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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,20*,三黑和土地,20*三黑和土地,今天，我们来学习苏金伞的一首诗歌“三黑和土地”，齐读课题，说说你从这个课题中知道了什么？,诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。,一、释题导入：,今天，我们来学习苏金伞的一首诗歌“三黑和土地”，齐读,苏金伞从小生活在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国,乡土诗派,的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗，新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地，本诗再现以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,本文,选自苏金伞诗选,。,二、走近作者：,苏金伞从小生活在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，,这是一首格律化诗歌，共15节，每节四句，偶句押韵，诗句均齐，很是严整。,文体：,这是一首格律化诗歌，共15节，每节四句，偶句押韵，诗句均齐，,1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出感情。边朗读边想象作者所描绘的画面，内心充满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,三、整体感知：,1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出感情。边朗读边想,2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考：课文主要讲了一件什么事？,诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考：课文主要讲了一,3,.思考：农民对土地有怎样的感情？,诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土地的农民的样子，充分表现了农民对土地的渴望，写出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样的说法极具农村生活特色，语言显得朴实、亲切。,第二节和第三节用了两个“恨不得”，夸张的手法倍显农民对土地的感情之深。,3.思考：农民对土地有怎样的感情？诗歌第一节用旱田的,（1）诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能感动你的词语多读几遍，读出自己的感受。,1.识形象,诗歌塑造了三黑这样一个勤劳的、深切热爱着土地的普通农民形象，表现了他在获得自己的土地之后无边的幸福感，以及对未来生活的美好向往和憧憬。,四、局部揣摩：,（1）诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能感动你的词语多读几,（2）你最喜欢这首诗的哪些语句？请你静心默读，圈画出自己喜欢的语句。思考这些语句好在哪里？,（2）你最喜欢这首诗的哪些语句？请你静心默读，圈画出自己喜欢,句子一：,“从没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？,“,从来没睡过这么好的床,”,写出了三黑对土地的诊视，土地改革使三黑最珍视的土地失而复得，而他也沉浸在欢喜之中。,句子一：“从没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？“从来没睡过,句子二：,农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。,把农民有了土地后耕种的样子比喻成,“,见了水,”,的,“,旱天的鹅,”,，形象地写出了农民耙中土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢欢喜之情。喻体的选择和,“,连头带尾巴,”,这样的说法极具农村生活特色，读来朴实、亲切。,句子二：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅,句子三：,地翻好了，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。,“,耙得又平又顺溜,”,用富有口语特点的语言写农村生活，很好地体现了苏金伞,“,坚持用生活中的语言写诗，不矫揉造作，不故作深奥,”,的诗歌创作特点。,句子三：地翻好了，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女,同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？,三黑在自己的土地上劳动，感到那样的幸福和满足，他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花，这片土地是属于他的，他是土地的主人，这是自由的滋味，他可以任由蝈蝈在地里叫唤，还可以招呼小孩子来逮蝈蝈，他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划，他还想象着获得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获得土地之后的快乐。,同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？,三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。,教师小结,三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之,（1）这首诗歌中，作者在表情达意上有哪些技巧？试举例说明。（诗歌所用的修辞手法）,诗歌第五、六、七节，运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了三黑对土地的精心照料；,诗歌第二节和第三节都用了,“,恨不得,”,，两个,“,恨不得,”,，夸张的手法倍显感情之深；,诗歌第十一、十二节，今夕对比的手法，凸显时代的变革，生活的变化。,2,.悟技巧,（1）这首诗歌中，作者在表情达意上有哪些技巧？试举例说明。（,（,2,）本诗语言有什么特点。,如苏金伞在,1982,年所写的我与新诗一文中，总结了他适中未改的诗歌观，即,“,始终保持着朴素无华的风格，争取做到深厚含蕴中透出清新；坚持用生活中的语言写诗，不矫情造作，不故作深奥，使人感到晦涩难懂；坚持现实主义。生活是诗的基础，诗是生活的升华。,”,（2）本诗语言有什么特点。如苏金伞在1982年所写的,你对脚下的土地有了什么新的感受？,五、拓展延伸：,就像农民珍惜土地一样，我们要珍惜得之不易的生活。,你对脚下的土地有了什么新的感受？五、拓展延伸：就像农民珍惜土,诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,六、师总结,诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民,农民对土地的热爱和未来美好生活的憧憬,1.识形象,2.悟技巧,19*,三黑和土地,（,勤劳、,爱土地）,（比喻、拟人、夸张、对比）,农民对土地的热爱和未来美好生活的憧憬1.识形象2.悟技巧19,随堂检测：,1.三黑和土地作者是,，原名,，河南人，诗人。1946年，大公报介绍苏金华时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无二人”。著有诗集 等。,苏金伞,苏鹤田,地层下,鹁鸪鸟,随堂检测：1.三黑和土地作者是 ，,2.下面加点字的注音正确的一项是（）,A.地主骂：蹚（tng）坏了庄稼。B.三黑一遍耙（b）地，一边想着：翻身的人儿心理真甜。C.看见自己种的荞（j）麦已经开花，白霎霎的像是一片雪。D.再买头小毛驴，打完场赶着宋公粮；驮（tu）着老伴儿看闺女，上东庄。,A,2.下面加点字的注音正确的一项是（）A.地主骂,3.这首诗写了以,为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民们,心情，抒发了,_,。,三黑,喜悦的,农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬,3.这首诗写了以 为代表的农民重新获得土地的事情，,（2）苏金伞的诗歌多从大众的生活和语言中取材，有经过个人才华的套系和提炼，质朴中伴随着激情和诗意。（）,4.判断，对的打“”，错的打“”。,（1）三黑和土地讲的是抗战胜利前夕的土地改革运动。（）,（2）苏金伞的诗歌多从大众的生活和语言中取材，有经过个人才华,（4）三黑和土地 用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质。（）,（3）三黑和土地 全诗透露出三黑的无奈和现实的悲凉。（）,（4）三黑和土地 用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡,5.三黑的所见所闻、所想所做是什么？三黑又是怀着怎样的心情面对土地的？,三黑做的是“细细碎碎”每一块土疙瘩，眼见的是自己种的荞麦开出的白霎霎的像一片“雪”的花，耳听的是蝈蝈儿鸣叫声，想的是“打完场赶着松公粮”。所见所闻，无不闪动着“翻身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,5.三黑的所见所闻、所想所做是什么？三黑又是怀着怎样的心情面,谢谢观赏！,谢谢观赏！,
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