第三单元第一课确定发展目标课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元第一课,确定发展目标,第三单元第一课确定发展目标,1,目标的作用,哈佛大学的调查:哈佛大学曾经对一群智力、学历、环境等条件都差不多 的年轻人，进行了跟踪调查，结果显示如下：,目标的作用哈佛大学的调查:哈佛大学曾经对一群智力、学历、环,2,目标的作用,3%的人,有清晰且长期的目标,10%的人,有清晰的短期目标,60%的人,目标模糊,27%的人,没有目标,那些占3%者，25年来几乎都不曾更改过自己的,人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈,地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的,顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、,社会精英。,那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社,会的中上层，他们的共同特点是：那些短期目,标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行,各业不可或缺的专业人士。如医生、律师等。,其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会,的中下层，他们能安稳的生活与工作，但都没,有什么特别的成绩。,剩下的27%的是那些25年来都没有目标的人群，,他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活,都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并,且常常都在抱怨社会，抱怨世界。,25年后,目标的作用3%的人10%的人60%的人27%的人那些占3%者,3,目标，能帮助我们从现在走向未来；,有目标，生活才不盲目；有追求，生活才有动力。,没有目标的实现，就永远体会不到成功的喜悦,目标，能帮助我们从现在走向未来；,4,阅读课首案例他的选择没有错，分组讨论下列问题：,1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？,2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？,3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示？,阅读课首案例他的选择没有错，分组讨论下列问题：,5,阅读p67课文，思考讨论下列问题：,(1)职业生涯发展目标主要由什么构成?,(2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系?,(3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么?,(4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。,一、职业生涯发展目标的构成,阅读p67课文，思考讨论下列问题：一、职业生涯发展目标的构成,6,职业目标分解是根据观念、知识、能力差距，将职业生涯长期的远大目标分解为有时间规定的长、中、短期分目标，直至将目标分解为某确定日期可以采取的具体步骤。,目标分解,一直分解到你知道为实现你十年,后的目标今年干什么、明天干什么,职业目标分解是根据观念、知识、能力差距，将职业生涯长期的远大,7,二、职业生涯发展目标必须符合发展条件（怎样选择合适自己的目标）,外部条件（社会条件）,内部条件（个人条件）,职业生涯发展条件,家庭状况,区域经济情况,行业发展动向,自信心,个性特点（兴趣、性格、能力等）,学习情况,行为习惯,二、职业生涯发展目标必须符合发展条件（怎样选择合适自己的目标,8,STRENGTHS 优势,（自身优点、家庭、兴趣性格、人脉关系等）,WEAKNESSES 劣势,（自身缺点、家庭状况、学习情况等）,OPPORTUNITIES 机会,（个人、家庭、学校、区域发展方面的机会）,THREATS 威胁,（竞争对手、行业动向、经济形势）,SWOT量表,STRENGTHS 优势WEAKNESSES 劣势OPPO,9,择己所爱,择己所长,择己所利,择世所需,职业生涯目标设计“四择”,择己所爱择己所长择己所利择世所需职业生涯目标设计“四择”,10,成功的人和不成功的人就差一点点,职业生涯新观点,成功的人可以无数次修改方法,但绝不轻易放弃目标,不成功的人总修改目标,就是不改方法,成功的人和不成功的人就差一点点职业生涯新观点成功的人可以无数,11,第一步：预测，即“筛一筛”。,对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价，分析达到可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。,第二步：衡量，即“量一量”。,联系学习第二单元时学生所分析的个人职业生涯发展的条件和机遇，从发展目标对从业者的,素质要求,、可能的,回报,和,对外部环境的要求,等三个方面衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件，进一步审视发展目标。,三、职业生涯发展目标的选择,第一步：预测，即“筛一筛”。对根据头脑风暴设想的各种方案进行,12,第三步：比较，即“比一比”。,在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标,第三步：比较，即“比一比”。在衡量所得结果的基础上，对各备选,13,三、职业生涯发展目标的选择与确定,生涯发展目标决策分析程序：决策分析三步法,预测,衡量,比较,列出备选方案,分析达到可能,缩小备选范围,与个性匹配,与环境适应,与现实基础符合,与变化趋势一致,对需要的满足,考量各方案,评价优选,三、职业生涯发展目标的选择与确定生涯发展目标决策分析程序：决,14,根据自我SWOT量表，为实现目标制定自己的改善计划。,1、改掉这些习惯（举例说明）,（1）不按时完成各种事情；,（2）消极性的话语；,（3）看电视超过60分钟；,（4）无意义的闲聊。,2、养成这些习惯（举例说明）,（1）每天早上出门前检查一下自己的仪表；,（2）每一天的工作都在前一天的晚上就计划好；,（3）任何场合尽量赞美别人。,根据自我SWOT量表，为实现目标制定自己的改善计划。1、改,15,3、用这些方法来增加学习效率,（1）尽量发掘自己的工作潜力；,（2）进一步学习各方面知识；,（3）提出三项改善自我的建议。,4、用这些方法来增进和谐,（1）对父母为你做的小事表示更大的谢意，不可像往常一样认为理所当然；,（2）每周一次与朋友作有意义的活动；,（3）每天固定安排1小时和家人相处在一起。,3、用这些方法来增加学习效率,16,5、用下面的方法来修养个性,（1）每周花两个小时阅读自己本专业的杂志；,（2）阅读1本励志书籍；,（3）结交4个新朋友；,（4）每天静静思考30分钟,5、用下面的方法来修养个性,17,