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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,10,绿,授课人：,XXXX,四年级语文,RJ,版,下册,一、新课引入,大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远；有人喜欢绿色，因为它充满生机。,艾青：,原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。,主要作品,:,大堰河,我的保姆艾青诗选,归来的歌和雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。,二、新课讲解,j,挤,ch,叉,子,我会认,压,二、新课讲解,挥,瓶,挤,叉,png,j,ch,我会写,hu,二、新课讲解,左右 结构,独体字,瓶,挥,挤,叉,生字归类,二、新课讲解,加一加,：并,+,瓦,=,瓶,花瓶,水瓶,造句：桌子上有一个美丽的,花瓶,。,识字方法,二、新课讲解,归类记忆：,“,扌,”,与,“,手,”,有关。,挤 拥挤 挤压,挥 挥手 挥舞,二、新课讲解,倒,好像绿色的墨水瓶,倒,翻了。,do,哥哥正在练习,倒,车。,do,多音字,二、新课讲解,瓶,png,巧记：拼掉左手，得来瓦片。,右边不要少点。,易错字,二、新课讲解,交叉：,几个方向不同的线条或线路互相穿过。,文中指各种绿互相穿过。,造句：,晚会上的歌舞和时装表演,，,交叉,进行,。,词语解释,二、新课讲解,造句：,远远望过去,，,天边的晚霞和彩云,重叠,着,，,如同仙境,，,真,美,!,重叠：,一层层堆叠。,文中指各种绿色叠加在一起。,二、新课讲解,自由读课文，说说这首诗歌的内容。,诗歌描述了春天到处都是绿色，大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。,整体感知,二、新课讲解,读诗歌，说说各小节的内容。,第一节：写眼前铺满绿色。,第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。,第三节：写整个自然空间充满了绿色。,第四节：写绿色聚集重叠的形态。,第五节：写绿色在风中飘动。,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第一节，感受绿的整体美。,课堂互动,二、新课讲解,好像绿色的墨水瓶倒翻了，,到处是绿的,处处,墨水瓶,二、新课讲解,这节诗中，春天的世界,“,到处是绿的,”,，你能说说,“,到处,”,是哪些地方吗？（至少写两处）,河畔是绿的,山坡是绿的,田野是绿的,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第二节，感受绿色的丰富。,二、新课讲解,到哪儿去找这么多的绿：,墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,绿得发黑、绿得出奇。,墨绿,浅绿,嫩绿,翠绿,淡绿,粉绿,二、新课讲解,到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,绿得发黑、绿得出奇,朗读本节诗时，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，,“,绿得发黑,”,重读，语速稍快；,“,绿得出奇,”,语速放慢，表现作者,惊讶、难以置信,的情感。,朗读指导,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第三节，感受,“,到处是绿,”,。,课堂互动,二、新课讲解,刮的风是,绿,的，,下的雨是,绿,的，,流的水是,绿,的，,阳光也是,绿,的。,到处是绿,二、新课讲解,雨中的（）是绿的,水中的（）是绿的,阳光下的（）是绿的,风中的（）是绿的,到处是绿,杨柳,银杏,水草,河水,刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的,二、新课讲解,排比,把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。,好处,是节奏感加强，增强气势，有利于表达强烈感情。,排 比,二、新课讲解,例句：,刮的风,是绿的，,下的雨,是绿的，,流的,水是绿的，,阳光也,是绿的,。,仿写：,山朗润,起来了,水长,起来了,太阳的脸红,起来了,。,分析：,运用了,排比,的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强文章的表达效果和气势，深化中心。,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第四节，感受绿色聚集重叠的形态。,课堂互动,二、新课讲解,所有的绿集中起来，,挤在一起，,重叠在一起，,静静地交叉在一起。,连续运用动词，正确生动写出了,“,绿,”,的动态美。,二、新课讲解,所有的绿集中起来，,挤在一起，,重叠在一起，,静静地交叉在一起。,朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，,“,所有,”,要重读，,“,集中,”“,挤在,”“,重叠,”“,交叉,”,几个动词要重读、慢读，读出,“,绿,”,的,动态美,。,朗读指导,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第五节，感受绿色在风中飘动。,课堂互动,二、新课讲解,突然一阵风，,好像舞蹈教练在指挥，,所有的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起,比喻句。把,“,风,”,比作,“,舞蹈教练,”,。,二、新课讲解,比喻,指用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。,好处,是使事物形象、生动，突出特点。,比喻,二、新课讲解,小猫真调皮。你看，它有时,像,个小猴子一样窜到花盆边，抓起花枝荡秋千；有时,像,个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。,仿写一段描写小猫的比喻句。,仿写,二、新课讲解,发挥想象，写一写，一阵风吹来，,“,所有的绿,”,中的小草、柳条、鲜花会怎么样,？,一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈；鲜花扬起美丽的脸庞，聆听风在草地间、柳条中跑动的脚步。,小练笔,二、新课讲解,朗读本节诗，语速舒缓，,“,所有,”,“,整齐,”“,飘动,”,几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。,突然一阵风，,好像舞蹈教练在指挥，,所有的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起,朗读指导,二、新课讲解,找一找，身边还有哪些绿？,课堂互动,二、新课讲解,校园里的绿,墙上是绿的,操场是绿的,小路是绿的,二、新课讲解,公园里的绿,草地是绿的,荷叶是绿的,河畔是绿的,二、新课讲解,雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。,选自,宗璞的西湖漫笔,三、课内阅读,本文凝聚笔力，着重描写了西湖的绿。写溪水也是为了绿色，因为只有在一片绿色的映衬下，溪水才会显得特别好看。,三、课内阅读,到处是绿,对春天的热爱，对未来充满信心,绿,丰富的绿,自然空间的绿,重叠、交叉的绿,总写,分写,飘动的绿,四、结构梳理,绿,是中国现代诗人（）写的一首小诗。,A.,朱自清,B.,艾青,C.,叶圣陶,B,1.,选择题。,五、课堂演练,2.,好朋友，手拉手。,绿色的,绿得,静静地,交叉,墨水瓶,发黑,五、课堂演练,3.,课文内容我知道。,绿,体裁是（）,作者是,中国现代诗的代表诗人,（）。,诗歌描述了春天到处都是绿色,。,诗歌,艾青,五、课堂演练,A.,红、绿、蓝中的绿颜色,B.,绿色的墨水瓶,C.,生命的颜色，生命的象征,4.,文章中的,“,绿,”,指的是,（）。,C,五、课堂演练,绿,这首,诗歌,是诗人（）写的，,描述了春天到处都是,（），,大地中的小草在春风的,吹,拂下来回摆动,，,风是绿的,，,水是绿的,，,世界充满了绿,。,表现了作者对未来（）。,绿色,艾青,充满希望,六、主题概括,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,兴尽晚回舟，误入藕花深处。,大雪压青松，青松挺且直。,诗中植物,七、拓展延伸,
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