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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六单元,第十五课,古诗二首,晓出净慈寺送林子方,第六单元 第十五课古诗二首晓出净慈寺送林子方,1.,正确、流利地朗读并背诵古诗,；,2.结合图画和注释，了解古诗的大意,；,3.,想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。,学习目标,1.正确、流利地朗读并背诵古诗；学习目标,请同学们用一个词或一句话形容自己看到的荷花时的感受。,导入新课,请同学们用一个词或一句话形容自己看到的荷花时,八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写了下来，这就是今天我们要学的古诗诵读。,导入新课,八百多年前，诗人杨万里用一首诗将这样的画面写,杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见长，著有,诚斋集,。,诗人介绍,杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主抗金，秉性刚,自由读，读准字音，多读几遍。,初读指导,自由读，读准字音，多读几遍。初读指导,晓出净慈寺送林,【宋】杨万里,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,初读指导,晓出净慈寺送林初读指导,请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。,晓出净慈寺送林子方,毕竟 西湖 六月中,，,风光 不与 四时同。,接天 莲叶 无穷碧，映日 荷花 别样红。,初读指导,请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。晓出净慈寺送林子方,诗中哪一句诗描写了西湖的荷叶与荷花呢？,精读诗文,诗中哪一句诗描写了西湖的荷叶与荷花呢？精读诗文,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里？,精读诗文,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。静静地欣赏荷叶,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,到底,四季,与蓝天相接,异常碧绿,在朝阳映照下,异常红艳,千古名句,强烈的视觉冲击,表现出荷花的壮观、大气。,精读诗文,毕竟西湖六月中，到底四季与蓝天相接异常碧绿在朝阳映照下异常红,面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样的赞叹！,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,精读诗文,面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样,谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗人夸夸西湖？,西湖一年四节都美如画卷，但又各有不同的景致。而诗人在送林子方时正好看到的是夏天的西湖美景，所以诗人发出这样的赞叹。,精读课文,谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗,精读诗文,西湖,四时,精读诗文西湖四时,饮湖上初晴后雨,宋,苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，,浓抹淡妆总相宜。,拓展延伸,饮湖上初晴后雨拓展延伸,同学们，有机会请和爸爸妈妈一起去西湖游览一番，去感受它的美。,总结升华,同学们，有机会请和爸爸妈妈一起去西湖游览一番,
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