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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,11,北风和小鱼,北风,yn s,du jn,w tn sh,颜色 躲进 梧桐树,du,h min,都是 河面,f chu,min,y ku q,浮出 水面 一口气,zh dao,mo,xu,h,知道 鹅毛大雪 我和你,yn s,du jn,w tn sh,颜色 躲进 梧桐树,du,h min,都是 河面,f chu,min,y ku q,浮出 水面 一口气,zh dao,mo,xu,h,知道 鹅毛大雪 我和你,bi fn h h de chu zhe,。,北风 呼呼地吹着。,t xin co d chu y chu,，,qn co bin le yn s,。,它向 草地吹一吹，青 草 变了颜色。,t xin w tn sh chu y chu,，,w tn sh lu le y,。,它向 梧桐 树 吹一 吹，梧桐 树 落了叶。,t xin nio r chu y chu,，,nio er du jn le w,。,它向 鸟儿 吹一 吹,鸟儿躲进了窝。,bi fn q j le,，,mn chu y ku q,，,北风气极了，猛 吹一口气，,mo d xu pio lu zi h min shan,，,h shu ji bn le,。,鹅毛大雪 飘落在 河面 上，河水结冰了。,bi fn kn b jin xio y le,，,fi chn d y,，,北风 看不见 小鱼了，非常 得意，,t n l zh dao,，,xio y zhn zi shu d zhu m cn ne,。,它哪里知道，小鱼正 在 水底 捉迷藏呢。,bi fn d y de shu,：“,h h,，,d ji du p w,。”,北风 得意地说,:“,哈哈,大家都怕我。”,xio y tn le f ch shu min,，,q yun yun de yn jn shu,：,小鱼 听了浮出 水 面，鼓起圆 圆 的眼睛说：,“,w men ji b p,。”,“我们就不怕。”,bi fn d y de shu,：“,h h,，,d ji du p w,。”,北风 得意地说,:“,哈哈,大家都怕我。”,xio y tn le f ch shu min,，,q yun yun de yn jn shu,：,小鱼 听了浮出 水 面，鼓起圆 圆 的眼睛说：,“,w men ji b p,。”,“我们就不怕。”,浮出 水面 知道,颜色 躲进 都是,河面 梧桐树 一口气,我和你 鹅毛大雪,和 知 树 出,面 气 口 毛,和,和,知,知,树,出,面,气,毛,口,它向草地吹一吹，青草变了颜色。,北风呼呼地吹着。,它向梧桐树吹一吹，,梧桐树落了叶。,它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。,北风呼呼地吹着。,它向草地吹一吹，青草变了颜色。,它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。,它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。,北风呼呼地吹,向 、和 。,青草,梧桐树,鸟儿,北风得意地说：,“哈哈，大家都怕我。”,得意,？,小鱼听了浮出水面，鼓起圆,圆的眼睛说：“我们就不怕。”,小鱼听了浮出水面，鼓起圆,圆的眼睛说：“我们就不怕。”,？,北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪落,在河面上，河水结冰了。,气极了,北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪落,在河面上，河水结冰了。,北风看不见小鱼了，非常得意，它哪,里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。,北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪落,在河面上，河水结冰了。,气极了,和,知,面,出,h,zh,min,ch,分是什,么？是不是有机 物？,师小结板书：食物 中的主,要有机物（见板书 设计）。,物。,生,在 轻 松 愉 悦的,氛 围 中 自 主寻,找 食 物 中 有机,物，获取知,识。,见 的 有 机,物。,图,片。,展示一幅厨房和,卧室图,片，让学生结合自 家实际,找出有哪些有机 物？,在学生讨论回,看图片寻,找并,汇报哪些 是有,机物。感受 有,机物与人,学以致用，,强,化 有 机 物 概念，,拉 近 学 生 与有,机 化 学 的,学生的例举,可能,不充分，教 师可,结合图片和 生活加以启 发。,PPT,幻灯,片：,厨房、卧 室,等图片和 教,师小结共,答后教师总结家中,常见的有机物（见 幻灯片）。,们的,衣、食、住,行、用息息 相关。,距离。,、妥 善 解 决 先前,产生的,“,矛 盾,”,四,张。,指导学生阅读课本,3537,页,“,几种简单的有 机物,”,部分，并完成学案 中的表,一，看哪组完成 的又快又,好！,阅读并填,表,培 养 学 生,自学,能力，充分 发,挥 学 生 的 主体,作用。,凭借学案进,行阅,读，让学生 自主,归纳总结来 获得,新知识，应 没有,太大难度。,PPT,幻灯,片：表格,投影部分学生,完成的,比较修正,表格,发 挥 学 生,的互,了解这几种,简单,PPT,幻灯,片：,表格，让学生互评，,最后,教师作提纲契领式 的总结,并板书（见板书设 计）。,若学生能力不 错，课,堂时间宽裕，教师,也可设,问：烷烃类物质分 子式书,写的规律是什么？,内容，识记,这,些常见简 单有,机物的分 子式,、性质和用 途。,评功能。培,养,学 生 阅 读 能力,和 获 取 信 息能,力。教师总 结,时 介 绍 我,国乙,烯 年 产 量 可对,学 生 进 行,爱国,主义教育。,有 机 物 不,难，但,若让学生自 行找,出烷烃类物 质分,子式书写规 律有,一 定 的 难,度，教师,可启发学生 观察,碳、氢原子,数递增,规 律 去 突 破。,几种简单,有,机物的性 质,和用途的 表,格汇总。,指导学生按学案要,求开展,探究活动三：丁烷 的元素,组成并填写学案中 的相应,空格。让学生从中 悟出检,验有机物中是否,碳、氢元素的方法。,观察、实,验、,分析、总 结。,建构检验 有机,物中含碳 氢,元素的共,识。,培 养 学 生,分析,实验现象，运,用 已 有 知 识经,、验 建 构 新 的规,律 性 认 识,的能,力。在探究 中,达 成 知 识,目标,3,。,悟出检验有,机物,中 是 否 含 碳、氢元,素的方法，可通过,回忆质量守 恒定,律并结合投,影部,分学案，师 生在纠,错评价中启,迪学,生悟出检验 方法。,PPT,幻灯,片：,探究活动 三。,通过介绍苯的毒性,阅读并划,了解甲醛、,学生通过自,后指导,出甲,氟,学了,学生阅读书本,36,醛、氟氯,氯 烃、酒,解此部分知,页,“,阅,烃、,精、,识并,读,”,，将甲醛、氟氯,酒精、甲醇,甲 醇 的 用,不难，教师,烃、酒,的,途及,只需,精、甲醇的用途及,用途及危,危害，树立,稍作引导。,危害划,害。,自,线。,体验树立,我 保 护 意,防范,识和,意识的重,环保理念。,要性,请学生来对本节课,学生作小,培 养 学 生,借助媒体展,PPT,幻灯,所学内,结：,对知,示本,片：,容作小结。在学生,识 重 难 点,节课的知识,小结。,小结的,的归,体系，,基础上播放本节课,的知识,体系强化巩固。,纳能力。,加深学生,布置作业：,书本,43,页,1,、,2,巩 固 本 课,3,。,内容,课后活动：课外,树 立 节 能,开展有,观念，,机物的再利用调查,将 学 生 的,实践活,视野,动，写一份,“,有机,由 课 堂 向,物的再,课外,利用,让生活更,拓展。,美好,”,为,题的倡议书进行环,保宣传,附件：,表一：,名称,化学式,性质,用途,甲烷,乙烷,丙烷,丁烷,乙烯,苯,板书设计：,第二章常见的有机物,2,1,身边的有机物（第一课时）一、有机物、无机物的区别与联系,有机物,无机物,概,念,含碳的化合物,一般指组成里不含碳元素的,物质,元素,组 成,一定含,C,，可能含有,H,、,O,、,N,、,S,、,P,、卤素等,一百多种元素中的若干种,区,别,不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物,碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性质跟 无机物相似，归为无机物研究。,联,系,无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。,食物中的有机物,二、家中常见的有机物：,其它：,三、几种简单的有机物,1,甲烷（沼气、天然气）：,CH,4,温室气体,乙烷：,C,2,H,6,丙烷：,C,3,H,8,丁烷：,C,4,H,10,乙烯：,C,2,H,4,苯：,C,6,H,6,甲醛：,HCHO,氟氯烃（氟里昂）：破坏臭氧层,乙醇（酒精）：,C,2,H,5,OH,甲醇：,CH,3,OH,第二章常见的有机物,宁海县跃龙中学俞玉萍 第一节身边的有机物,（第二课时）,【,教学目标,】,了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和在生命活动中的重要作用。,初步学习有机物与无机物的一些区别。,【,教学器材准备,】,试管、量筒、,10%NaOH,溶液、,5%CuSO,4,溶液、,10%,葡萄糖溶 液、酒精灯、火柴。,【,教学重点和难点,】,重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。,难点：有机物与无机物的区别。,【,课堂教与学,.,互动设计,】,*,创设情境,.,导入新课,食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类,.,脂肪,.,蛋 白质,.,维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。,*合作交流,.,探究新知 一蛋白质,1,蛋白质不仅含有,C,、,H,、,O,还有,N,元素等，是生命的基础。蛋 白质由,20,种氨基酸连接而成，其中,8,种氨基酸从食物中摄取。许多 食物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质,(,媒体,),。,食物中的蛋白质尿素、二氧化碳和 酶,被 氧 化,热量,氨基酸,组成,各种蛋白质,2,其重要性表现在：,是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料，约占人体除水分外剩余质量的一半。,蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就,没有生命。,如,A,、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。,B,、由蛋白质和血红素组 成的血红蛋白在吸收,O,2,和呼出,CO,2,的呼吸过程中起载体作用。,二,.,糖类、油脂、维生素,1,、糖类,探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？,谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它是重要的甜味剂（媒体）,
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