三年级读书策略分享会课件

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,三年級讀書策略分享會,常識科,三年級讀書策略分享會常識科,1,1932,1984,1991,1996,2008,2001,193219841991199620082001,2,請把以下的東西分成三類:,請把以下的東西分成三類:,3,為什麼你會這樣分類?,為什麼你會這樣分類?,4,動物,植物,其他,動物植物其他,5,時事常識題:圈出正確的答案。,1.,傳遞奧運聖火的傳統由哪一年正式開始?,A.1930 B.1936 C.1939,2.,最近哪一個國家發生軍隊強力鎮壓爭取示威的人民?,A.,緬甸,B.,泰國,C.,美國,3.,八月份資優兒童,沈詩鈞,獲香港哪一間大學取錄成為大學生?,A.,香港中文大學,B.,香港理工大學,C.,香港浸會大學,4.,最新一屆的區議會選舉在本年哪一天舉行?,A.11月1日 B.11月8日 C.11月18日,5.現任,香港教育局,局長是誰?,A.,李國章,B.,孫明揚,C.,唐英年,時事常識題:圈出正確的答案。,6,假如你的兒子某方面有資優表現，大學願意取錄他，你會否願意讓他跳級唸大學?為什麼?,假如你的兒子某方面有資優表現，大學願意取錄他，你會否願意讓他,7,常識科的課程目標是什麼？,加強學生對社會事物的認知,培養學生思考能力,培養學生關心社會,常識科的課程目標是什麼？加強學生對社會事物的認知,8,常識科的教與學特色:,啟發學生以不同方式去建構知識,及發展自己能力,常識科的教與學特色:啟發學生以不同方式去建構知識,9,你認為要怎樣才可達到以上,目標？,你認為要怎樣才可達到以上,10,學習動機,學習策略,學習策略,學習動機學習策略學習策略,11,三年級學生的學習特質及態度,對事物好奇，容易提高學習動機,愛透過比賽及遊戲方式去學習,批判思考能力稍弱，但會漸入佳境,愛口頭表達自己的見解,不喜歡書面表達,不喜歡“強”記,三年級學生的學習特質及態度對事物好奇，容易提高學習動機,12,三年級學生的弱項:,時事評估,情境題,三年級學生的弱項:,13,題目容易出錯的原因:,不小心閱讀題目,文字表達含糊,題目容易出錯的原因:,14,看圖判斷題:正確的，在（）上加,；不正確的加,X。(1%),以下哪些是食物？,1.2.,3.4.,（）,（）,（）,（）,X,X,不小心做漏,看圖判斷題:正確的，在（）上加；不正確的加X。(1,15,（）,（）,（）,（）,以下哪些是陸上交通工具？,1.2.,3.4.,X,（）（）（）,16,題目類型及對學生的能力要求,資訊性題目,記憶能力,資訊性+分析性題目,記憶能力,分析能力,題目類型及對學生的能力要求資訊性題目記憶能力,17,為什麼香港能吸引中國遊客?寫出其中,兩個,。,購物天堂，貨品質素有保證治安良好旅遊景點多,語言溝通方便（合理）,不小心閱讀題目,資訊性題目,知識,分析能力,為什麼香港能吸引中國遊客?寫出其中兩個。不小心閱讀題目資訊性,18,資訊性題目,知識,分析能力,情境題,閱讀購物指南，然後回答問題。,1.如果你在百貨公司內拾到了錢包，你會怎樣做？為什麼？,我會_,因為_。,2.如果你買到過期的食物，你會怎樣處理?,拿去退換因為這是顧客的權益,時事常識知識及批判性思考能力弱,資訊性題目知識分析能力情境題 1.如果你在百貨公司,19,解答,時事性+開放性題目,從閱讀報刊及網上學習,教師激發學生自學精神,以常識課本教材内容為出發點，讓學生有意識地,將課本内容與生活實際上聯繫 起来，,收集,相關的,資料，對信息進行,處理,，以此拓展學生的思維領,域，開闊學生的 知識範圍。,答案及,理據必須合理,解答時事性+開放性題目從閱讀報刊及網上學習,20,三年级读书策略分享会课件,21,做,做,筆記,筆記,表格法（,The Charting Method),收割機收割,收割機收割,人力收割,自動系統灌溉,自動系統灌溉,人力灌溉,現代的方法,過去的方法,現代的方法,過去的方法,犁田機犁田,犁田機犁田,人力犁田,單元一:衣食足,做做筆記筆記表格法（The Charting Method),22,做筆記,心智圖（Mind Map）,例：,衣服的功用,保暖,保護身體,配合活動,配合場合,避免太陽直接照射,護膝,頭盔可避免撞傷,單元一:衣食足,做筆記心智圖（Mind Map）例：衣服的功用保暖保護身體,23,學習策略,預習,圖表分類,圈出/寫關鍵字,與孩子一起閱報或,討論時事,尊重孩子的見解,書後自評表,學習策略預習,24,家長是孩子“常識科”的 老師,家長是孩子“常識科”的 老師,25,謝謝,謝謝,26,