比方的说明方法，用形象的金字塔造型来比喻食物链的组成形式；第段采用举例子和列数字的说明方法来说明一个人一年所消耗的绿色植物之多，一连串准确具体的数据提醒人们地球上可利用的能量有限，呼吁人们保护环境、保护大自然。这些说明方法使说明准确，使语言生动，增强可读性。,试着同时使用多种说明方法写一短话仿写训练,23,语言积累,保护生态环境的标语：,绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。,心系人类命运，营造生命绿洲。,合理利用自然资源，有效保护生态环境。,绿色是生命之源，绿色是人类之根。,语言积累保护生态环境的标语：,24,一、用“”画出下面带点字的正确读音。,绿藻()羚羊()基础(),开垦(g)公顷()惩罚(),二、先写出带有下列偏旁的字，再分别组词。,犭 虫 门,三、下列句子分别运用了哪些说明方法？,1.小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛的重量是小孩的22倍，苜蓿的重量是小孩重量的171倍！(,),2.一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。(,),随堂练习,猎,打猎,蜡,蜡烛,问,问题,狗,猎狗,蝗,蝗虫,列数字,作比较,闰,闰月,一、用“”画出下面带点字的正确读音。随堂练习猎 打猎,25,生态金字塔课件,26,1,、是追求，让我们希望不灭；是追求，让我们愈挫愈坚；是追求，让我们谱写人生的美丽篇章；也是追求。让无数伟人为人类社会作出巨大贡献，推动社会前进。,2,、现实的世界里一片狼藉，物欲横流，流尽了血汗；彩灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。,3,、为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。,4,、,生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。,5,、我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。,6,、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。,7,、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐,!,8,、这是个下着小雨的清晨，我们行走在泥泞的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒风扑面。,1、是追求，让我们希望不灭；是追求，让我们愈挫愈坚；是追求，,27,