人教版小学语文字词句毕业复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2017,年小学毕业语文,“,字、词、句,”,复习探讨,人教版小学语文字词句毕业复习课件,汉 字,考点一：汉字字体演变和,造字方法,考点二：,笔画 笔顺 偏旁部首 间架结构,考点三：多音字,考点四：同音字,考点五：形近字,考点六：多义字,考点七：查字典,考点八：错别字,汉 字考点一：汉字字体演变和造字方法,顺口溜复习法,寻找规律复习法,抓特点复习法,形近字,顺口溜复习法形近字,形近字,顺口溜复习法,如：“瓣”、“辩”、“辫”、“辨”这四个字如果独立来记，字形不仅繁杂而且这几个字学生又常记混。就可以编歌谣来帮助学生记忆：,“辛辛两人在在说话，中间有言来争辩；辛辛两个小姑娘，都用丝带扎发辫；辛辛中间有点撇，请你仔细辨一辨；辛辛两人种南瓜，开出黄黄的花瓣”。,清、请、晴、情、倩、晴、蜻、精这八个字时，可以编顺口溜：,“有水方说清，有言去邀请，有目是眼睛，有心情意浓；丽人留倩影；日出天气晴；有虫是蜻蜓；有米人精神,”,。,形近字顺口溜复习法如：“瓣”、“辩”、“辫”、“辨”这四个字,寻找规律复习法,在复习同一 类偏旁的生字时，,如三点水的字与水有关,，如：江，河，湖，海。,日子旁的字与太阳有关,，如：晴，阳。,金字旁的字与金属有关,如：铁，锌，镁鼓励学生自己去探索它们的秘密，发现它们的共同点，揭示构字的规律，举一反三，在复习中达到触类旁通的效果。,形近字,寻找规律复习法 形近字,抓特点复习法,对于形近、音近的字，可组织学生进行比较，区分、辨别，抓住异同点，巧记，活记。如“兔”和“晚”，学生往往在点上出错。复习的时候，让他们仔细观察，哪个字有点，哪个字没点。学生很容易看出“兔”字有点。你要再问他们为什么。学生有的说是兔子的眼睛，有的说是兔子甩动的尾巴不知不觉中，强化了汉字的记忆。,形近字,抓特点复习法形近字,多音字,常见的识记多音字的方法有以下几中：,1、记少余多法。,2、一线穿珠法。,3,、词义定音法。,4,、词性定音法。,5,、适用范围法。,多音字常见的识记多音字的方法有以下几中：,1、记少余多法,抓住关键，记住它极少数、特殊的音义。,如：“埋”有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中读 mn，其余都读 mi。,多音字,1、记少余多法多音字,2、一线穿珠法,把多音字连缀成既能概括它们不同的读音，同时又比较有意义的精,短语句或语段。,如：妈妈经常提（t）醒我，出门要提(d,)防小偷。,看（,kn,）守大门的保安也很喜欢看（,kn,）小说。,两岁能数（,sh,）数（,sh,）的小孩已数（,shu,）见不鲜了。,鱼拼命挣扎（,zh,），鱼刺扎（,zh,）破了手，他随意包扎（,z,）一下。,他自己懒散，却总是埋（,mn,）怨别人埋（,m,）头工作。,多音字,2、一线穿珠法多音字,特殊部首查字规律表,规律,例字,部首难见笔画少，查起笔,为（、）丁（一）,形声字儿最普遍，查形旁,盯（目）鸦（鸟）,头底两层是部首，查字头,全（人）奋（大）,左右两边是部首，查左边,相（木）休（亻）,内心外壳是部首，查外框,匀（勹）匹（匚）,整个字儿是部首，查整字,臣（臣）角（角）,字头如生两个角，查下面,驾（马）浆（水）,有些字儿较特殊，查中间,爽（大）申（丨）,查字典,特殊部首查字规律表规律例字部首难见笔画少，查起笔为（、）丁（,词语,考点一：词语的理解,考点二：词语的感情色彩,考点三：近义词,考点四：反义词,考点五：多义词,考点六：词语归类,考点七：成语,考点八：谚语 歇后语 对联,词语考点一：词语的理解,近义词,1,、要搞清楚词语的感情色彩,例如：,“,团结,”,和,“,勾结,”,，都有一个,“,为了一个目的联合和结合,”,的意思，,“,团结,”,用于好的方面，而,“,勾结,”,用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。,近义词1、要搞清楚词语的感情色彩,近义词,2、注意运用的对象,如,“,爱戴,”,和,“,爱抚,”，“,爱戴,”,用于党、领袖、英雄，,“,爱抚,”,用于老一辈对后代。,近义词2、注意运用的对象,近义词,3,、注意范围的大小,如,“,辽阔,”,和,“,广阔,”,，都是指面积广大，但,“,辽阔,”,比,“,广阔,”,所指的范围更大。,近义词3、注意范围的大小,近义词,4,、注意程度的轻重,如,“,喜爱,”,和,“,酷爱,”,，都有爱好某事某物之义，但,“,酷爱,”,比,“,喜爱,”,的程度重。,近义词4、注意程度的轻重,近义词,5,、考虑词语的搭配习惯,如,“,提高水平,”,、,“,改进方法,”,、,“,改善生活,”,等,近义词5、考虑词语的搭配习惯,句子,考点一：句子类型,考点二：扩句 缩句,考点三：句式变换,考点四：关联句,考点五：修改病句,考点六：标点符号,考点七：修辞,考点八：句序,句子考点一：句子类型,句式变换,一、反问句与陈述句间的转换：,1。,有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。,2,。陈反：加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?),3.,改变标点。,例子：李晓在比赛中为班级争了光，我们应该为他庆功,改反问句：李晓在比赛中为班级争了光，我们难道不应该为他庆功吗？,句式变换 一、反问句与陈述句间的转换：1。有不(,句式变换,二、把字句：,把字句：主动者(动作行为的发出者)+把+被动者(动作行为的承受者),被字句：被动者(动作行为的承受者)+被+主动者(动作行为的发出者),例如：我搬走了这个书架。,把子句：我把这个书架搬走了。,被字句：这个书架被我搬走了。,句式变换二、把字句：,句式变换,三、调换顺序意思不变：,时间(地点、重点强调的内容)+逗号(，)+其余句子内容。,例如：儿童乐园里，碰碰车是最好玩的。,改为：儿童乐园里，最好玩的是碰碰车。,句式变换三、调换顺序意思不变：,句式变换,四、直接引语,(人物直接说的话，提示语后有冒号、引号),间接引语,(转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号和冒号),注意：人称代词要变换,第一人称：我、我们,第二人称：你、你们,第三人称：他、她、它、他们、它们、她们,如：直接间接,小明告诉我：“我明天要去春游。”,小明告诉我，他明天要去春游。,句式变换四、直接引语(人物直接说的话，提示语后有冒号、引号),增删调换词语，使句子更通顺,例,1,：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！,老班长叫小梁不要太脆弱。,例,2,小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。,小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。,例,3,他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”,他对我说，他拿了我的笔。,句式变换,增删调换词语，使句子更通顺例1：老班长对小梁说：“小梁，你,改变语气,例,1,：小亮对我说：“这个公园真美啊！”,小亮对我说，这个公园很美。,例,2,姑娘对孩子们说：“我可以喝你们,井里的水吗？”,姑娘问孩子们，她可不可以喝他们,井里的水。,句式变换,改变语气例1：小亮对我说：“这个公园真美啊！”句式变换,句式变换,五、肯定句改为双重否定句(有两个否定词),方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字(有、能、是、可能)，如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。,用“非不可”和,“,不能不,”,的句式改双重否定句。,这些作业我一定要完成。,这些作业我非完成不可!(句号感叹号),这些作业我不能不完成。,句式变换五、肯定句改为双重否定句(有两个否定词),句式变换,六、把句子改为比喻句。,一样事物(本体)+比喻词(好像、仿佛、是、宛如、似乎)+另一样事物(喻体，和原事物有相似之处，但不能是同类事物),句式变换六、把句子改为比喻句。,句式变换,七、把句子改为拟人句。,被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。(好处：生动、形象),句式变换七、把句子改为拟人句。,修辞,考点,比喻 拟人 夸张 排比 对偶 设问 反问,修辞考点,比喻,注意事项,比喻句常有比喻词如“像似的”“像一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”等,有“好像”“像”“是”一类词的句子不一定都是比喻句。,有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实这是一种误解。,比喻注意事项,比喻,表比较,“,江上的轮船像一叶叶扁舟。,”,南京长江大桥句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物通过比较突出长江水的浩大。,比喻表比较,比喻,表举例,“你骗谁，像你这样的大官会没有钱。”,“你们想错了”句中用“像”字引出作为例子。,比喻表举例,比喻,表猜测,“,这人很面熟，好像在哪儿见过。,”,这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。,比喻表猜测,谢谢大家！,人教版小学语文字词句毕业复习课件,谢谢！,谢谢！,