班级管理之我见课件

,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,班级管理,-,之我见,新七年级衔接教育-,班级管理新七年级衔接教育-,教育是一门科学，管理是一门艺术,新七年级衔接教育-,教育是一门科学，管理是一门艺术新七年级衔接教育-,工作认识,实事求是的说班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。,工作认识 实事求是的说班级管理是一项艰,4,班主任自嘲,班主任身兼多职,：,老师，妈妈，保姆，会计，清洁工，训导员，心理医生，法官，裁判员，唯一没有名片的主任,班主任,学科老师（所教学科）,+,代课老师（语、数、英、体、音等）,+,警察（破案）,+,法官（评理）,+,赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院）,+,教练（运动会前）,+,艺术指导（文艺演出前）,+,演员（上级领导检查时）,+,受气包（家长抱怨学校、学校批评老师时）,+,铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课）,4班主任自嘲 老师，妈妈，保,爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长,工作信念,爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成,全面了解学生，建立良好的师生关系,1,.,作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解学生，和学生交朋友。,2.,了解学风、班风，了解全班同学的优缺点并认真分析其原因所在。研究每个学生的个性特征，尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要，并了解哪些是班里的积极学生，哪些是需要更多关心的学生，把爱给每一位学生。,全面了解学生，建立良好的师生关系 1.作为班主任，要管理好一,学生特点,面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。,通过班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔严父慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。,学生特点 面对信息时代，现在的学生,我的班级管理理念：,一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。,我的班级管理理念：一位班级管理不成,一、爱到深处情更浓,有了,爱,便,有了一切,教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。,只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人,。,教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。,一、爱到深处情更浓有了爱便 教书育人是教,爱心的变现形式通过具体的小事表现出来,:,我每天走进教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学放学的路上要注意安全。,爱心的变现形式通过具体的小事表现出来:,11,我的治班方法,-,用个人魅力吸引学生,1,、讲好课,基本素质,2,、有童心,永葆青春的秘诀,3,、每天有创新,4,、有激情,5,、有爱心,11我的治班方法1、讲好课基本素质2、有童心永葆青,12,爱是教育最美的语言,教育需要爱,没有爱的教育不可能成功的,教师应该是泛爱者。对少数优等生的过分关爱,也许成为教育的障碍；而对某位差生的关爱也许成为打开学生心锁的金钥匙。,12爱是教育最美的语言,1,2,3,“,偏爱”“问题”学生,严爱优等生,博爱中等生,123“偏爱”“问题”学生严爱优等生博爱中等生,14,师爱之一：分担学生的痛苦,关心学生的生活,关注学生的学业,关心学生的心理,雪中送炭,14师爱之一：分担学生的痛苦关心学生的生活雪中送炭,15,师爱之二：分享学生的成功,孔雀要把最美的尾羽展示给人看，学生也是这样，总希望把自己的成功展示给老师，那就让我们及时地出现在成功者的面前吧，因为我们的笑对学生很重要，而且分享学生的成功是一件非常美妙的事情,。,锦上添花,15师爱之二：分享学生的成功 孔雀要把最,16,师爱之三：对学生要要求从严,爱而不严不是真正的爱。有的教师不敢对学生严格要求，怕得罪学生。这种担心是多余的，只要出以公心，学生是会理解的，因为严格要求就是对学生最深沉的爱，是一种剔除了杂质的负责任的爱。,16师爱之三：对学生要要求从严 爱而不严不是,17,1.,严而有度,2.,严而有理,3.,严而有礼,4.,严而有序,5.,严而有法,6.,严而有别,171.严而有度,在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给个人习惯不太好以及入班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，同时也有利于克服他们想家的心理。,在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和,对于入班成绩较好课堂表现较好的学生，以及班干部学生，谁都爱他们。但毕竟是小学生小同学刚刚进入初中，身上肯定存在问题，他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不会迁就他们。,对于入班成绩较好课堂表现较好的学生，以及班干部学生，,而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。,而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易,21,教师的爱是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。,21 教师的爱是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱,22,1,、关乎学生道德品质的、人格精神。,2,、关乎班集体的组建、班风学风建设的导引。,3,、各类大型活动的参与和举办。,为,二,.,为与不为的艺术,221、关乎学生道德品质的、人格精神。2、关乎班集体的组建、,23,不为,学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、考勤、班级常规活动的检查、评定，也包括班级布置、常规班会、一般性的活动等，再则是一些涉及学生私密空间、学生不愿也无需老师涉足的事务，还有一些是学生通过他们自己独到的方式能妥善解决的事务，班主任也大可不必,越俎代庖,。,23不为 学生能力范围内完全能独立完成的事，包括,教师的亲和力本质上是一种爱的情感,，,只,有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学,生。对学生讲话要亲切，要讲究方法，一句,恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发,学生的学习热情、进取心和荣誉感。“亲其,师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。,三,.,有亲和力，感染和号召学生,教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只三.有亲和力,1.,完善班干部的队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。,2.,注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。,四,.,重视班干部团队的培养,1.完善班干部的队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨,1.,口袋里要揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。,2.,蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、,关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。,五,.,要赏识自己的学生,1.口袋里要揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉,经验表明：,在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。,经验表明：,尽,量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。,“一帮一，一对优”能有效地发动优等生帮助差生，使学生能互教互学，有利于取长补短，共同进步，并增进同学问彼此的友谊。,六,.,一帮一，一对优,尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习互,29,1.,明确育人目的：正直、善良、智慧、健康,2.,较强的组织性和纪律性,言必行、行必果,3.,和家长成为朋友,4.,与任课教师密切配合,七,.,创设特色班级,291.明确育人目的：正直、善良、智慧、健康2.较强的组织性,我想这样做,我想这样做,班级的发展目标,努力打造一个：团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的中学生。,班级的发展目标 努力打造一个：团结、进步、和谐,班级工作的本学期目标,1.,进一步向学生进行德育教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。,2.,向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼的好绅士，好淑女，从而抓好班级的纪律。,3.,鼓励学生积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。,4.,注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质的全面发展。,5.,培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的同学都有当班干部的经历。,班级工作的本学期目标1.进一步向学生进行德育教育，端正学习态,下一步的工作措施,1.,充分利用大课间的谈话，以及班会向学生进行思想教育。对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打闹，增强班级凝聚力。,2.,充分发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。经常召开班干部会议，了解学生情况。树立班干部的威信，以便班干部可以更好的帮助老师开展班级管理工作。,3.,在班级内实行量化制管理，以此提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。,4.,好教室文化的布置，增强学习气氛。,下一步的工