资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,主讲,吴静,写人要凸显个性,主讲 吴静写人要凸显个性,1,揭示目标,1.认识美好的人性，感受美好的人性。,2.了解什么叫人物的个性特征，学会发现人物的个性。,3.能选择典型事例凸显人物个性。,4.能通过肖像、语言、动作、心理等描写展现人物个性。,揭示目标1.认识美好的人性，感受美好的人性。,2,概念解析,个性特征，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。由于人们的生活经历和所处的社会环境不同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。因此，我们写文章、写人物的时候，应该善于表现这种个性特征，才会把人物写得栩栩如生、惟妙惟肖，才会感染读者。,概念解析 个性特征，是指一个人在思想、品质、行为、习惯,3,写作指导,怎样才能突出人物个性呢？,一恰当独到的选材：1、源于生活真实，不可随意编造。2、独具个人特色，切记人云亦云。3、组合各方面，加强详略处理。,二真实生动的描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、特定的生活环境描写、正面与侧面结合描写。,写作指导 怎样才能突出人物个性呢？,4,写作指导,1、写好肖像，以形传神。,肖像描写也称外貌描写：是指对人物的容貌、神情、体型、姿态、衣饰等特征的描写。肖像描写的目的是以形传神。,作用：表现人物的外形特征，揭示人物在特定情境中的内心情感，反映人物的思想性格，表达作者的爱憎，表达时代的特点，加深读者对人物的印象.,写作指导 1、写好肖像，以形传神。,5,写作指导,材料一 一双丹凤眼,两弯柳叶眉.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。,材料二 他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好似浓墨写的隶体“一字。,材料三 长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫.,写作指导 材料一 一双丹凤眼,两弯柳叶,6,写作指导,2、语言描写,语言描写：言为心声，选用最富有个性化和本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的独白和对白。,作用：显出人物的性格特点、文化水平、道德修养、职业身份、生活环境、家庭条件境况、内心世界、思想品质等。,个性化的语言：,符合人物身份与个性,抓典型化的语言,要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。,一定要结合语境分析。,写作指导 2、语言描写,7,孔乙已：“窃书不能算偷窃书！读书人的事能算偷么？,迂腐,曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。,奸诈,别里科夫：“千万别出什么乱子。,保守,写作指导,孔乙已：“窃书不能算偷窃书！读书人的事能算偷,8,写作指导,3,、动作描写,行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为动作。,作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内心世界，显示人物的性格特征、精神面貌和思想感情,。,描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。,要精选动词，把人物的行动动作写准确、形象、生动、具体。,一定要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景。,人物动作符合生活真实。,写作指导 3、动作描写,9,写作指导,扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来,提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来,又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。-鲁提辖拳打关西,三拳打出三个样。如果简单表达的话，只要打得鲜血直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣就可以，但绝对收不到如此具体描写的艺术效果。,写作指导 扑的只一拳，正打在鼻子上,10,写作指导,4、心理描写,心理描写：指对人物在一定环境中思想活动的描写。用内心独白刻画；用对话刻画；用传神的动作刻画；用景物描写刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析。,作用:准确地揭示人物的内心世界，刻画人物性格特征，表现人物的思想感情，表达道德品质，深化作品主题，衬托气氛等。,写作指导 4、心理描写,11,写作指导,儿子眼中的父亲,七岁：爸爸真了不起，什么都懂！,十四岁：好似有时候说得也不对,二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。,二十五岁：老头子一无所知，陈腐不堪。,三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了,四十五岁：我不知道是否该和老头商量，或许他能帮我出出主意,五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明。,六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！,写作指导 儿子眼中的父亲,12,写作指导,这一段独白把“儿子“父亲两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到疑心，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理开展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。,写作指导 这一段独白把“儿子,13,写作指导,药,这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。,这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相衬托，比方写一个热闹的聚会和朋友兴高采烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行比照衬托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。,写作指导 药,14,写作指导,写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。,清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。说的就是这个道理。,汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。,其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花用的也是这个道理。,写作指导 写人物可以直接写他的言行,15,个性美,肖像,语言,行动,心理,环境,正侧面,肖像,语言,正侧面,肖像,语言,心理,正侧面,肖像,语言,行动,心理,正侧面,肖像,语言,环境,行动,心理,正侧面,肖像,语言,环境,行动,心理,正侧面,肖像,语言,个性美,环境,行动,心理,正侧面,肖像,语言,本节总结,个性美肖像语言行动心理环境正侧面肖像语言正侧面肖像语言心理正,16,
展开阅读全文